"微時(shí)代"輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略分析

張曉宇 李婧

摘要：高校輔導(dǎo)員是高校建設(shè)中的骨干力量。高校輔導(dǎo)員的主要工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、心理教育、就業(yè)指導(dǎo)等，從而保證學(xué)生能有順利穩(wěn)定的心態(tài)就業(yè)。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生成長有著不可替代的作用。但在實(shí)際管理過程中還存在著諸多問題，思想教育工作停留在表面上，無法真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的問題，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展受限。基于此，本文將主要論述微時(shí)代輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略分析。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代、輔導(dǎo)員思政教育工作、挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略分析

引言：當(dāng)下我國高等教育不斷發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的思想教育工作也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學(xué)生群體的價(jià)值取向朝著多元方向發(fā)展，容易受到西方享樂主義和個(gè)人主義的影響，自身責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏集體觀念，思想意識(shí)較為浮躁。因此輔導(dǎo)員應(yīng)該立足于當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)信息主導(dǎo)，強(qiáng)化日常的教育實(shí)踐，及時(shí)采取干預(yù)措施，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、微時(shí)代輔導(dǎo)員思政教育工作的特點(diǎn)

微時(shí)代主要是一個(gè)較為復(fù)雜的時(shí)代，微作為一個(gè)時(shí)代的特征，并沒有一個(gè)準(zhǔn)確性的定義。這個(gè)名詞最早出現(xiàn)于2010年微博的出現(xiàn)，推動(dòng)著信息多元化的方向發(fā)展。此外騰訊公司又推出了微信等APP，它以免費(fèi)的方式實(shí)現(xiàn)了信息的跨流域傳遞，彌補(bǔ)了微博現(xiàn)社交的不足，從傳播學(xué)的角度來講，微時(shí)代以多元信息的流轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)高效的傳播。大學(xué)生作為社會(huì)中最為活躍的群體，容易受到外界事物的的影響，在微時(shí)代的特點(diǎn)下，學(xué)生可以借助相應(yīng)的微博、微信、QQ等接受信息。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該針對(duì)微時(shí)代的特點(diǎn)，分析學(xué)生思想工作中存在的問題，整合多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀點(diǎn)，為社會(huì)輸送正能量的正能量、復(fù)合型的人才。

二 、微時(shí)代輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生本身思想不成熟

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，整體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的透明度較高，學(xué)生可以通過手機(jī)端、PC端獲取各類的信息。相對(duì)而言，當(dāng)下的大學(xué)生知識(shí)面更加廣泛，但同時(shí)會(huì)受到許多不良的信息影響自身的價(jià)值發(fā)展。大學(xué)生本質(zhì)上還屬于學(xué)生，其思想發(fā)展并不成熟，一旦思想受到偏差，可能會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)行為，嚴(yán)重影響了其個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

（二）輔導(dǎo)員的日常工作比較繁雜

在微時(shí)代的背景下對(duì)輔導(dǎo)員提出了新要求，輔導(dǎo)員在日常工作中除了要面臨日常的黨務(wù)、團(tuán)務(wù)的事務(wù)時(shí)，還要綜合負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、宿舍管理等。

現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容較為繁雜，高校輔導(dǎo)員數(shù)量與高校工作的實(shí)際需求存在矛盾。高校輔導(dǎo)員要在許多瑣事上費(fèi)盡心力，無法集中精力進(jìn)行思想政治教育工作，在學(xué)生管理工作中趨于敷衍。

（三）教學(xué)模式單一

在微時(shí)代的教育特點(diǎn)下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極具迷惑性和渲染性，在發(fā)展過程中高校缺少對(duì)新媒體的應(yīng)用和宣傳。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸的時(shí)間有限，一般采取集中的方式，進(jìn)行思想教育，整體的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、適用性。致使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界存在疏離感，嚴(yán)重影響了整體的校園文化建設(shè)。

三、."微時(shí)代"輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略分析

（一）打造線上第二課堂

對(duì)大學(xué)生的思想教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，在高校教育過程中主要以思政教師和輔導(dǎo)員為主。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸較多。輔導(dǎo)員在工作過程中要以身作則，做好廣大學(xué)生的模仿榜樣，不斷提高自身的品德素養(yǎng)，以品德意識(shí)來指導(dǎo)自身的高尚行為。加強(qiáng)自身的師風(fēng)建設(shè)，知榮明恥，做好學(xué)生的表率作用，真正做到道德楷模，知行合一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，堅(jiān)持正面教育與紀(jì)律約束相統(tǒng)一，堅(jiān)持育人和教學(xué)相統(tǒng)一。用自身高尚的道德行為去影響學(xué)生。

