高校公共體育課設置體操課程的可行性分析

李曉冬 景德鎮學院

高校的公共體育課程受到傳統體育教學方法的影響，教學效果并不好，需要對其進行一定的改革。陽關體育在高校的活動中不斷地展開，也涉及了很多的體操內容，需要教師和學生們注重體操的教學，更好地提升學生們的身體素質。

一、開展體操課程的重要性

體育課程貫穿于學生們的整個學習過程中，學生們需要樹立自己終身體育活動的意識。高校教學不應僅僅局限于對學生們進行知識的培養，也需要增強對于學生們身體健康的培養，更好地提升學生們的全面性以及素質性的發展。因此開展體操課程作為教育的手段也具有較為全面的教育功能和價值。

二、高校體育專業開設專業體操課程的現狀

體操課程是高校體育專業的主干課程之一，主要包括了機械體操、健美操以及支撐跳躍等。隨著社會時代的發展，體操課程體系的發展也在不斷地發展，健美操、藝術體操已經成為獨立的課程，使得目前的體操課程更加的多元化[1]。在進行體操類教學的過程中，其直觀性以及系統性較強，并且體操類項目教材內容具有趣味性，因此將體操類課程內容進行公共體育課程的推廣是可以實現的。

三、影響高校公共體育課程開設體操課程的因素

（一）器材設施的影響

體操在進行教學的過程中，學校的操場以及器材是否完善也是學校公共體育課程開展體操教學的保障。對于一些沒有大型室內體育場的學校來說，室外場所以及器械長期的使用以及自然和人為的破壞，并沒有得到及時的維修，以及部分學校對于場館以及器材等等設施建設不夠重視，嚴重影響了體操的教學。

（二）專業教師的影響

體操是一項技術性比較大的體育運動，對于教師自身的要求非常高。但是有一部分體育教師并沒有經過專業的體操教學訓練，在教學中并不能很好滿足日常的教學需要[2]。與此同時在進行體操教學的過程中，教師也需要時刻參與到保護以及幫助當中，教師需要具有良好的幫助能力，這些在一定程度上會影響教師開展體操教學的積極性。

（三）運動損傷對于開展體操課程的影響

體操教學是高校體育專業教學中的重要組成部分，對于體操運動本身來說，其自身的特殊性質，也決定了教師以及學生們都需要具備良好的心理素質。在進行動作技術練習的過程中，可能會出現比較嚴重的運動損傷，會對學生們造成一定的傷害，對于教師來說也可能是重要的教學事故，影響課程的開展。

四、體操課程教學方法與手段

（一）理論和實踐相結合

為了更好地實現體操教學的目的以及教學任務，教師需要注重將理論和實踐相結合，和學生們在理論課程上以及實踐動作上有效的融合并達到平衡，有效避免對于學生們進行填鴨式的理論教學或者是實踐教學，確保學生們在課堂上更好地進行學習。

（二）講解與示范相結合

講解和示范是體操課程廣泛運用的教學方式，教師在進行講解以及示范的過程中，也需要進行相關的內容注意。首先是教師的示范動作必須做到規范、熟練；其次是教師的講解需要運用規范化的專業科學性的術語，重點突出并且通俗易懂；再次是在進行課堂講解的過程中，需要多多觀察學生們，講解的語氣也需要配合學生們情緒的變化，做到嚴肅活潑，生動有趣，有效的激發學生們的學習興趣。

（三）強化和音樂配合練習

音樂與動作的有效結合也是一門藝術，音樂在團體體操表演中起著烘托氣氛并且激發靈感想象力的作用。因此在進行團體體操教學的開始階段，通過教師的講解可以讓學生們對于音樂的風格以及音樂的節奏有一個基本的認識以及了解，并且需要學生們在課余的時間里面多聽這方面的音樂，為自己的練習打下基礎[3]。

（四）強化多媒體教學練習

將體操教學和多媒體聯系在一起，可以為團體教學帶來更好的教學效果。多媒體教學來說可以更好地輔助體操課程的教學，并根據教學目標以及教學內容，進行相關的教學視頻制作，將抽象的問題具體化，不僅可以提高學生們主動參與學習的積極性，還可以加強學生們的學習力度，并有效的解決一些教學的重點和難點。

（五）注重體操類課程內容的學時比例設置

對于體操教學內容來說，想要更好地被大部分學生們喜歡并產生興趣，更重要的就是在觀念上明確，學生們是進行課程內容選擇以及課程內容開發的主體，應該尊重學生們的個性差異，不斷地提高學生們的創新能力。在進行體操教學中，也需要對于技巧、器械體操這些競技性強的內容進行改造，淡化競技性，增強實用性。

（六）進行一定的課程考評核定

學生是體育教學的評價對象，通過對于學生們的綜合評價可以改變以往應試教育下的科學評價形式。因此對于實踐課程的考核評價來說，需要從體操項目自身的特點出發，采用人性化以及科學化的評價方法，從不同的角度進行學生們自身發展的評定，讓學生們可以看到自己的優點以及不足，激發學生們學習的積極性。

五、總結

高校的公共體育課程是教學活動中的重要組成部分，體操教學不僅可以提高大學生的身體協調能力以及身體技能，還可以提高學生的心理素質以及自我保護能力。因此高校體育教學也需要培養學生們的終身體育意識，并在全面素質教育教學的前提下，實現學生們的健康全面的發展。