提高高職畢業生就業率措施探討

王世榮

摘 要 ?分析了《中國制造 2025》發展戰略背景下各行各業對高素質技能應用型人才需求量倍增與當下高職畢業生就業率偏低這一矛盾存在的原因，提出了高等職業院校進一步提高專業人才培養水平的措施，以達到推動校企聯合辦學的目的，從而有效提高高職畢業生的就業率。

關鍵詞 ?高職畢業生;高素質技能應用型人才;就業率;知識與技能;措施

提高高等職業院校畢業生就業率，錘煉一大批高素質技能應用型人才，為各行各業快速發展提供人才儲備，已成為國家各級教育與人事部門進行高等職業教育改革創新的出發點與立足點。《國家職業教育改革實施方案》明確提出了要正確把握職業教育改革方向，把發展高等職業教育作為優化高等教育結構和培養大國工匠、能工巧匠的重要方式，按照“管好兩端、規范中間、書證融通、辦學多元”的原則，嚴把教學標準和畢業學生質量標準兩個關口，進一步完善招生入學方式與方法，提高生源質量，發揮標準在職業教育質量提升中的基礎性作用，提高職業院校中“雙師型”教師比例至一半以上，抓好人才培養過程中心環節，同時要增加高等職業院校畢業生就業出口，鼓勵畢業生自主擇業、創新創業，實現穩就業，增規模，打造一條學生入學、過程培養與就業創業的順利過渡的人才培養綠色通道。

1. 高素質技能應用型人才市場需求狀況分析

《中國制造 2025》成為國家發展由制造業大國轉向制造業強國的行動綱領，而人才培養戰略則是實現建設制造業強國的重要戰略，拉開了人才競爭戰略的序幕，《中國制造 2025》明確提出了“人才為本”的基本方針，要求加快培育制造業發展急需的高素質技能型應用人才，這給高等職業院校在進行人才培養規格上提出更高的要求。經研究表明，人才資源量增長對經濟發展的拉動作用遠遠大于物質資源投人的增長，因此，各地結合區域內經濟發展的需要制訂了相應的人才招引、人才使用與激勵運行機制，采用各種人才招引優惠政策，加大專項資金投入，極力引入與產業經濟發展相匹配人才資源，已成為當前各地區解決產業振興與技術發展中最需解決的關鍵問題。

目前我國各行業企業中卻普遍存在中初級工較多，高級技能人才與中級工較少，與國際認可的技能型人才合理結構不相匹配的問題，由于高素質技能應用型人才結構的失衡，對產業高質量發展的支撐性不強，欲解決這個問題，唯有加快職業教育發展步伐，提升校企合作辦學質量，加速高職畢業生就業創業成長速度，不斷滿足我國由制造業大國向制造業強國轉變的對高素質技能應用型人才的需求。

2.高職畢業生現狀分析

高職院校傳統的人才培養模式下培養的學生規格與行業企業崗位需求出現了一定的脫節，即高職院校學生畢業后找不到合適的工作或工作后感覺不滿意，而用人單位在人才招聘中卻不能挑選到適合企業發展需要的畢業生，歸根結底是由于高職院校人才培養方向不準，培養目標偏離崗位職業需求，結果難以培養出符合行業企業發展崗位需求的高素質技能應用人才，學校培養的專業人才規格與行業企業需要的人才規格呈“兩張皮”現象，導致畢業生就業出口不暢，就業率偏低，而行業企業生產崗位上卻因為人才的缺失，產品產量低，質量不穩，影響了企業的經濟效益。

3.高職畢業生規格與人才市場需求規格之間差距分析

部分高等職業院校由于存在人才培養目標定位不準確，培養方向不清晰，針對人才培養方案制訂需要進行的專業調研報告不夠扎實，崗位所需的基本技能需求分析不夠充分，造成了專業人才培養方案制訂、專業課程體系構建、教學內容組織等方面建設不盡合理;而教師教學過程中由于過分注重課堂上理論知識的傳授，對學生的實踐操作動手能力和創新能力培養力度不夠，導致學生參與課堂知識與技能學習積極性不高，學生努力進取的意志不能夠有效地激發，導致整個課堂教學實施效果不佳，因此培養出來的專業技能人才難以滿足當前社會各行各業生產崗位對專業高素質技能應用型人才的需求，畢業生無法勝任企業崗位工作。

