高校圖書館精準扶貧路徑分析

杜 君

（齊齊哈爾大學，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

0 引言

經(jīng)濟落后關(guān)鍵原因是缺乏文化知識，在消解經(jīng)濟落后現(xiàn)狀的過程中，文化知識具有決定作用。文化中的精準扶貧可以讓貧困人民對文化知識所具備的關(guān)鍵性認識更加深刻，使其可以對文化教育持認同態(tài)度，使文化水平得到提升同時，將錯誤意識以及消極思維進行改變，能夠使脫貧致富得到更快發(fā)展。高校圖書館中體現(xiàn)社會服務的關(guān)鍵形式為精準扶貧，屬于關(guān)鍵力量。需將工作思維進行創(chuàng)新，使其自身優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

1 精準扶貧條件下圖書館應達到的新要求

1.1 實現(xiàn)角色演變

精準扶貧觀念能夠使我國中的扶貧手段從普惠性轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳市裕幕木珳史鲐毚偈箞D書管理員從僅僅對文獻信息展開傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲐殔⒓尤藛T。所有層級中的圖書館通過不同方式進行文化中的精準扶貧，在這個過程中，圖書館員發(fā)揮的作用不容小覷，但是現(xiàn)階段大量的圖書館員沒有科學的方法開展此工作。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段大多數(shù)圖書館員因為歷史問題，其圖書情報相關(guān)的專業(yè)知識不足，嚴重者文化程度不高，沒有辦法擔任此崗位。這不僅僅對自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生限制，也沒有辦法使新時期中所具備的精準扶貧方面的工作實現(xiàn)。部分圖書館員，即使其圖書館學方面的知識非常豐富，其理論水平非常高，但是在詳細的實踐工作中態(tài)度比較冷漠，沒有溝通能力以及凝聚力和工作熱情等，造成不和諧的工作氛圍。所以，圖書館員一定需按照精準文化中關(guān)于扶貧方面的要求開展精準扶貧工作，在使自身所具備的專業(yè)知識得到豐富的前提下，使服務能力也得到提升，提供貧困人們所需的信息資源。

1.2 轉(zhuǎn)移工作重點

文化展開精準扶貧所具備的戰(zhàn)略作用被世界所認可，即使政府部門對國家文化中的精準扶貧方面的工作起到主導作用，但是也對所有種類的圖書館還有民間中的社會資本進行鼓勵以及引導，使其能夠加入到公共文化方面的服務工作中，政府利用對社會中的公共服務展開購買使社會中的公共產(chǎn)品內(nèi)所存在的供給得到有效調(diào)節(jié)，以使群眾中公共服務方面的需求得到滿足。圖書館屬于公共文化方面的關(guān)鍵機構(gòu)，具有社會教育以及科學情報等方面的職能，承擔提供公民信息資源方面的義務。

2 高校圖書館精準扶貧的優(yōu)勢分析

2.1 總體優(yōu)勢

高校圖書館作為科研文化教育基地，館藏資源豐富，尤其是針對學科專業(yè)資源占比較高，在參與精準扶貧的過程中，可以將資源優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢展現(xiàn)。高校圖書館館員文化水平和業(yè)務水平較高，參與扶貧工作當中有助于發(fā)揮人才優(yōu)勢。而且高校每年有兩個假期，這段時間絕大部分學生回家，圖書館讀者少，開關(guān)時間可以適當?shù)目s短，高校圖書館可以與社會機構(gòu)參與扶貧工作當中，實現(xiàn)通過智力支撐并拓展服務模式，在精準扶貧工作中將自身優(yōu)勢充分展現(xiàn)。

