讓班級充滿愛

郭丹

【摘要】“教育是一門藝術。”良好的教育會給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明。“教育是愛的藝術，教師的愛心是成功教育的原動力。”的確，教書育人，真愛如雨，潤物無聲，尤其是班主任工作，不僅是愛心的凝聚，更是動情的教育。

【關鍵詞】小學;班主任;愛;學生

班級是學校教學工作的基本單位，而班主任是一個教學班的組織者、教育者和領導者，是學生健康成長的領路人，他們的溫度和關愛影響著每一個學生在德智體美勞各方面的健康成長。作為眾多班主任中的一員，筆者既感到自豪又感到任務艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作，讓班級充滿愛呢？下面，筆者從四個方面淺析小學班主任工作的管理。

一、親近學生，關愛學生，做學生心中特別的教師

師愛是師德的核心，是一種教育責任，也是教師能力的體現。要實現良好的班級管理，一方面需要學生能維護班級，尊重教師;另一方面需要教師關愛學生，與學生共同進步。在班級管理工作中，尤其是班主任，作為“領頭羊”，更需要認識學生、理解學生、走近學生，用一顆真誠的心呵護學生，為學生的成長保駕護航。

從第一天見到這個班的學生開始，筆者一直在努力接近他們，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師的親近和愛。為了多和他們接觸，筆者會在課間和晚餐后晚自習前這些課余時間到教室陪伴他們，噓寒問暖、談天說地。在他們犯錯時，筆者會嚴厲地批評他們，再抱抱他們，給予他們安慰和繼續前行的勇氣;在他們進步和表現好時，筆者會想方設法買各種新奇的獎品，及時地獎勵他們，學生得到了自己心儀的獎品，自然就有了更多前行的力量;在圣誕節時，為了讓學生們有個難忘的夜晚，筆者特地向副班要了一個晚修趕來教室，一個人爬上爬下提前幫學生們裝扮好教室，在這之前筆者已經準備好了圣誕頭飾和小禮盒收在了辦公室。為了給他們驚喜，第一節晚修筆者正常組織他們學習，晚修下課筆者馬上偷偷跑回辦公室換上了借來的圣誕老人服裝，把自己包裹得像個粽子一樣扛著兩大袋禮物走進了教室……筆者在服裝下面是汗如雨下和緊張不已，但是當聽到學生們幸福快樂的笑聲時，一切都值了。

二、培養班干部，培養學生領導力

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展得得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行得輕松愉快，而又有好的效果。本學期，筆者重點做好小干部的培養工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，學生們上臺競選，大家民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制訂班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。通過本學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強。而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，筆者的班級管理也輕松了不少，筆者班也走向良性的發展軌道。

三、狠抓常規管理，規范學生行為習慣

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。

筆者注重訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、課間要求、衛生常規、勞動常規、學生間相處要求等諸多方面。訓練可以保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風、班貌。筆者深刻體會到：做班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”——勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命。筆者堅持每天多進教室，陪伴和督促學生，督查規范班級學生的日常行為。要求學生守紀、做好大課間活動、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。一學期下來，筆者班沒有違反學校紀律的學生和行為出現，學生紀律和班風良好，期末被評為“文明標兵班”。

四、重視每一次集體活動，增強班級凝聚力

集體活動可以加強學生之間的協作精神和團體意識。重視集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使學生之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。在筆者的引導下，本班學生集體榮譽感凝聚力漸強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

科技節時，筆者廣泛發動，學生們先在家長的幫助下完成“蘿卜搭塔”“雞蛋撞地球”的訓練;然后，筆者在班級進行選拔賽。接著，筆者發動了家長義工到校協助準備比賽用品，陪伴他們進行訓練;最后，學生們在賽場上大放光彩。

體育節上，為了使班級方陣展示更具特色和活力，在家委會的協助下，筆者親力親為提前選好了向日葵道具和優雅美麗的班服，再利用整整一周的時間，每天長達3、4節課帶他們下去訓練隊列和隊形，在體育節開幕式的當天，學生們自信活潑的形象給大家留下了很好的印象，獲得了很好的成績;在體育節比賽項目中，筆者通過預比賽，選拔出各項目的運動員，常常陪伴他們訓練，比賽中，領著班級學生為他們加油吶喊，在一次又一次歡呼聲中，學生們拿下了不菲的成績。

秋游實踐活動中，在班集體凝聚力的影響下，學生全員參與，筆者用班會課的時間對秋游活動進行了具體要求。為了使學生玩得更盡興，筆者讓他們自由組隊，選好小隊長管理本組的安全和秩序。整個秋游活動中，筆者始終陪伴他們，我們一起手拉手去了鬼屋，我們一起去喂了鴿子，我們一起去撿了雞蛋，我們一起去看了小豬跳水，我們一起合影一起歡笑……

三年級氣質大舞臺展示中，筆者鼓勵每個學生都勇敢展示自己，特地為他們排練了集體秀。五彩斑斕的服裝，激情洋溢的樂曲，酷炫有型的出場，筆者班全體學生精彩演繹地演繹著這場集體秀。這場集體秀，充分展示了全體學生活潑、向上、魅力、氣質的一面。

總之，班主任工作是一項光榮而艱巨的任務。在與學生們相處的這些日子里，筆者慢慢地成為他們的依靠，成為他們信任的朋友;在與學生們相處的日子里，他們也慢慢地進駐筆者的心里，讓筆者一來學校就忍不住要去教室看看他們，放假了也經常想起他們。一開始的辛苦和辛酸逐漸被快樂所代替，一種別樣的幸福溢滿心頭。和學生們在一起，筆者每一天都無比充實和快樂。在班主任管理工作中，筆者認為，最重要的是要用心做好每一件小事，讓學生在溫暖向上的集體中學習和生活;讓每一個學生在班主任的用心呵護下，扎根土壤，茁壯成長。

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責任編輯? 楊? 杰