中國傳統文化在高校思政課教學改革中的價值運用與路徑研究

張靜 劉建軍

摘要：中國優秀傳統文化博大精深，源遠流長。它是學生思想政治教育的重要資源。目前，優秀傳統文化融入學生思想政治課還存在許多問題。因此，高校思想政治課應發揮主渠道的作用。充分配合教育培訓，豐富課堂教育思想政治內容，營造優良的傳統文化學習氛圍；以《毛中特》教學為例，創新實踐方法，拓展新渠道，使優秀傳統文化更好地融入高校思想政治課堂，，達到育人的目的，提高學生的綜合素質和技能。

關鍵詞：優秀傳統文化，思政課堂，高校，《毛中特》

大學既是文化交流的重要渠道，又是大學生德育育人的重要教育任務。為此，必須找出高校思想政治課和中國優秀傳統文化的交融點，讓學生在融會貫通的基礎上，豐富《毛中特》的學習內容。

一、中國傳統文化在高校思政課教學改革中的價值體現

1.“民本”思想為“以民為本”提供思想基礎

現代民本思想改變了以往思想中的“民為奴”的思想狀態，將人民群眾烘托到社會的最高層次當中，使人民真正實現了當家做主，人本觀是以人為代表的，只有將社會生活的主體——人民放在首要地位，才能實現社會經濟發展和物質發展以及素質發展，才能譜寫美好明天。人們應當擁有絕對的、至高無上的權力，其他一切權力都來自于人民。人民是歷史的創造者，是現代化的推動者，是未來的建造者。

2.“家國一體”思想為“中國夢”提供思想資源

“家國一體”是中華民族傳統文化和思想的精華，是家族、民族情感的重要基礎。孟子說：“世界之根在土地，國家之根在家，家之本在身”。在世界、國家和家園的融合中，深刻地詮釋了家與國、國與家的政治理念。這一“家與國融合”的政治觀點，證明“忠孝合一”的價值，體現了中華民族維護家庭、國家大義的優良傳統。黨提倡愛家與愛國的統一，促進了傳統家庭、民族感情的創造性轉化和創新發展。要加強人民的民族認同、使命感和自豪感。

3.“和”的思想為構建和諧社會提供思想資源

和諧社會理論具有深刻的思想淵源，這是我國傳統文化的繼承。中國傳統文化中存在著很多關于和諧的思想，在人類歷史發展的長河中，和諧始終是一種美好的生存狀態，和諧在傳統思想中占有重要地位。傳統文化強調的和諧是多元的、對立的。在人與人的關系上，我們尊重“天人合一”、“道法自然”、“萬物合一”，傳統文化注重社會個體的內在和諧。儒學中的“修身”、“養性”、“仁愛”等和諧社會理念，是一切傳統文化的最高價值原則。這既促進了思辨哲學在理論上的發展，又對社會建設起著決定性的作用。傳統文化的本質是構建和諧社會的重要內容。

二、優秀傳統文化融入高校思政課的現實困境

1.大學生對優秀傳統文化的認同感缺失

大數據時代的來臨，使得網絡技術迅速發展，在日常生活中，碎片化的信息充斥在我們的周圍，對大學生的生活與學習造成了嚴重影響，各種性質的碎片化信息讓學生的思維發生些微變化，雖然碎片化的信息對學生的成長發展來說有一定的積極影響，但是過多的負面信息讓他們只喜歡看娛樂新聞、娛樂周邊，喜歡拍攝錄像，但是對傳統文化卻知之甚少[1]。比如，很多大學生對中國傳統節日不感興趣，但是熱衷于過圣誕節和萬圣節等西方節日。由此可見，當前的學生對傳統文化的了解還很模糊，這是當前教育界亟需解決的問題。

2.優秀傳統文化在高校課堂教育中缺失

校園文化氛圍的營造也是優秀傳統文化對大學生的影響。當前，高校校園在營造優秀的傳統文化氛圍方面還做得不夠，很多校園沒有傳統的文化氣息。盡管有些高校開展了一些傳統文化活動，部分高校雖然將傳統文化課程內容納入了整個教育體系，但是也只是作為選修課存在，因此在課程開設中，只有少數學生報名參加傳統文化課程，而選擇這門課程的學生也并不是有多熱愛這門課程，而是為了修夠學分。傳統文化的教育目標實際上并未實現。很多大學沒有明確的文化教育目標。它們常常改進形式主義和表面化的技巧，不教給學生文化學習的理念。老師教方法很重要。教學方法生動有趣、靈活，能激發學生的學習精神，提高教學效果。反之，不能激發學生的學習興趣，教學效果明顯下降[2]。