2.2 學科專業(yè)特色優(yōu)勢

高校圖書館是科研教育服務的核心組成，館藏資源主要根據(jù)學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展采購，不同高效館藏資源學科分析之間有著一定的差異，在實際參與精準扶貧工作當中時，可以從多角度進行分析，對涉及多個學科專業(yè)知識進行拓展，融合農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟管理、旅游、教育及醫(yī)學專業(yè)，為精準扶貧提供保障。高校圖書館利用學科專業(yè)特色資源，有效與相關(guān)學者結(jié)合，為各個領(lǐng)域扶貧工作提供更加良好的服務。據(jù)實踐探究，某學校圖書館結(jié)合字兒很夜店，將信息整理推動給農(nóng)業(yè)技術(shù)專家，通過將專家意見與文獻的整合，利用互聯(lián)網(wǎng)以多種形式進行推廣與宣傳。所以說，在精準扶貧階段，高校圖書館的優(yōu)勢較為明顯，應針對發(fā)展情況合理進行健全，這樣有助于合理的進行優(yōu)化，提升精準扶貧的效果，杜絕所產(chǎn)生的影響及限制，將學科專業(yè)特色優(yōu)勢展現(xiàn)。

2.3 決策咨詢服務優(yōu)勢

教育脫貧攻堅得到廣泛重視，在拓展教育脫貧空間的過程中，可以加強決策咨詢服務，將高校圖書館的作用更加全面展現(xiàn)，結(jié)合貧困區(qū)域經(jīng)濟社會問題，提供戰(zhàn)略性咨詢服務，深入拓展專題研究，與當?shù)卣皼Q策部門溝通，通過高校圖書館文獻信息資源、學科服務及數(shù)據(jù)挖掘等優(yōu)勢的運用，深入展開參考咨詢服務。

3 問題

3.1 目標缺乏精準性

同粗放扶貧之間存在差別，文化中的精準扶貧最重要的條件為受眾具有精準性，能夠達到定位精準，現(xiàn)階段開展的文化扶貧中大多數(shù)都是利用從上到下的形式，在扶貧目標中受眾的清晰劃分程度不足，對扶貧目標中的受眾人群所具備的民族屬性以及地區(qū)環(huán)境和生產(chǎn)生活方面的手段與文化需求和文化基礎(chǔ)還有基本素養(yǎng)方面都沒有掌握，沒有辦法對受眾目標中的需求展開有效匹配，也同樣沒有辦法對受眾目標中的定位進行明確。

3.2 相關(guān)體系不具有完善性

不斷開展精準扶貧方面的工作，即使文化幫扶方面的工作有些成效，但是依然沒有辦法使扶貧對象中所存在的文化需求得到滿足，究其根本就是缺乏完善的精準扶貧方面的體系[1]。所有層級中的政府部門屬于扶貧中的主導機構(gòu)，特別是在文化部門中，即使惠民政策得到制定，且持積極態(tài)度，在給貧困地區(qū)傳遞文化資源的過程中非常具有誠意，但是因為缺乏對文化扶貧具體真實情況以及進程的全面掌控，也缺乏對扶貧對象中公平以及公正態(tài)度，對文化扶貧相關(guān)的項目內(nèi)存在的適應性以及實用性和目標群體中文化需求的不同缺乏考慮，使文化中的精準扶貧方面的工作偏航。部分圖書館中的精準管理沒有得到貫徹落實，其制定的扶貧計劃同具體現(xiàn)狀相脫離，即使計劃具有合理性，基層在實施時依然在操作方面的規(guī)范性不高，同時也沒有辦法令所有層級中的政府在基層中詳細工作以及政策意愿與扶貧目標所具有的文化需求得到精準對接。

