確立作文焦點之細節聚焦法

胡陽

名家引路

一

他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

——阿累《一面》

●閱讀心得

這是對魯迅先生外貌的描寫，一方面，“黃里帶白”“瘦得教人擔心”“大病新愈”寫出先生因繁重的工作導致精力透支，毀壞了身體;另一方面，“一根一根精神抖擻地直豎著”運用擬人手法描寫先生的頭發，“好像濃墨寫的隸體‘一’字”運用比喻手法描寫先生的胡須，凸顯出魯迅先生剛正的性格和頑強的斗志。

二

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》

●閱讀心得

這一段是朱自清對父親翻越月臺為自己買橘子的細節描寫。對父親的外貌描寫，抓住了“黑布小帽”“黑布大馬褂”“深青布棉袍”幾個細節，這是民國時期普通男子的典型服飾，質料普通（與原文中父親為“我”做的“紫毛大衣”在顏色、質地上進行了對照）。這里寫父親的穿著，還體現出冬天衣服的厚重，為下文父親行動不便作鋪墊。

朱自清對父親攀爬月臺的動作描寫也非常細致：“攀著上面”，表明月臺有一定高度，不能輕松地上去;“向上縮”“向左微傾”“努力”等詞語具體寫出了父親爬上月臺時的艱難姿態。再加上本就肥胖的身子，一個穿著臃腫、努力為了孩子而攀爬的中老年父親的背影便清晰地呈現在讀者面前，令人感動。

三

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來……

——魯迅《阿長與〈山海經〉》

●閱讀心得

作者保留了阿長語言的“原汁原味”。對不識字的阿長來說，“山海經”是三個毫無意義的“音符”，她將其誤聽為“三哼經”，但只因小少爺朝思暮想的書似乎叫這樣一個名字，便牢牢記在了心中。另外，這本書給她留下的準確印象是“有畫兒”，這對她來說可能是最有辨識度的標志了。這兩個語言細節能夠使我們想象到，這位沒有文化的婦女是如何跟書店老板描述她要買的書，這中間可能會鬧什么笑話，或者經歷怎樣的艱辛。通過這些細節描寫，雖沒有文化，但質樸、關愛魯迅的阿長的形象便躍然紙上了。

四

有一天傍晚，我們夫婦散步，經過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋;老王正蹬著他那輛三輪進大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。

——楊絳《老王》

●閱讀心得

作者寫老王居住的環境，看上去是平淡而客觀的敘述，但其中的細節卻可以讓我們真切感受到老王艱難的處境。“荒僻”“小”表明胡同位置偏僻且狹窄，“破破落落”是老王所居住的“大院”的整體特點。再進一步到他具體居住的屋子，“塌敗”和“小”寫出了老王居住環境的破舊。當作者問到那里是否是他的家時，老王回應“住那兒多年了”，一個“住”字表明那不過是一個住處，盡管“多年了”，但并不是他的家，他也許是沒有家的。

寫作借鑒

以上幾個片段對人物的外貌、穿著、動作、居住環境等細節的刻畫都非常精致。細節描寫是對人物、景物、事件等表現對象的細微刻畫，它能惟妙惟肖地表現人物的性格特征、精神追求和心理狀態，使人物形象更鮮明，主題更突出。

細節描寫主要包括以下幾種：

1.肖像細節：對人物身材、容貌、服飾、表情、神態等進行的細致刻畫。如片段一中的外貌描寫和片段二中的穿著描寫。

2.語言細節：既能表現人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特殊話語。如片段三中阿長口中的“三哼經”。

3.動作細節：可以是一連串動作，也可以是某一個典型動作。如片段二中父親攀爬的動作。

4.環境景物細節：特定時空下，對那些能夠對人物形象或作品主題產生特殊表現意義的景物進行的描繪。如片段四中對老王居住環境的描寫。

生活中我們要學會調動各種感官來觀察世界，洞察生活。要從細微處入手，關注細節，精選典型。

描寫細節時有這些技巧可以采用：（1）緊緊抓住要描繪肖像的特征，步步追問，如人物臉型有什么特點？眼神怎樣？穿著如何？（2）展開聯想，眼前所見讓自己想到了什么。（3）細化動作，對人物的行為動作進行拆分，并將每一步寫清楚。（4）善用對比，對不同人物或者同一人物前后的對照能進一步強化人物特征。

習作片段

塵世間的老婆婆

◎呂羽晗

老婆婆坐在一個角落里，滿頭白發被梳理得一絲不茍，一雙眼睛好像古董玉珠，古老而又鮮活。她靜靜地坐在那兒，不吆喝，也不推銷，與周圍的喧囂格格不入。攤位上擺滿了新鮮的時蔬：火紅的辣椒、翠綠的小青菜、黑紫的茄子……沒有客人時，婆婆就仔細地在菜堆中翻找，一看到枯黃或爛掉的菜葉便挑出來，放到身后的大尼龍袋里，然后接來清水，細細地灑在菜葉上，讓它們保持新鮮。

不一會兒，來了一位客人，他一來就扯著嗓門喊道：“老太婆，來點兒青菜！”婆婆的臉色絲毫不變，從菜堆里選出幾株，放到秤盤里，她一手提著吊繩，一手慢慢撥動秤砣，直到桿秤剛好平衡不再擺動，才仔細盯著刻度讀出重量。婆婆報完價錢，那人又氣勢洶洶地討價還價，婆婆也并不惱，只淡淡地說：“得嘞，你就看著給吧。”

（浙江杭州市文瀾未來科技城學校）

點評

小作者首先抓住了老婆婆的外貌細節，從“被梳理得一絲不茍”的白發、“古老而又鮮活”的眼睛，可以看出主人公對待生活的平靜與安詳。接著，“靜靜坐在那兒”“不吆喝”“不推銷”“仔細地在菜堆中翻找”“細細地灑在菜葉上”等動作細節，讓讀者看到了一位淡然且誠信的生意人。面對囂張無禮的客人，老婆婆的品性進一步凸顯，“臉色絲毫不變”“也并不惱”等神態細節可見老婆婆內心的平和。“選出幾株”“放到秤盤里”“一手提著吊繩”“一手慢慢撥動秤砣”“仔細盯著刻度”這一系列動作細節，準確地描寫出她從容不迫地完成選菜、稱菜、報價的過程。

每一處細節刻畫，無不在為塑造老婆婆安靜、淡然的形象而著力。以上片段說明小作者在生活中非常善于觀察，能夠找到凸顯人物形象的典型細節，并細膩地描寫出來。

專項訓練

運用細節描寫擴充以下句子。

（1）雨淅淅瀝瀝地下著，這位快遞員顧不上打傘，騎著電動車在雨中穿梭。

（2）我第一次去班主任家，他的書房給我留下了深刻印象，我相信他一定是個熱愛閱讀的人。