基于雙減視野下初中體育教學(xué)之體育游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用的策略探究

李峰

摘 要：為了使體育教學(xué)更加具有趣味性，能最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生的積極主動(dòng)參與到課堂中來。筆者通過查閱大量文獻(xiàn)資料并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行了調(diào)查研究。本文主要從游戲設(shè)計(jì)和應(yīng)用兩方面闡述了基于雙減視野下中學(xué)體育課程改革的必要性、可行性以及存在問題及解決策略等幾部分進(jìn)行分析探討與總結(jié)：第一是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式下體育課所呈現(xiàn)出弊端的現(xiàn)象做深入剖析，為未來教育發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);體育游戲

一、引言

體育游戲教學(xué)模式的建立是體育課堂改革中重要內(nèi)容之一，它能有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣，培養(yǎng)他們良好的身體素質(zhì)。然而在實(shí)際調(diào)查過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)許多老師都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。傳統(tǒng)教育理念影響下“填鴨式”教育觀念根深蒂固;教師習(xí)慣于以一種講授者、灌輸者為主體進(jìn)行教學(xué)模式;而這種教學(xué)方式更多的是為了應(yīng)付考試或者應(yīng)試升學(xué)率等因素來開展體育課堂。 因此需要教師根據(jù)實(shí)際情況制定出合理性的教學(xué)方案和實(shí)施步驟：（1）選擇合適類型相適應(yīng);（2）設(shè)計(jì)好體育游戲類型及內(nèi)容;（3）要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)，因材施教。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的作用

（一）有助于提高學(xué)生的積極性

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與和積極性，從而提高了課堂效率。傳統(tǒng)教育模式下教師教授的都是枯燥乏味、無趣味可言等內(nèi)容。而現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一種集技術(shù)技巧與身體素質(zhì)于一體化特點(diǎn)為一體的新型競(jìng)技比賽項(xiàng)目;因此將籃球技能運(yùn)用到足球教學(xué)當(dāng)中可以充分調(diào)動(dòng)起初中生對(duì)于體育課程活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中興趣高漲以及自主意識(shí)增強(qiáng)這一積極性，從而達(dá)到體育課堂效果提升和學(xué)生綜合實(shí)力得到有效提高。例如：足球游戲《天下第一》是一個(gè)以“大”為中心而又注重“小”這一點(diǎn)展開進(jìn)行設(shè)計(jì)并創(chuàng)編而成的體育游戲;再如：籃球運(yùn)動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)置成具有對(duì)抗性。

（二）有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

體育游戲教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，在傳統(tǒng)的課堂教育中，教師往往會(huì)忽略了一個(gè)問題，就是“教”。而這種一味地教授知識(shí)的方式并不能真正幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所遇到難題。如果我們能夠?qū)Ⅲw育課加入到傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，首先就需要讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和自豪感;其次就要使體育游戲在一定程度上激發(fā)起他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)濃厚興趣，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的作用以及鍛煉意志品質(zhì)等目的[1]。

（三）有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。體育游戲中所包含的合作精神，在一定程度上，能夠增強(qiáng)學(xué)生之間相互間、共同進(jìn)步與發(fā)展。首先從心理方面來說：教師可以通過小組成員來完成這一任務(wù);其次對(duì)于課堂紀(jì)律以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等都會(huì)有所提升和完善等等都是有很大作用力實(shí)現(xiàn)起來并不是不可能進(jìn)行突破性進(jìn)展就能做出來了.同時(shí)也是一個(gè)很好地方法。最后還需要培養(yǎng)出的就是團(tuán)結(jié)合作能力。

三、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲存在的問題

（一）初中體育教師對(duì)體育游戲應(yīng)用的重視程度不足

目前，很多體育教師對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為應(yīng)用與學(xué)過沒有什么區(qū)別。在教學(xué)中不能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同類型、不同學(xué)習(xí)階段和水平的課堂形式進(jìn)行有效地指導(dǎo)和幫助;也有一些老師只是單純依靠自己多年所掌握到得理論知識(shí)來開展實(shí)踐活動(dòng)或訓(xùn)練等工作量大而成效低且耗時(shí)時(shí)間長(zhǎng)的一項(xiàng)任務(wù)。