例如，輔導(dǎo)員要在日常的思想政治教育過程中，為了實(shí)現(xiàn)思政教育的全面性，要積極利用新媒體，開辟線上第2課堂，依托學(xué)習(xí)通、慕課等APP，向?qū)W生介紹學(xué)科前沿和創(chuàng)新知識(shí)，開展專題性的思想教育，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的傳播功能，也可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)開設(shè)相應(yīng)的論壇，鼓勵(lì)學(xué)生探討專業(yè)性的問題。此外，當(dāng)下大學(xué)生心理問題已經(jīng)成為了大學(xué)生思政教育中的一個(gè)重要問題，因此作為輔導(dǎo)員應(yīng)該積極和學(xué)校內(nèi)部的心理教師進(jìn)行聯(lián)系，定期展開網(wǎng)絡(luò)心靈教育，利用線上交流的方式保護(hù)學(xué)生的隱私。此外，輔導(dǎo)員在與學(xué)生談話時(shí)，盡量選擇操場(chǎng)室外的開放性的環(huán)境，避免辦公室人來人往，給學(xué)生造成一定的心理壓力。

（二）借助新媒體進(jìn)行宣傳

大學(xué)是一個(gè)開放性的環(huán)境，學(xué)生擁有一定的自主權(quán)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自身站位，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松而自由的思想環(huán)境，更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，在微時(shí)代的特點(diǎn)下輔導(dǎo)員也要不斷學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，提高自身的思想層次和思維高度，定期進(jìn)行自我總結(jié)和自我批評(píng)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的學(xué)科知識(shí)和心理學(xué)技巧，為學(xué)生的生活工作提供全方位的便利，開展多樣化的思想教育模式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校作為培養(yǎng)人才的主陣地，對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)至關(guān)重要，在微時(shí)代的特點(diǎn)下，輔導(dǎo)員應(yīng)該要改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

例如，輔導(dǎo)員可以和院校相聯(lián)合運(yùn)營獨(dú)立的公眾號(hào)或微博，及時(shí)向?qū)W生傳遞一些熱點(diǎn)新聞、招聘信息、學(xué)校管理信息，并鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極和班干部進(jìn)行交流，在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，學(xué)生可以借助線上平臺(tái)，匿名對(duì)班級(jí)管理提出意見，構(gòu)建雙方交流渠道，輔導(dǎo)員要積極進(jìn)行回饋，尊重學(xué)生的主體地位。

（三）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的管控

思想政治教育工作包含十分廣泛，不僅包括對(duì)于學(xué)生思想的培養(yǎng)，還包括心理健康教育，法律法規(guī)，常識(shí)教育和職業(yè)規(guī)劃，輔導(dǎo)員在日常工作中需要承承擔(dān)大量事務(wù)，因此作為輔導(dǎo)員自身要把握好思想教育和日常工作的尺度，綜合考量不同學(xué)生的生長環(huán)境和個(gè)人性格，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，輔導(dǎo)員更應(yīng)該給予其寬容包容的心理，與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性。

例如，當(dāng)下大學(xué)生群體出現(xiàn)不良言論、登錄非法網(wǎng)站等行為屢見不鮮，因此高校輔導(dǎo)員而不僅要做好日常對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督，同時(shí)也要及時(shí)查看學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正當(dāng)言論或者是登錄非法網(wǎng)站等問題，輔導(dǎo)員要及時(shí)制止，并進(jìn)行多方位的教育，引導(dǎo)學(xué)生改變錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的生活用度，一旦學(xué)生出現(xiàn)了過高的消費(fèi)，應(yīng)該及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，避免出現(xiàn)違法犯罪的情況。與此同時(shí)高校要充分利用當(dāng)下微時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)輿論方向，通過積極的方式去調(diào)整規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助學(xué)生建造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生提供客觀全面的社會(huì)信息，掌握信息主動(dòng)權(quán)，達(dá)到事半功倍的效果。

總結(jié)：思想政治教育工作，本質(zhì)上是對(duì)人的工作，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。高校輔導(dǎo)員作為整個(gè)政工中的核心地位，在特殊的時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員，要明確培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，遵循思政工作的規(guī)律，不斷探索出新興的辦法，充分利用自媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造出一套具符合當(dāng)下學(xué)生要求的思政教育方法，給學(xué)生以人生啟迪。

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作者簡(jiǎn)介

張曉宇（1994.02），女 漢族 安徽合肥人 安徽理工大學(xué) 管理學(xué)碩士。

助教，從事專職輔導(dǎo)員工作。