高校體育教學信息系統的實現技術分析

摘要：隨著社會進步和科技發展，建設信息化管理平臺已經成為教育改革的重要內容。高校體育教學信息系統的建設不僅能夠提高學生體育信息管理工作的效率，也能方便高校體育教學工作的開展。

關鍵詞：高校;體育教學;信息系統

引言：隨著互聯網+教育的模式迅速發展，數字化教育逐漸成為常態，并廣泛應用于高校各科目的教學活動當中。數字化信息化的教學管理系統，能夠將體育科研成果和實際教學的開展結合起來，既能推動體育教育科學化，還能推動體育教育跨越時空界限，實現無差別教學。

1.高校體育教育信息系統建設的重要性

高校體育教學信息系統主要有兩大方面的功用。一是通過對學生體育信息的采集分析和學生反饋，對學生體育教育進行管理。一方面可以通過大數據運算統計和分析學生身體素質和運動信息，生成學生的健康狀態信息。另一方面可以通過信息系統平臺實現學生和教師的雙向互動，通過雙向評分機制，教師可以及時了解學生的課堂反饋，并對教學計劃和設計進行適當調整，學生可以根據教師打分了解自己的運動能力，增加自己的運動訓練。二是輔助大學體育課程的開展。高校體育教育信息系統不僅是師生交流的平臺，也是教育資源儲存收集和傳播的平臺。教師可以將錄制好的課程傳輸到系統當中，通過公共課的形式，穿越時間和空間的距離，讓學生隨時能夠進行遠程跟練。同時，高校體育教育信息系統上還存在大量的體育學習資料，通過數字化媒體技術構建體育多媒體課件庫、視頻資料庫和體育科研文獻庫，對于輔助學生進行體育學習具有重要作用。除此之外開放的高校體育音樂教育信息系統樓云熙智能化功能，還能為學生提供科學的訓練安排和訓練方案設計，是學生提高體質的強力輔助。

2.高校體育教學信息系統建設現狀

當前許多高校的體育教學信息化程度并不高，以信息化教學資源的利用情況來看，許多體育教師甚至沒有使用過教學課件，體育教學主要集中于體育鍛煉。調查顯示，大學體育教師運用互聯網進行體育教學的情況，主要集中于疫情期間的網絡教學以及體育成績的公布和查詢，互聯網利用率較低。探究其原因，主要是因為體育教學過程中的互聯網應用情況不多，造成許多體育教師忽略信息平臺和信息技術在體育教學輔助方面的應用，例如，許多高校體育教師不知道如何利用互聯網進行體育課程設計，不知道如何運用信息化技術進行運動競賽的編排，不知道如何上傳體育課程資料和體育視頻資料，不知道如何運用互聯網考試體系，對學生體育運動狀況進行考察。

3.高校體育教學信息化系統的實現技術

數字化信息化的體育教學平臺是實現高校體育教學科學化，智能化，動態化，高效化，實時化，個性化的重要途徑，在平臺建設時要注重以人為本的教育理念，做到以學生為中心，提高信息平臺的服務性能。

3.1素材庫板塊

高校體育教育信息化系統的素材庫主要包括文本視頻，音頻，圖像、動畫等形式在內的教學資料、包括教師公開課，名校老師精品課在內的體育教學課件、包括其他平臺體育教學視頻、體能與身體奧秘的科普視頻等在內的教學視頻。通過豐富素材庫，為學生提供更全面、更優質的教學資源。

3.2教學管理板塊

教學管理板塊的主要功能包括課程設置管理，學生選課管理，學生考勤管理，學生考核管理，學生考試管理，學生評價管理，教師評價管理，成績審核管理。通過對學生和教師的大數據統計分析，能夠實現學生和教師情況可視化，形成教學數據和表格，為學生調整運動狀態和運動計劃、為教師調整教學策略和教學手段提供數據參考。

3.3自主學習板塊

自主學習板塊是整個信息化系統中最為重要的板塊，對加強學生體育鍛煉制定個性化培養計劃具有重要作用。通過智慧校園的建設，可以支持學生的各種智能設備接入校園網絡，學生可以通過手機、電腦、智慧手表、 VR眼鏡等可穿戴的設備接入信息系統，除了能夠獲取海量的教育資源之外，還能消除數據缺失，信息孤島等多種由于信息壁壘所造成的教育阻礙，打破了教育資源時間、空間、場景、人、事、物等影響因素帶來的阻礙。同時通過海量的資料和大數據采集，還能將體育教學過程中難以解釋清楚的體育運動理念、難以示范清楚的體育動作以及各種晦澀的體育運動原理通過動畫或圖片的形式展現出來，在很大程度上簡化了知識的難度，方便學生理解，提高了學生的學習質量和學習效率。除此之外，隨著互聯網規模越來越大，信息和數據的收集范圍也會越來越廣，信息平臺的素材庫和資料庫將不斷更新，這些實時更新的學習資料，除了能夠為學生帶來最科學最先進的自學資源之外，還能為教師提供課件設計資源，不僅能夠保證學生自主學習內容的先進性，科學性，時效性，系統性全面性，還能提高教師的課程設計水準，提高學生的學習質量。另外，學習公告、例題庫、習題庫、在線解答、交流論壇等功能，也是對學生自主學習的重要支持。這些功能不僅能幫助學生實現學習方式多樣化，還能在很大程度上促進學生交流協作，提高學生體育學習的積極性和自主性。最后自主學習模塊還具有個性化訓練設置的功能，通過調查學生的身體素質狀況、運動能力狀況和運動目標，可以為學生進行科學個性的體育訓練任務設置，滿足學生的個性化需求。

總結

建設數字化平臺是高校體育教育信息化系統的實現途徑，其核心在于用信息和數字服務于學生學習服務于教師教學。高校體育教育信息化系統的建設不僅打破了傳統體育教育脫離理論教育的現狀，也在很大程度上促進高校體育教育向高效化、智能化科、學化方向發展。通過研究高校體育教育信息化平臺的各功能模塊可以發現，當前的高校體育教育仍然處于弱信息化水平，學校要建設信息化程度更高的高校體育教育信息化系統，不僅需要強大的技術支持，也需要扭轉師生的教學和學習理念，緊跟時代新潮流。

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作者簡介：鐘明（1979-1—），男，漢族，浙江杭州人，碩士，單位：浙江商業職業技術學院，講師，研究方向：體育教育