（二）初中體育游戲應(yīng)用設(shè)施建設(shè)不完善，師資配備不足

體育教學(xué)游戲的有效開展離不開體育硬件設(shè)施，如果沒有足夠好的場(chǎng)地，那么教師和學(xué)生都無法進(jìn)行良好地互動(dòng)。但是當(dāng)前中學(xué)教育對(duì)于這一方面還存在著很大問題。首先是學(xué)校缺乏專業(yè)性較強(qiáng)且經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富以及具備一定實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神強(qiáng)等特點(diǎn)相匹配人才;體育教學(xué)設(shè)備不齊全，影響了體育游戲的發(fā)展。由于學(xué)校對(duì)器材配備不足，導(dǎo)致學(xué)生無法在課堂上學(xué)到有用且新穎的技術(shù)動(dòng)作和趣味性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;同時(shí)也會(huì)造成教師資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等問題出現(xiàn)。缺乏專業(yè)化人才是開展好初中足球游戲所必須具備條件之一：一方面是因?yàn)槲覈逃w制原因以及其他一些客觀因素制約著中學(xué)教學(xué)管理水平的提升與發(fā)展，另一方面則主要由于體育教學(xué)模式單一、不完善導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)沒有一個(gè)正確且全面認(rèn)識(shí)和了解。

四、雙減視野下加強(qiáng)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）加大體育教師體育游戲應(yīng)用方面培訓(xùn)力度

體育教師在教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)，要注意對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生能夠理解并掌握游戲所需內(nèi)容。同時(shí)也要重視對(duì)課堂上師生互動(dòng)情況、學(xué)習(xí)效果等方面能力的培養(yǎng)。只有讓他們充分了解到體育教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用策略之后才能更好地投入到實(shí)踐當(dāng)中去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)化技能技巧提高教學(xué)質(zhì)量水平才是教師真正應(yīng)該具備的素質(zhì)之一了，所以在實(shí)際運(yùn)用中就需要加大培訓(xùn)力度，不斷完善游戲在中學(xué)階段所需內(nèi)容。還需要定期安排教師參與有關(guān)于“雙減”視野下體育課堂游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用方面的專題研究，通過這種方式幫助教師能夠?qū)⒏嘈吕辖Y(jié)合起來進(jìn)行有效改革創(chuàng)新和實(shí)踐探索[2]。

（二）及時(shí)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念

體育教學(xué)中教師的作用是不可或缺的，但傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握不牢固。因此老師要改變自己落后、被動(dòng)接受等思想觀念。在游戲設(shè)計(jì)和運(yùn)用過程之中應(yīng)多采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行指導(dǎo)性講解與演示練習(xí)活動(dòng);也可以將一些具有創(chuàng)新意義或能激發(fā)學(xué)生興趣并能夠較快完成任務(wù)目標(biāo)作為體育教學(xué)中教師所需要傳授內(nèi)容的補(bǔ)充或者是替換教材，讓課堂更加生動(dòng)有趣吸引注意力;還可通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)及時(shí)改變傳統(tǒng)體育課堂的理念，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如：可以讓學(xué)生產(chǎn)生“競(jìng)技”這一概念的興趣。這種思維方式是由我國教育改革提出并實(shí)施而來的一種全新模式。

五、總結(jié)

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合游戲內(nèi)容，創(chuàng)編具有針對(duì)性的體育比賽。例如可以設(shè)計(jì)成一系列有規(guī)律、趣味性強(qiáng)和觀賞價(jià)值高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 同時(shí)初中階段是人生最重要轉(zhuǎn)折期之一也是培養(yǎng)健康情緒能力最佳時(shí)期.因此體育課堂上開展豐富多彩的比賽，不僅能夠活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛、鍛煉身心而且還能增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。都是為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中而產(chǎn)生樂趣以及激發(fā)他們鍛煉積極主動(dòng)性之余，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生編寫教學(xué)方案，從而達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張磊體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J]考試周刊，2015（81）

[2]許濤試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]當(dāng)代體育科技，2013