課程思政視角下高職英語課堂教學改革的策略及研究

王丹瑋 董雷 河北化工醫藥職業技術學院

思想政治教育是高職院校人才建設的重要內容，也是凝聚學生思想觀念、塑造積極意識形態的重要紐帶。高職院校英語教學涉及到一些文化內容，是外來意識形態在課堂上的一種外在表現。學生在學習的過程中會涉及到外來思想。為了減少英語外來思想對英語課堂教學的沖擊，需要在高職英語課堂教學中引入思想政治內容，形成課程思政，從而不僅能夠更好的落實高職院校人才培養目標，而且還能夠在這個過程中更好的傳播社會主義核心價值觀。

一、課程思政概述

課程思政是以打造全員、全程、全課程、全方位育人格局的形式。課程思政工作的開展以立德樹人作為教育的根本任務，在具體實施的過程中會將各個課程和思政課程整合在一起，打造出完善的思政體系。

二、思政教育在高職院校英語課程教學中應用的必要性

第一，思政教育的發展訴求。高職院校是傳遞社會主義核心價值觀的重要陣地，也是思想政治工作開展的重要機構。學生在社會主義核心價值觀宣傳方面起著十分重要的作用。基于外界各個因素對學生學習成長的影響，將思政教育融入到英語學科課程中變得迫在眉睫。第二，英語課堂發展建設的需要。英語課程會接受到外來文化的影響，學生在接觸語言知識的過程中很容易受語言知識背后文化的影響。將思政教育引入到英語課程中能夠在外來思想文化的沖擊下進一步強化學生的思想認同，減少外界思想文化對學生成長的沖擊。第三，思政課程和英語課程相輔相成。思想政治課程是以馬克思思想為指導的公共課程，這個課程的開展建設能夠幫助英語學習者更好的明確外語學習目標，并將外語課程的學習和我國社會主義建設融合在一起，達到理想的教學效果。

三、課程思政視角下高職英語課堂教學發展存在的問題

在社會主義核心價值觀的指引下，各個高校在發展的過程中都開始重視思政教育，并將思政教育滲透到各個專業學科教學中。但是從當前發展實際情況來看，高職院校英語課程在開展的過程中一味注重專業知識的傳授，忽視了思想政治理念在學科教學中的融入，由此引發了很多類似的問題。第一，翻譯教學中淡化人文性教育目標。在翻譯英語課程教學的過程中單方面的注重翻譯理論的傳授，忽略了翻譯過程中所涉及到的人文性因素。第二，翻譯教材中涉及到比較多的中西方人文因素，在教學的過程中過多的關注西方價值觀念的傳輸，沒有注重保護我國傳統文化。

四、優化高職英語教學和思想政治課程的融合發展的對策

（一）明確課程思政發展目標，深入挖掘思政教育元素

課程思政和高職院校英語課程融合在一起的時候需要對現有的高職院校英語教材進行優化，通過優化高職院校英語教材來增強整個學科的系統性和邏輯性。

從教學發展實際情況來看，高職院校的英語教材包含了各個類型的應用學科知識，在教學的過程中只有選擇正確的英語課程教學內容，將其和思想政治課程結合在一起，才能夠在真正意義上發揮出課程思政的重要意義。高職院校英語一般會涉及到和旅行相關的教學內容，在整個課程教學的過程中學生通過學習社交禮儀會懂得在什么樣的場合來應用對應的社交禮儀，在這個過程中學生的職業道德素養也會得到提升。

（二）優化英語課程教學設計，使得思政教育能夠達到最理想的教育效果

在英語課程教學的過程中從最開始階段的課堂導入、知識的學習到學習后課后任務的安排布置都需要教師能夠精細化的設計，通過精細化設計課程來使得學生更好的掌握語言技能，了解語言知識背后所蘊含的文化，在真正意義上發揮出思政教育的作用。

比如在導入“工作”的時候，教師可以根據學生的專業設計要求，將具備行業代表性的圖片展示出來，并讓學生陳述自己的職業、經歷等，在這個過程中更好地調動學生的學習積極性。

課程思政視角下高職英語課程教學改革要注重對教學方法的創新，在遵循以人為本教學理念的基礎上教師要密切關注每名學生的學習需要，根據學生的學習需要，在教學的過程中靈活的使用體驗式教學方法、任務驅動教學方法。比如在講解和旅游相關的話題英語的時候，為了能夠讓學生了解更多旅行知識，教師將學生劃分成多個小組，為每個小組安排學習任務，并引導學生利用自己掌握的知識向他人介紹自己家鄉。在完成教師布置的任務之后進一步激發出了學生的愛國主義情懷，也培養出了學生的團隊合作能力。再比如講解社交禮儀知識的時候教師可以要求學生對課文誦讀一邊，在閱讀之后了解交接名片和握手禮儀，在學生了解基本禮儀知識的基礎上教師要求個別學生進行現場示范，在這個過程中更好地了解文本教學內容。

（三）積極開展課外實踐活動，深化思政教育功能

在高職英語教學活動開展的過程中要充分體現思政教育的基本功能，而組織學生開展課外實踐是一種有效的方式。比如教師可以組織學生在課外閱讀有關習近平總書記講話的外文文章，應用所學英語知識來了解國內外的時事政治，增強自己的民族自豪感。

五、結語

綜上所述，將高職院校英語課程教學和思想政治教學融合在一起能夠在外來思想文化沖擊學生思想的過程中引導學生更好的堅定自己的民族信念。為此，在新時期，高職英語教師需要在向學生傳授英語知識之外，還需要發揮出思政教育的課程功能，從而更好地提升學生的英語綜合素養。