創(chuàng)新思政課教學方法，提高中專生綜合素質(zhì)

馬青

摘要：為了讓中專學校思政課堂教學的實際效果得到充分體現(xiàn)，教師需要不斷創(chuàng)新教學方法，打破傳統(tǒng)教學中課堂的枯燥氛圍，同時對新媒體技術(shù)及設(shè)備進行深入分析和科學利用，讓課堂學習變得更加豐富。通過對微信以及QQ等平臺的利用，能夠加強教師和學生之間的有效交流，讓教師掌握學生的實際學習狀態(tài)，從而有針對性地制定學習目標及編制教學方案，站在中專生綜合素質(zhì)提升角度進行思考，提高思政學科日常教育教學的有效性。

關(guān)鍵詞：思政課;教學方法創(chuàng)新;提高中專生綜合素質(zhì)

對于中專學生來說，理論知識的學習存在重要作用，尤其需要提高對思政學科的重視，從思想觀念抓起，引導學生形成正確的價值觀，促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

1.通過對多媒體教學模式的合理應(yīng)用實現(xiàn)對中專生自主學習能力的有效培養(yǎng)

1.1采用多樣化的教學模式

對中專學生而言，思政課的課堂學習是其思想政治教育知識的主要來源，為了保證思政課的課堂教學效果，需要樹立正確的思想觀念，同時改變傳統(tǒng)的單向灌輸教學方式。教師應(yīng)該在實際教學過程中，加強與學生之間的有效互動和交流，讓課程學習具備更強的趣味性，進而吸引學生的關(guān)注。通過多樣化教學手段的結(jié)合，讓問題的呈現(xiàn)更加形象化及具體化，幫助學生調(diào)整學習狀態(tài)，進而提升教學效果的同時讓學生對知識的掌握更加扎實。

1.2對多媒體課件進行充分利用

新時期的發(fā)展背景下，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的實際作用，學校需要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及相關(guān)設(shè)備的購進，實現(xiàn)多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接。通過以上操作能夠讓教師對學生的指導更加全面，通過對學習資料的收集，讓學生的知識結(jié)構(gòu)不斷得到更新。同時明確教學及學習目標，拓寬學生的知識涉獵范圍，激發(fā)其學習中的積極性及主觀能動性，使得學生的創(chuàng)新意識得到增強，為其增添獲取知識的動力。

2.通過采用互動式教學模式提高學生的交往與合作能力

2.1充分利用能動課堂教學方法

實際教學中采用的能動課堂教學法具體指明確學生課堂教學中的主體地位，通過教師的組織和引導，使得學生能夠?qū)⒆陨砭邆涞膫€性特點進行充分展示。教師可以結(jié)合不同班級的人數(shù)，通過對不同學生的學習能力以及接受能力進行深入分析，采用小組的形式，明確各小組的名字。首先，教師需要讓每個小組的學生明確個人及小組整體的學習目標，讓學生進行自主學習，而教師則需要做好整堂課的監(jiān)督工作，并積極參與到各小組學生的問題討論過程中，給予專業(yè)的指導和評價，讓學生能夠掌握良好的學習方法，從而對知識的記憶更加深刻;其次，進入檢測學習效果環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合實際情況，設(shè)置小組間提問、學生互評以及上臺表演等方式，幫助學生培養(yǎng)獨立解決問題的能力;最后，在整體討論等環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要結(jié)合學生的學習情況，作出綜合性評價，并做好詳實記錄。通過采用能動教學的模式，不僅讓中專生愿意接受思想政治課程的知識內(nèi)容，還能充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學會在課堂上勇敢表達自我，在保持快樂的基礎(chǔ)上，完成學習任務(wù)，從而達到培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的目的。

2.2教師積極組織學生進行課堂上的小品表演

小品表演具體指通過采用小品的形式讓學生存在的問題和困惑得到表達，教師需要在課前向?qū)W生布置小品表演的主題以及具體要求，應(yīng)該保證小品有較為鮮明的主題，給予學生一定的時間，走進生活發(fā)掘素材，讓學生勇敢地融入自身的內(nèi)心想法及情緒，使得存在的問題及矛盾得到解決。在此過程中，教師應(yīng)該給予學生較大的權(quán)力范圍，讓學生可以在整體表演過程中不受限制和約束，當每一位學生的表演過后，教師對每組學生進行點評，需要保證評價的客觀及公正，教師可以通過表達自身的理解，對存在思想偏差的學生做好及時糾正，使其擁有正確的價值觀。同時如果小品中存在較為嚴重的不足之處，教師需要予以指正，小品表演的形式不僅能活躍課堂氛圍，還可以讓學生對課堂教學更感興趣。同時通過對整個表演過程的觀察和分析，教師能夠?qū)W生自身蘊含的能量及資源進行深入了解，促進學生的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)提升。