4.提高高職畢業生就業率的措施

（1）改革專業人才培養模式，倡導市場化人才培養格局

只有培養適合區域經濟發展需求的高素質技能應用型人才，才能彰顯專業人才培養的社會屬性，不能脫離社會現實需要，去教授一些學校教師認為學生將來會有用的知識與技能。只有采用以就業為導向，以區域經濟發展需求為依托的人才培養模式，才更具有社會性、實用性和時效性，為此就需要不斷更新人才培養模式，創建以校企聯合辦學的訂單式、定向委培、工廠化學校等形式的人才培養模式，把行業企業崗位操作技能對人才需要規格需求納入實際教學過程中，通過校企合作雙方互派教師進行專業授課，讓學生盡快接受完成企業生產崗位操作所需要的知識與技能，讓學生掌握的知識與技能成為一種學生職業成長的必需元素，這種“量體裁衣”式的教學模式必將大有可為。

（2）加強對行業企業崗位對人才需求調研，制訂針對性強的專業人才培養方案

專業人才培養方案是學校培養專業人才的綱領性文件。只有深入區域內主體經濟發展領域內的行業企業生產崗位，通過實地走訪、座談會、問卷調查、電話調研和微信咨詢等方式方法，切實弄清楚完成崗位典型任務所需要的理論知識與技能，通過調研發現，企業對生產一線崗位操作能力、敬業愛崗、誠實守信和團隊合作意識等人文素養也非常看重。由此通過歸納總結完成崗位典型工作任務所需要的知識與技能，明確專業定位與培養目標，按照完成崗位典型工作任務知識與技能“必需、夠用”的原則，制訂符合區域經濟發展需要的專業人才培養方案。

（3）綜合分析專業培養目標與專業方向，構建針對性強的專業核心課程體系

以培養學生的就業競爭力和發展潛力作為教育教學目標，明確了“學生就業競爭力與發展潛力培養融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業素質養成與職業技能培養融為一體、課內與課外培養融為一體”的人才培養理念。在具體實施教學的過程中，把人文素養課程、職業能力課程和職業拓展課程相互融合在人才培養的全過程中，以激活人才培養的運行機制，提升學生的綜合素質和職業能力為基點，構建專業核心課程體系，使整個課程體系中的所有課程內容融合形成一個共同的支點——完成相應專業生產崗位上的典型工作任務，這是一個專業教學的智慧與技能支撐，也是一個專業建設的靈魂所在。

（4）提高專業文化素養與職業精神培養課時，凝聚濃厚的企業文化氛圍

高職院校加強對學生進行職業技能培養與職業精神養成教育同等重要，高等職業院校在進行職業技能培養的過程中，要努力營造職業發展的良好氛圍，重視學生職業素養與職業精神的養成，重視人才培養的整體性與實踐性的融合，重視教師的實踐教學技能的提升，讓專業素養教育與專業技能教育相互促進，努力激發學生熱愛自己未來所從事的行業，并把專業發展與人生的價值有機地融合起來，讓職業精神成為學生努力學習與持續拼搏的源動力與助推器。

5.高職畢業生就業市場愿景

隨著國家中東西部協同發展戰略的深入推進，各地區域性、功能性發展特點將會得到充分體現，各地將加快產業布局，加快集約化發展的步伐，傳統產業更新與新興產業迅速崛起對高素質技能應用型人才的需求必將與日俱增，形成了較為清晰的人才資源流引領產業資源流發展主線。結合當地區域經濟發展的實際需求，提高高等職業院校對專業人才培養的適應性與針對性，為更多優秀高素質技術技能人才成長營造良好的氛圍，提高高職畢業生就業率應是水到渠成的事情。