學會觀察，做“三心二意”人（上）

胡傳亮

我們中學生應如何學會觀察，積累寫作素材，寫出富有文采和神韻的記敘文呢？以寫人為例，不妨來個“三心二意”，做個有心人、多心人、細心人、有情人、留意人，迅速、準確地去發現人物獨有的個性，揭示人物隱秘的精神世界。

一、做個有心人：學會指向性觀察

指向性，就是目的性、針對性。生活中，我們要做個有心人，有意觀察人物的外貌、神態、語言、行為等，總結其個性特點，甚至到耳熟能詳、如數家珍的地步。寫作時，才能恰當選擇，逼真描寫，寥寥數語即活靈活現。

比如，魯迅先生寫藤野先生：“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴九郎的……’”

藤野先生，值得觀察的地方很多。但是，魯迅先生沒有眉毛胡子一把抓，而是選擇了黑瘦的外形、八字的胡須、眼鏡、大大小小的書籍、緩慢頓挫的聲調，進行觀察，進行描寫，從中透露出藤野先生經濟窘迫，卻治學嚴謹、為人平和，為下文他修改講義，善待弱國學生等行為進行了很好的鋪墊。

二、做個多心人：學會立體性觀察

觀察人，不能從頭到腳掃描一遍完事，而要多個心眼，多角度、立體地去觀察。觀察人，要察其言，還要看其行;要正面看，也要側面看，甚至反面看;要看其本身，也要看影響其性格的外部環境，注意層面的配合。這樣，不僅能立體地觀察到人物的方方面面，而且更符合生活和人生的實際，便于真實地展示人物的復雜個性，增強作文的感染力。

比如，艾芙·居里想表現母親居里夫人工作時“壯漢”的形象，在《美麗的顏色》中寫下了自己的觀察成果：“她的丈夫在棚屋里專心做細致的實驗。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。”

兩個正面觀察：滿是塵污和酸漬的舊工作服，被風吹飄的頭發;兩個側面觀察：真正的男人安坐室內，滿院飄著刺激眼睛和咽喉的煙霧。很顯然，正面描寫與側面烘托完美結合，立體地展示了居里夫人既是一位美麗、溫柔、慈愛的妻子，又是一個不怕臟累的可愛、可敬的科學家。

在朱德《回憶我的母親》中，寫人方面的觀察角度，也值得借鑒：“每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨……母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。”

作者的觀察具有很強的指向性、立體性，選擇的視點，都是能體現母親“勤勞儉樸”“寬厚仁慈”的事情：第一個起身，不打罵孩子，不和人吵架，同情貧苦人，周濟窮親戚，不允許我們沾染吸煙喝酒惡習等。在母親的帶動下，大家也都早起，各司其職，各負其責，體現了模范人物的帶頭示范作用，多角度、多層次地突出了母親的高尚品德。