在初中體育教學中滲透法制教育的策略研究

桂光明

摘 要：隨著社會的不斷發展，使法制意識成為公民必須具備的素養之一;而為保障初中學生的全面發展，學校方面應積極地開展法制教育的相關工作，并將法制教育滲透進日常教學活動當中。落實并加強對學生的法制教育，是新時期學校教育教學工作的重點，而作為學校教育的主要構成內容之一的體育課程，也需要在實際教學活動中掌握學生的法制意識，并在實際教學活動中滲透法制教育，教授學生法律基礎知識，貫徹相應的法制宣傳教育。基于此，本文對法制教育在初中體育教學中的滲透價值進行闡述;同時，分析法制教育的滲透策略，以供相關人士的閱讀與參考。

關鍵詞：初中體育;法制教育;滲透策略

引言

體育科目是初中階段的必修課程之一，通過體育課堂的教學、指導，不僅能提高學生的體育技能，還能使學生身體素質得到強化培養。現代社會發展非常重視法制，而隨著新教學改革的推進，使法制教育成為當前教學的重要組成部分。對青少年學生進行法制教育，防止其在日常生活中出現違法亂紀的行為，并督促學生逐步養成遵紀守法的日常行為習慣。在初中體育教學中有意識地融入、滲透法制教育，是現階段進行法制教育的有效途徑之一;借助體育教學平臺能使教師及時掌握學生的思想動態，法制教育的滲透效果也能得到更顯著的提升，這對于學生的健康發展具有重要的推動作用。

一、將法制教育滲透進初中體育教學的意義

首先，有助于體育教學內容的豐富。初中體育教學并不只是帶領學生進行簡單的體育鍛煉，它還需要培養學生的基本體育技能，使學生能擁有更為強健的體魄。在初中體育教學當中滲透法制教育，能豐富體育課程的內容，而學生既可以得到體育素養的強化，也能在和諧的教學氛圍中感受到身體鍛煉的樂趣，從而促進法制教育的全面滲透。

其次，使體育教學的范圍更加廣泛。在傳統的體育教學認知中，普遍認為體育教學的核心功能是強健學生體魄，并使學生了解、掌握一定的體育技能。但隨著教學改革的深入發展，體育教學的范圍也隨之擴展，它不再只局限于體育運動的范疇之內，更加重視對學生思想道德、日常行為以及組織紀律的規范。法制教育的進一步滲透，則為體育教學范圍的廣泛性提供了新發展機遇，促使體育教學的內容越加多樣化，而學生也能得到更全面的培養。

第三，有助于使學生對教學內容進行主動思考。課程改革使初中體育教學更具有思想性，教學活動也更加注重對學生意志、道德方面的培養。隨著體育教學模式的變化，學生在課堂上也擁有了更多的自主權、選擇權，這樣能使學生的思維活躍性得到調動，而此時進行法制教育的滲透，可以使體育教學在思想方面得到完善，學生對法制內容的接受程度也能得到提高，同時學生還能針對相關的內容進行更積極的思考[1]。

二、法制教育在初中體育教學中的滲透策略

（一）融合體育教學內容激發學生的法律意識

為提高發展教育在初中體育教學中的滲透效果與質量，教師可以借助體育教學內容對學生的法律意識進行激發。例如，在八年級體育教學中開展足球、排球、籃球等球類項目的教學時，由于此項體育運動項目具有對抗性強、競爭激烈等特征，這樣極易使比賽中雙方出現矛盾與沖突。所以體育教師需要在正式教學前，要向學生講清楚基本的比賽規則，同時要在教學、比賽的過程中做到嚴格執法，對教學節奏進行合理控制，有效避免矛盾、沖突的發生。這樣能使學生在學習與運動的過程中，真切地感受到規則的重要性，進而使學生的法制意識得到調動，這樣能為法制教育的滲透做好鋪墊。

（二）通過體育教學進行法制教育的滲透

首先，通過體育安全教學滲透法制教育。為在初中體育教學中有效滲透法制教育，教師可通過體育方面的安全教育了解一些法律、法規常識，這也是合理進行體育鍛煉的基礎。體育教師在進行常規理論教學時，不僅要對學生進行運動基礎理論、安全知識與注意事項的指導，還要積極地開展法制教育，使學生能初步了解《全民健身條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律、法規，使學生懂得在必要的時候，通過法律形式保障自身的合法權益[2]。

其次，依據教學內容的特點進行法制教育滲透。初中體育理論教學種類多樣、內容豐富，而體育教師可以依據不同的教學內容，進行不同法律知識的滲透，使學生在掌握體育技能的同時，還能汲取到法律、法規知識，這對于學生的全面發展具有重要的實際價值。例如，在進行《健美操》這一章進行教學時，不僅要針對相關的理論與健美操動作進行教學，還需要培養學生“健康飲食”、“體育鍛煉”的意識，而體育教師可以向學生滲透有關“食品安全”的法律法規內容，使學生能更好地掌握飲食與身體健康的知識。此外，體育教師還可以借助信息教學設備，將所要滲透的法規教學知識具體、形象、清晰地展現給學生，使學生感受到法律法規的重要性;體育教師在進行理論教學時，充分運用當中的教育元素，找準滲透時機，在潛移默化中對學生進行法制教育。

第三，通過學生的教學表現滲透法制教育。在實際的教學過程中，學生的教學表現，是學生對教學內容理解、掌握程度的最真實反饋。因此，體育教師要仔細觀察學生在課堂教學中的表現，善于抓取并處理具有代表性的教學事件，對學生進行合理的批評或表揚，借此培養學生明辨是非的能力，從而真正實現法制滲透的教育目標。例如，在安排學生進行擲鉛球、跳高等體育活動時，體育教師必須仔細觀察學生，及時發現并糾正學生的違規行為，這樣既能有效避免教學意外事故的發生，還能提高學生遵守規則的意識，進而推動法制教育的有效滲透，進而強化學生本身的責任感。

結束語

綜上所述，將法制教育滲透進體育教學中，是新教學改革后非常重要的體育教學內容與目標。在初中體育教學的過程進行法制教育的滲透，使學生在進行體育鍛煉的過程中能夠進行不良行為、習慣的矯正與規范;而體育教師也要不斷提高自身的法制教育素養，用心挖掘實踐教學活動的素材，并找出合理的滲透點，再找準時機，以便能有效提高初中體育教學的法制教育滲透的效果。體育教師還要進一步加強自身的法律法規素養，并以身作則，這樣才能使法制教育真正地走進學生的內心，從而為培養合格的社會人才打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]燕文軍.百年大計德育為先——初中體育教學德育滲透問題及對策探究[J].名師在線，2021（3）：2.

[2]劉本英.發揮初中體育的德育功能，強化德育工作的實踐思考[J].當代體育，2021（19）：1.

本文系《礦區初中生法律認知現狀調查及對策研究》

（課題批準號2021-GHYB-136）