三、優秀傳統文化融入高校思政課的路徑

1.營造育人氛圍

在校園文化生活中，將傳統文化滲透進校園，能夠營造傳統文化氛圍，能夠使其以校園精神的形式達到潛移默化的教育效果。在這種環境下，能夠讓學生形成正確的價值觀，能夠激發和傳承正能量，讓學生始終對生活抱有熱情，能夠增強學生的文化認同和國家責任感。學生在校園文化教育中感受文化，把所學的理論知識運用到實踐中，實施文化教育。例如，在學校的休息區、公共活動場所張貼名言警句，安放名人雕像等，以此來讓學生對《毛中特》知識有所認識。另外，學校還應努力豐富校園文化，并開展一些具有傳統文化的學習活動，如經典繼承、朗讀、社會實踐等學習主題，使大學生在不知不覺中對知識的消化吸收。

2.借助新媒體中滲透傳統文化，抓住學生“興趣點”

高校學生生活在信息技術飛速發展的時代，各式各樣的娛樂占據了很多學生的時間，讀書越來越零散、零碎、娛樂化。因此，正確使用新科技，對更快更好地傳播傳統文化有積極意義。與傳統教育課程相比，以信息技術為背景開展的網絡課堂具有較強的教學優勢，如在高校思政課的開展過程中，教師可以滲透傳統文化內涵，開展思想政治教育，如有必要，可以將現代化教育手段與信息技術進行有效融合，通過信息手段展現傳統文化的精神內涵，激發學生的傳統文化學習興趣，讓學生在文化洗禮中形成愛國精神和愛國素養，并通過多元化的手段來傳承傳統文化。理論知識扎實，教學技巧扎實，是教師的基本功。師者，所以傳道受業解惑也。所以，教師要有很強的語言表達能力。文字形象生動，有趣，幽默，能很好地調動學生的學習積極性。要從視覺、聽覺、心理等方面下功夫，盡可能多地給學生美，喚醒學生情感的奧秘，讓他們快樂地學習。

3.將優秀傳統文化滲入學生生活實踐，拓寬渠道

一是利用校園獨有的信息宣傳手段，對傳統文化進行發揚光大，如在新媒體背景下，可以通過整合新媒體技術，將傳統文化與現代文化有效銜接起來，將傳統文化融入學校精神；二是發揮高校社團的作用。學校社團作為服務于學生的基本組織，可以通過舉辦文化競賽、撰稿比賽等與傳統文化相關的活動，讓學生主動探索傳統文化，學習傳統文化，另外，還可以將傳統文化融入學生的日常規范中，讓學生時刻注意自己的言行舉止，養成禮貌友好的行為習慣；三是在紀念傳統節慶時，要做好學生文化思想的訓練，讓學生了解民間節日，感受我們傳統文化的魅力，進而提高學生的知識水平，我們應該開展一些實踐活動，比如說，真理不如歷史，不如地平線。通過先進的人物和行為，教師可以學習到豐富的紅色革命資源，利用豐富的改革開放先進文化資源，尋找與課程內容和“高”相關的切入點和隨機點，讓課程扎根，面向生活。

結語

優秀的傳統文化在幾千年的歷史發展中，已經成為中華民族獨特的民族象征，深深地烙在每個人的心中。通過將優秀傳統文化融入大學校園，融入新媒體，扎根學生心中，并付諸實踐，高校可以更好地將傳統文化與思想政治課結合起來，提高學生的整體素質。通過分析高校思想政治教育《毛中特》理論課與中國優秀傳統文化的關系，分析了高校思想政治課融入優秀傳統文化的問題，為高校思想政治課融入優秀傳統文化開辟了新途徑。 PR

本文系該論文為河北建筑工程學院教育教學改革研究與實踐項目的成果，2020JY221。

參考文獻：

[1] 羅瑞. “課程思政”下中國傳統文化概論課教學研究[J]. 淮南職業技術學院學報，2020，20（3）：26-28.

[2] 隗寧，初曉. 三全育人背景下《中國傳統文化》課程思政教學路徑研究[J]. 湖北開放職業學院學報，2021，34（8）：87-88.

（作者簡介：張靜，碩士研究生，河北省中國特色社會主義理論體系河北建筑工程學院研究基地、河北建筑工程學院思想政治理論課教學研究中心講師，研究方向：思想政治教育；劉建軍，河北省中國特色社會主義理論體系河北建筑工程學院研究基地、河北建筑工程學院思想政治理論課教學研究中心 副教授）

（責任編輯：李雪威）