3.3 更看重形式

我國屬于多民族的國家，疆域遼闊，因為地域文化屬于社會習俗以及文化形態(tài)和歷史遺存等內(nèi)容通過長期積淀所產(chǎn)生的，因此所有地方中的文化都具有其特色，文化中的扶貧項目需按照當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展方面的規(guī)律，與將來經(jīng)濟中的發(fā)展趨勢相適應，對所有地區(qū)中文化地域方面的特征展開全面考慮，使其本身具備的資源優(yōu)勢得到發(fā)揮，使貧困地區(qū)能夠更快發(fā)展[2]。大多數(shù)圖書館沒有很重視該客觀規(guī)律，在開展文化中的精準扶貧方面的工作時僅重視統(tǒng)一性，對進度以及規(guī)模的重視程度更高，使扶貧項目在建設(shè)時具有復制化，使建設(shè)方式中具有模式化的特點。按照調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)中的目標群體在政策以及栽培有關(guān)經(jīng)濟作物和最新技術(shù)等方面的信息更加關(guān)心，圖書館即使具有非常多的文獻信息，但是在內(nèi)容以及類型方面沒有扶貧目標中需要的內(nèi)容，沒有將當?shù)刂械姆鲐殭C構(gòu)同實際相適應的扶貧信息方面的分析報告進行提交，僅僅單純的給幫扶對象分發(fā)書籍，把文獻中的閱讀推薦以及指導與技術(shù)咨詢等內(nèi)容都進行省略，沒有辦法使貧困對象所具有的文化需求得到滿足。

4 路徑

4.1 同幫扶地區(qū)中的圖書館實現(xiàn)精準對接

在開展精準扶貧方面的工作時，高校圖書館需通過很多方法對接中小學圖書館以及公共圖書館等，將文化以及教育方面的扶貧對接工作做好，使精準扶貧中的中轉(zhuǎn)站以及服務站得到建立。高校圖書館需利用館藏中豐富的信息資源以及專業(yè)人才提供貧困地區(qū)相關(guān)服務，且使其具有針對性，其中有科學技術(shù)以及信息資源和技術(shù)咨詢等方面的內(nèi)容。此外，高校圖書館也需同扶貧地區(qū)所存在的具體社會經(jīng)濟現(xiàn)狀相結(jié)合，把對接幫扶當成載體，培養(yǎng)學校圖書館以及公共圖書館方面的人才，同時對其展開幫助，幫助建設(shè)數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)站還有更新設(shè)備等方面的內(nèi)容。并且，圖書館能夠利用對館員的選派，使其掛職到公共圖書館以及學校圖書館內(nèi)，還有利用微信公眾號以及QQ群等很多手段對其展開技術(shù)指導以及咨詢服務，使其綜合實力得到提升。也可以使幫扶基金得到設(shè)立，公共圖書館館員在高校圖書館內(nèi)開展培訓，且其具有計劃性以及目的性和規(guī)范性，使業(yè)務能力以及職業(yè)水平得到提升[3]。

4.2 使相關(guān)工作機制得到完善

現(xiàn)階段，圖書館需在平時工作時融入文化中的精準扶貧。具有優(yōu)異表現(xiàn)的圖書館精準扶貧方面的工作主要就是具有健全的工作機制。第一，令文化中的精準扶貧相關(guān)的工作機制得到健全最本質(zhì)的就是界定文化扶貧中的對象，這同樣屬于精準識別中的根本，圖書館需選派圖書館員至貧困對象內(nèi)，且保證所選派的圖書館員的工作經(jīng)驗具有豐富性，進行調(diào)研工作并且提高其細致性，調(diào)查清楚幫扶地區(qū)中的貧困人口以及貧困程度等相關(guān)因素，對其文化信息方面的需求以及文化程度等內(nèi)容進行了解。這樣才可以達到扶真貧以及真扶貧的目的，使其所提供的文化服務具有針對性。第二，文化中的精準扶貧方面的工作機制在健全時最為關(guān)鍵的是為貧困人口開展建檔立卡方面的工作，其能夠?qū)ω毨У貐^(qū)中的文化現(xiàn)狀以及落實幫扶方法中的有關(guān)情況更加了解，對開展幫扶地區(qū)中文化方面的扶貧工作進度深入了解，并對文化方面的扶貧工作中的成效進行考核，特別是精準識別貧困地區(qū)中人民所具有的動態(tài)情況以及靜態(tài)情況，不但能夠?qū)ΜF(xiàn)階段中的貧困人口及時發(fā)現(xiàn)，也可以使已經(jīng)擺脫貧困家以及再次貧困的人們被找到，且比較及時，使精準扶貧中的質(zhì)量得到保證，也可以使脫貧人口提升數(shù)量[4]。

