五年級上冊七、八單元質量檢測

（時間：90分鐘 滿分：100分）

一、下列詞語中，黑體字讀音全部正確的一項是（? ）（2分）

A.借鑒（jiàn）? ? 勉強（qiáng）

教誨（huì）? ? 紅暈（yùn）

B.煩瑣（suǒ）? ? 心扉（fēi）

美差（chāi）? ? 凜冽（lèi）

C.拋開（pāo）? ? 凱旋（kǎi）

顫動（chàn）? ?呻吟（shēn）

D.粗糙（zào）? ? 借鑒（jiàn）

發酵（xiào）? ? 嫉妒（dù）

二、同音字組詞（3分）

[chǐ]? 牙（? ） 羞（? ） 直（? ）

[héng] 平（? ） （? ）心 縱（? ）

三、查字典（5分）

“窺”的讀音是? ___________________? ?，部首是? ?_______________??！案Q”的意思主要有：①從小孔或縫隙里看;②暗中察看?！肮苤懈Q豹”中“窺”的意思應選? ?_______________ ，“窺探”中“窺”的意思應選?_______________? ?。我還知道帶“窺”的詞語：______________________________? ?。

四、詞語天地（11分）

1.比一比，再組詞。（4分）

衰（? ） 幕（? ） 獎（? ） 津（? ）

哀（? ） 暮（? ） 槳（? ） 律（? ）

2.給句中黑體字詞選擇正確的解釋。（只填寫序號）（2分）

（1）隨意春芳歇。（? ）

A.停歇，休息? B.盡

（2）默而知之。（? ）

A.知識? ? B.記住

3.選詞填空。（3分）

陸續? 繼續? 連續

（1）戰士們（? ）三天不眠不休，奮戰在抗洪第一線。

（2）上課了，同學們（? ）走進教室。

（3）短暫休息一會兒，我們（? ）往前走去。

4.補充成語。（2分）

心曠神（? ?）? ?應接不（? ?）

（? ?）然無味? ?不言而（? ?）

五、句子加工廠（8分）

1.漆黑的夜晚，有無數的螢火蟲在飛。（改為擬人句）

____________________________________________________________

2.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（仿寫句子）

____________________________________________________________

3.我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。（改為雙重否定句）

____________________________________________________________

4.（? ?）看了《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，（? ?）我迫不及待地閱讀起另一部著作。（填上合適的關聯詞語）

六、按課文內容填空（12分）

1.古詩詞是中華文化重要的組成部分。王維用詩句“? ?______________________________ ?，? ______________________________ ?”為我們描畫了明月朗照、泉水淙淙的畫面;張志和借“? ? _______________，? _______________ ? ，?_______________ ?”告訴我們老漁翁被西塞山前的美麗春景所陶醉;朱熹借景喻理，用“? ?____________________________________________________________ ?”告訴我們讀書獲取新知識的微妙感受。（7分）

2.讀書有“三到”，分別是“? ? _______________ ? ?、_______________?、_______________? ? ? ”，告誡我們不要讀死書，要多思考、多探索。（3分）

3.我們學習要勤奮虛心，不能把向不如自己的人請教當作恥辱，正如孔子所說：“? ? _______________? ?，_______________?！保?分）

七、口語交際（5分）

1.為迎接世界讀書日，學校舉行了讀書活動，下面是同學們擬的活動主題，你會選哪一條？請說出理由。（2分）

A.好書悅讀，經典重溫

B.世界讀書日，讀書很快樂

我選（ ），理由：

___________________________________________________________________________

2.我們以書為友，結識了很多書中的朋友，請把你最喜歡的人物形象介紹給大家，并說清喜歡的理由。（3分）

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八、閱讀理解（24分）

（一）閱讀下面的文字，回答問題。（12分）

憶讀書（節選）

◎冰 心

①一談到讀書，我的話就多了！

②我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

③那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

④此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。

1.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分）

____________________________________________________________

2.第②段中“不是……而是……”一句突出表現了什么？（2分）

____________________________________________________________

3.《三國演義》是我國四大名著之一，另外三部為：? _____________________________________________（3分）

4.第③段中直接表現“我”覺得故事好聽的一個成語是? ? _____________________________________________ ，間接描寫“我”想聽好聽的故事的句子為：___________________________________________________________________________? ? 。（2分）

5.第④段中作者的讀書方法，你是否贊同，說說你的理由。（3分）

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（二）閱讀下面短文，回答問題。（12分）

荷塘月色（節選）

◎朱自清

①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。②這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕……

③月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

1.讀文中畫線的句子，感受作者描寫景物的方法。（7分）

A.靜態描寫? ? B.動態描寫

（1）第①句采用了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （填序號），表現了荷葉很多。

（2）第②句采用了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （填序號），形象地寫出風的迅速，給人身臨其境的感覺。

（3）第③句描寫的是? ?______________________________，這本來是? ? _____________________________________________（填序號），但句中把月光比作______________________________ ，“? ______________________________ ”字化靜為動，表現了月光? ? ______________________________ 、______________________________的特點。

2.擴寫句子，把景物寫具體。（3分）

荷塘四面都是楊柳。

_____________________________________________

3.結合短文內容，下列關于動態和靜態的描寫，說法不恰當的一項是（? ）（2分）

A.靜態描寫是指描繪人物、景物靜止狀態下的情景，比如“層層的葉子”寫出了荷葉之密。

B.動態描寫是指對人物、景物在運動狀態下的描繪，如文中“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，“浮”字寫活了霧的輕飄、朦朧。

C.動態描寫要賦予描寫對象生氣和活力，靜態描寫要寫出描寫對象的靜謐之美。

D.最后一個自然段中“月光是隔了樹照過來的”引領的一句是動靜結合，是為描寫樹的影子作鋪墊。

九、習作天地（30分）

題目：美麗的

要求：把題目補充完整;可以寫自己看到的美麗景色，可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。注意按照一定的順序寫;不少于450字。