3.加強理論教學與實踐活動的結(jié)合使學生的社會適應(yīng)能力得到提高

思想政治理論教育和學習過程中，需要加強理論與實踐的深度融合，讓學生的知行得到有機統(tǒng)一。為了讓學生的思政課學習得到有效強化，需要對實踐教學提高重視，而實踐教學的落實需要教師的組織以及學校的支持與配合，教師可以結(jié)合自身的教學內(nèi)容，在每個學期組織學生去敬老院、革命紀念館以及派出所等實踐場所進行實踐學習，并且在日常教學內(nèi)容中融入時政資料，讓學生能夠?qū)ι鐣l(fā)展的實時動態(tài)具備及時且全面地掌握。通過社會實踐活動的開展，能夠讓學生在學習理論知識的基礎(chǔ)上得到鞏固和運用，培養(yǎng)學生實際生活中分析問題及解決問題的能力。

4.幫助學生養(yǎng)成撰寫成長日記的良好習慣

為了讓中專生的自我管理及教育能力得到培養(yǎng)和提升，教師應(yīng)該對其做好日常正確引導。可以采用撰寫成長日記的方式，轉(zhuǎn)變中專生的被動位置，充分發(fā)揮主觀能動性，進一步實現(xiàn)自我管理，同時積極參與到班級管理過程中。多數(shù)學生會在初期表現(xiàn)出無從下手的狀態(tài)，教師可以事先擬好題目，之后進行有效引導，題目可以由簡單到有一定難度，例如“我的同桌”以及“我的班主任”等，稍微存在難度的可以定為“我的興趣愛好”等，讓學生將自身的所感所想以及遇到的各種事情以日記的形式記錄下來，同時需要充分表達自身的情感。教師還需要讓學生對課外讀物等進行適當借鑒，并在日記中標注借鑒部分，在每天上課之前的三分鐘，隨機選擇一名學生走到講臺上朗讀成長日記。通過撰寫成長日記的方式，不僅可以讓學生對自身的經(jīng)歷更加了解，還能夠通過對生活的觀察學會關(guān)注和關(guān)心他人，在進行學習的過程中，培養(yǎng)自身自強不息以及堅強獨立的性格，同時擁有良好的道德品質(zhì)。

5.充分利用QQ以及微信等信息交流平臺

博客的興起有著近20年的歷史，讓人們擁有更多的溝通交流途徑，而微博及微信交互平臺的出現(xiàn)，更是讓人們獲取信息的渠道得到拓寬，傳統(tǒng)的媒體多是以文字的形式對發(fā)生的事件進行傳播，而新時期的媒體發(fā)展過程中，會出現(xiàn)對圖片、音頻以及視頻的編輯，突破傳統(tǒng)媒體的約束。對中專學校的實際教學而言，新媒體的出現(xiàn)對其存在較為廣泛的影響。首先，通過對以上交互平臺的利用，教師可以對自身的教學資源進行及時更新，保證學生學習的知識具有較強的先進性特點。但是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得很多數(shù)據(jù)信息得不到有效監(jiān)管，從而出現(xiàn)一些虛假信息，需要教師做好準確辨別;其次，QQ、微信以及微博等平臺對學生具有強大的吸引力，通過對此類新媒體的運用，不僅讓教學資源的收集變得更加快捷，還使得學生獲取知識的途徑更加多樣化，教師通過對教學手段的不斷創(chuàng)新，能夠讓學生對思政課的學習更感興趣，從而使得其綜合素質(zhì)得到提升。

結(jié)語

為了讓中專思政教育教學過程中取得更好的效果，需要加強理論與實踐的有機結(jié)合，提高對教學方式創(chuàng)新的重視，改變傳統(tǒng)的單一化教學模式，不斷進行改革創(chuàng)新，激發(fā)學生學習的積極性和主觀能動性，讓學生的自主學習能力得到提升。教師需要明確思政學習中中專生的主體地位，通過自身的有效組織和正確引導，增強學生的思想道德建設(shè)意識，促進其綜合及全面性發(fā)展。

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