4.3 對扶貧地區(qū)中的文化需求展開精準識別

被所有種類因素所影響，地區(qū)以及群體間的差異使其具有不相同的文化需求，具有非常明顯的區(qū)別，這也就導致文化需求具有多樣化的特征，這就需文化中的精準扶貧方面的工作既需對扶貧對象展開精準識別，也需對其文化需求展開精準識別。能夠利用大數(shù)據(jù)中的精準識別同調(diào)研扶貧地區(qū)中的具體情況相結(jié)合的手段對扶貧對象中所產(chǎn)生的文化需求展開精準識別以及掌握，開展文化中的精準扶貧所采取的方法能夠令高校圖書館中的資源以及服務供給適應于扶貧對象中所具備的文化需求，有效對接其供需內(nèi)容，使其文化需求得到滿足，使其實效性得到提升。

5 高校圖書館參與精準扶貧的流程

5.1 明確自身定位

高校圖書館在參與精準扶貧階段，應實現(xiàn)明確自身在扶貧工作中的位置，并樹立良好的服務意識，避免自身職能無法展現(xiàn)。在實踐工作開展階段，應根據(jù)國家扶貧政策，積極參與工作創(chuàng)新，更加的為扶貧工作人員提供服務。

5.2 問題調(diào)研

高校圖書館參與精準扶貧理論上容易實現(xiàn)，但是在實踐工作中仍然會面臨問題，應得到廣泛重視，確?？梢院侠磉M行優(yōu)化，針對政策依據(jù)不足及轉(zhuǎn)型扶貧資金短缺等問題，建立健全激勵機制，對牽涉內(nèi)容進行優(yōu)化控制，以相關(guān)服務模式優(yōu)化控制，認真展開扶貧工作，真正意義將存在的問題解決，發(fā)揮一定的作用及優(yōu)勢，確保通過問題調(diào)研可以優(yōu)化扶貧工作，支撐后續(xù)工作的順利進行。

5.3 加強團隊合作

精準扶貧工作相對較為復雜，在實踐工作階段經(jīng)常會受一定因素限制，高校圖書館在參與工作當中時，應成立扶貧工作隊伍，制定行之有效的扶貧工作計劃，調(diào)動協(xié)調(diào)各項資源，開展具體工作，深入分析工作開展階段所面臨的問題，通過信協(xié)同工作發(fā)揮事半功倍的效果。團隊合作包含各類圖書館團隊合作，同時與政府機構(gòu)及事業(yè)單位有著一定聯(lián)系，在參與合作階段，應注重創(chuàng)新，合理對工作模式進行優(yōu)化，健全針對性發(fā)展趨勢，爭取各方資源，共同展開精準扶貧工作。

5.4 反饋與評估

高校圖書館在參與精準扶貧工作的過程中，所涉及的工作角度，為避免受一定因素限制，應定期總結(jié)貧困戶及相關(guān)人員工作情況，綜合評估工作效果，總結(jié)工作中經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)工作存在的主要問題，不斷優(yōu)化精準扶貧工作方式，關(guān)注各類圖書館和相關(guān)機構(gòu)扶貧工作開展現(xiàn)狀，吸取他人優(yōu)秀成果，有效將所存在的問題解決，為精準扶貧帶來更多幫助，真正意義的將高校圖書館的作用展現(xiàn)。

6 結(jié)束語

文化屬于國家軟實力，更屬于國家以及地區(qū)中經(jīng)濟社會在發(fā)展中的動力。在開展脫貧工作時，高校圖書館需承擔其使命，對創(chuàng)新文化方面的精準扶貧內(nèi)存在的新思路展開創(chuàng)新，因地制宜，達到精準扶貧中的目標。