你的樣子，真美

秦雄

文題亮相

你，在國家大義面前挺身而出，慷慨赴義;你，在危難之時轉身逆行，義無反顧;你，在平凡崗位上揮灑汗水，無怨無悔;你，在他人需要幫扶的一瞬，伸出援手……

你是執著地等待主人歸來的一只犬;你是歷經風雨穿越時光的一片湖;你是經受苦痛終于開花的一棵樹……

你的樣子，刻在我們心中，讓我們看到了一種品質，一種精神，一種力量。我們不由得高聲禮贊：你的樣子，真美！

請以“你的樣子，真美”為題，寫一篇作文。文體不限，不少于600字。

寫作指導

1.精心擇取，選定“你”這個寫作對象。題目中的“你”，可以是一個人，也可以是一群人，還可以是動物、植物、景物等。如風云人物袁隆平、抗疫英雄，歷史人物荊軻、司馬遷，神話人物女媧、夸父，身邊親友或從事特殊職業的人群，提示語中所說的一只犬、一片湖、一棵樹等。選取這些“人”“物”時，一定要明確這個“你”是否有“真美”的“樣子”，能不能激起讀者對“真美”的感嘆與共鳴。

2.調準鏡頭，寫好“你的樣子”。首先，要用鏡頭聚焦的方式，對“樣子”進行摹畫定格。“你的樣子”，即特定場景氛圍下人物的所作所為、言行舉止，或者各種“物”的獨特活動、生命情狀。如寫網紅李子柒，我們就應擷取她自然安靜的勞作場景，這種對田園生活的美好追求，才是她“真美”的“樣子”，才能引發讀者的共鳴。其次，要用得體的語言和表現手法，把“樣子”呈現出來。“鏡頭”是需要用語言來表達的。如寫“五一勞動者”，可將其勞動過程，勞動中的動作、神態等，用多種描寫方法和修辭手法來展現，突出該人物的“工匠精神”。再次，要寫好特定的場景氛圍。有了特定的環境，“樣子”才更顯得真實，才會溢出情感的味道。如荊軻刺秦王，易水邊風嘯水寒，耳邊笳聲四起，有了這個氛圍，荊軻的“樣子”才更加悲壯高大。此外，如果“你的樣子”是一組“群像”，那么就一定要做到點面結合，既有重點，也有鳥瞰，要能深入且全面地展示這個群體的精神風貌。

3.有意為之，凸顯“真美”風貌。寫“你的樣子”，最終落腳點在“真美”這一贊嘆上，在表現一種精神品質上。凸顯這種“真美”，要通過“樣子”來表現。如寫經歷嚴寒酷暑后最終開出美麗花兒的仙人掌，描摹“樣子”的過程，就是其“真美”的展示過程，這需要作者在寫作中有意地表現其“真美”，表現其身上帶有的一種給人啟示的力量。作文的結尾處，直抒胸臆，有了前面的“樣子”作鋪墊，這里就應把“真美”的聲音自然地傾瀉出來。還以寫仙人掌為例，不妨在結尾處來一句“美，一旦與頑強結合便是堅不可摧的”，用這樣富有哲理的話語，傾吐“真美”之嘆，一錘定音，發人深省。

考場練兵一

你的樣子，真美

◎董定涵

近日，山東青島一位老人乘坐公交，因腿腳不便，嘗試幾次都無法系上松開的鞋帶，一位年輕女乘客發現后，主動上前蹲下身子，為對方系好鞋帶，在確保老人兩只腳的鞋帶都系牢后，她才拿起自己的物品下車離開。

——《人民日報》

北風呼呼地刮著。401路公交如一位佝僂駝背的行人，緩緩地行走在冷寂的街上。

這趟車途經16站，末站是郊區小鎮。乘客們上上下下，留在車上的并不多。

你，靠著車后門前面的站桿，紅色大衣、黑色裙子襯出高挑的身材，紅色的絨帽下披著黑亮的秀發，乳白的圍巾、靴子和掛臂小包，這讓你在車內很打眼。

車停站時，上車的人抱怨這鬼天氣，下車的人裹緊棉襖，車門哐當關閉，又慢慢前行。

你避讓下車的人時，留意到一位穿著臃腫的大嬸。她在你對面坐著，藍色的襖子，黑棉褲，整個腰抵著椅背，一條腿直著伸到你這邊，這就讓腳上那只白色半腰球鞋分外顯眼——而它的鞋帶松散開來，一邊已被踩在了腳下。

大嬸顯然也注意到了這個麻煩。她把手中的柺杖放下，然后盡力伸出雙手朝那直著的腳夠去，可她的手指尖只能夠著小腿。大嬸搖搖頭，盯著手杖苦笑。

這時，你把背包往胸前一挪，迅速地蹲下身，拾起地上的鞋帶，又把另一根鞋帶扯直，小心地拉緊，雙手交叉，一個大大的蝴蝶結便落在了大嬸的鞋面。大嬸開始還有些忸怩，但不久就任由你系著鞋帶了，像一位母親正享受著女兒對自己的這份溫存。

