新時代教育環境下之農村教育

許夢馨 解玉斐 大連海洋大學

我國現在提倡的城鄉一體化建設，是為了能讓農村也發展起來，農村的經濟與教育都要跟上新時代的步伐。近些年，農村的經濟得到了一定的發展，部分的農村地區也在逐漸變化，只是，農村的教育問題，始終是人們所關心的重要話題。國家領導人曾言明，中華民族的偉大復興主要是靠青年人，少年強則國強，而青少年的培養就是靠著教育，只有把教育重視起來，才能更好地培養下一代，才能讓國家成為真正強大的國家。

一、目前農村教育當中所面臨的困境

1.近些年，我國在農村教育方面也做了不少工作，但是由于農村環境原因，學校的位置都比較偏遠，許多的年輕教師都不愿意到農村去教書，因此，農村的教師普遍年齡偏大，師資力量嚴重不足。而且由于年齡的原因，許多的教師依然沿用著過去的教學模式，不會利用互聯網來進行教學，許多的新型教學方式都不了解，像是教師直播課，在線給學生布置作業，又或者是通過微信，QQ進行相互聯系等等，在農村的教師對這些新型的教學模式都不了解，也不會運用，教學質量上不去，會嚴重影響農村教育水平。

2.由于國家經濟科技的飛速發展，在農村教育上的投入也越來越多，只是受到各種因素的影響，農村教育當中投入的財力與物力都不充足，沒有用在實處。因為經費受限，所以學校方面也是能省就省，學校置辦的教學設備也都比較簡陋，許多的農村地區都沒有多媒體設備，學生更是從沒上過網課，也不具備與網絡有關的相關設備。由于經費有限，教師還是只能按照傳統的授課方式，學生學到的知識有限，也沒見過更多，就算成績優異，也只是掌握了小部分知識，學生將來的發展受到了一定程度的限制[1]。

3.我國一直在農村教育這一方面有著不少的行動，為了縮小城鄉教育差距，為了能讓更多的農村孩子受到良好的教育，也為了實現教育的公平，國家一直在努力，努力的改善農村的學校環境，努力的在培養農村學校的師資力量。在實行了鄉村教師支持計劃之后，許多的教師開始走向農村，幫助農村的學生學習知識，讓學生可以在農村就享受到優質的教育。除了要讓農村的學生與城市學生享有同等教育以外，還需要解決農村學校的教學設備問題，讓農村的學生也能使用先進的教學設備，更好的去學習知識。

二、新時代教育環境下農村教育的實施策略與解決辦法

1.教師是教育的關鍵，要想提升農村教育，就需要農村教師更加專業，具備全面素質，要培養出專業知識過硬，綜合素質夠高的農村教師隊伍。第一，教師的理性認知應當提升起來，在新時代的農村建設中，教師只有擁有理性認知，才能做好農村教育的執行者，農村教師要通過不斷的提升自己，來保障農村教育質量，實現農村教育的可持續發展。隨著教育發展的需求變化，農村教師也需要與時俱進，要具備扎實的學科知識，還要有創新性的教學思維，堅持五大理念，也就是個性化理念，創造性理念，開放性理念，主體性理念以及人本主義理念。農村教師要清楚自己在教學中的位置，不但是知識的傳授者，還應該是學生的引導者，引導學生學習更多的知識，引導學生學會自主學習。師資力量的提升，還能通過定期的教師培訓，課程培訓等等來進行，最重要的就是培養農村教師的信息化水平，讓教師們可以學會使用網絡，利用網絡給學生帶去不一樣的世界，讓學生可以了解更多的知識。各地的財務資金都要盡可能的支持農村教育，國家也鼓勵大量的有才華，有能力的年輕教師群體來到農村之中，對農村的學生進行良好教育，適當的培養有針對性的學科教師，像是信息技術、美術、音樂一類的教師，讓農村的學生在學習知識的同時也能培養興趣愛好，見識更美好的世界。在農村教育的教師隊伍當中，要合理的分配師資結構，提升農村學校的教育水平，不光農村的學生需要接受教育，農村的教師也需要培養培訓，只有教師的內涵與文化有所提升，才能更好的培養農村學生，讓他們可以學到更多的知識[2]。

2.農村教育之中，最主要的問題就是資金問題，這嚴重影響了農村教育的發展，所以，要加大資金的投入，讓農村教育可以持續發展。農村的學校要向上級部門反映實際情況，爭取足夠的經費，保障學校的設備引進與建設，各個地區的政府部門還可以集中人力、財力、物力，投入到農村教育當中，也可以出臺相關的政策，讓農村的教育經費可以得到有效利用。雖然農村的學校一般都處在偏僻的地方，可是只要能夠深入研究琢磨，就一定能解決部分的教育問題，像是在農村，基本沒有網絡，教師可以通過大喇叭，來進行教學，學生除了在課堂上學到的課本知識以外，也能通過大喇叭，接收其他的知識。

3.其實，農村教育注重的主要就是公平，而且農村教育還存在著一定的公益性質，政府要加大對農村教育的扶持，加強建設農村學校，把新的教學設備配置到農村學校當中，最大限度地滿足農村教育的一切要求，讓農村的學生也可以享受公平的良好教育，不再因為是農村出身，就沒有掌握知識的能力與資格。農村學校還要配置專門的教師，用來負責學生生活，照顧學生的情感，尤其是，在農村會出現一群特殊的學生，就是留守兒童，家里的父母都出去打工，一年到頭也不能回來幾次，家中只剩下爺爺奶奶，這一部分的學生心理都比較脆弱，也相對早熟，教師需要了解學生的實際生活情況，幫助學生改善性格，掌握知識，用知識去改變命運。還有就是，通過農村學校的進一步改造，也讓學生家長與學校建立起溝通橋梁，在外打工的父母可以通過視頻看到自己的孩子，了解他們的近況，因此，農村教育的方向，應該是改變教學環境，加強師資力量，讓農村學生可以更好地發展成長。

三、結語

總而言之，現階段的農村教育并不完善，但是隨著新時代的來臨，在新時代的教育環境中，農村教育一定會越來越好，通過完善農村學校的教學設備，提升農村教師的專業水平，讓農村教育保持公平性，讓所有的學生都能享受到同等的教育。