你沒有馬上起身，你似在打量你的一幅畫作，隨即又把大嬸另一只鞋的鞋帶解開，小心地拉直拉緊，又打了同樣的蝴蝶結。

一切妥當，你站起身，整理圍巾、小包，朝著大嬸點頭，烏黑的大眼睛里溢滿了燦爛的陽光。大嬸輕輕地拍打著你剛才拖在地上的衣裙，像是呵護自己的女兒。

車又到站了，后門哐當開了。你朝大嬸揮揮手，便迅疾地下了車。

你的樣子，溫暖了這個車廂、這個城市！人們都說：你的樣子，真美！

（湖北棗陽市熊集鎮中學）

點評

作文先選定人物——“你”，即紅衣姑娘;取鏡頭——“你的樣子”，重點為公交車上年輕姑娘為大嬸系鞋帶的一幕;由一個普通細節，展現出人物的“真美”。作文以系鞋帶、將鞋帶打成蝴蝶結，把另一只鞋的鞋帶也打成同樣的蝴蝶結，來表現姑娘的心靈美;以身材高挑，紅衣、黑裙、白色圍巾、靴子、小包，突出其外形美;還以“烏黑大眼睛”“揮手”突出其神態美。多角度展現人物的美，才支撐起“真美”這一感嘆。這也是此文能感動讀者的原因。

考場練兵二

你的樣子，真美

◎穎 子

狂風暴雨中，你倔強地掙扎挺立，你的樣子，真美。

這次自主招生考試，一下子擊潰了我的心：一直以為自己能提前走進那所學校，走進那有著美麗櫻花的校園;我為這次考試付出了太多，可這一切如今都成了幻影。

走在崎嶇的山道上，天上的烏云慢慢地鋪滿天空。媽媽發來信息說，我的T恤衫到了。那是我最喜歡的一種款式——胸前匹諾曹撐著小傘悠閑地漫步。我想穿著它參加新學校的開學典禮，我一定會給新同學留下深刻的印象。而此時呢，失掉了提前走向那美麗校園的機會，那神氣的匹諾曹仿佛透著冷冷的挑釁與不屑。

沮喪，委屈，甚至有一股被嘲諷的慍怒！

烏云越來越低，幾只燕子斜著飛過頭頂。

放學的時候，老師專門走到我跟前說：“這次考試是千里挑一，雖然失敗了，但還有中考，還是有機會的……”看著老師那寬慰的眼神，我鼻子一酸，差點掉下淚來。親愛的老師，我應是讓你驕傲的學生，卻把你的期冀化為了泡影。可現實就是如此殘酷，再多的解釋都是蒼白的。

突然，一道閃電斬斷漫天烏云，隨之而來一陣“轟隆隆”的雷聲，繼而大雨傾盆而下。風也急了，萬物都在發狂，整個宇宙都在戰栗。

驀然間，你，一棵樹干干裂卻又垂著千萬枝條的垂柳闖入我的視線。你的枝條兒順著風的方向，像要掙脫那樹干的束縛，但又掙脫不了，就這樣在狂暴的風雨中僵持。風更大了，枝條兒“呼啦啦”地被拋向空中，被撕扯，撕扯，有幾根枝條兒忽地就掙脫了束縛，卷入暗沉的天空，條地不見了蹤影……

風似乎喘了一口氣，緊接著又從另一個方向斜壓過來，于是，枝條兒一頭扎入河中，窒息，溺亡……但不久它們又挺起來了！風又以另一種力量擊打過來，它們又以另一種抵抗的姿態呈現，在這悲愴的大地上拼命地反擊……

雨來得快去得也快。

你的枝條有不少被折斷了，河面上靜靜地漂著靜寂的殘枝。但你仍然挺拔，雨洗后的凄美讓人怦然心動！

還是老師說得對啊，我應該有一種擊不垮的勇氣，一如眼前這垂柳的樣子！

你的樣子，真美！我在心里默默地說。

（湖北棗陽市熊集鎮中學）

點評

作文把“你”定位于一棵垂柳，“你的樣子”聚焦于垂柳在暴風雨的打壓摧殘下更顯盎然生機，禮贊一種在困難面前勇敢、奮力抵抗的精神，并以“真美”收尾，讓人深思。作文對垂柳在暴風雨下的“樣子”的敘寫，從天空到河面，從僵持到雨后，層次非常清晰;寫暴風雨的力量，寫垂柳的頑強與創傷，描寫中可見垂柳的力量，而這，正是“你的樣子”，正是小作者想要表現的“真美”。作文又把暴風雨中的垂柳，置于一個考試失敗從失意到反思，最終重獲力量的故事中，更凸顯了垂柳“樣子”在特定情境氛圍中的特殊意義。