心化時雨 潤出桃紅

杜爾伯特蒙古族自治縣職教中心學校 馮兆閆

羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”大學畢業后，我懷揣著青春的夢想回到了故鄉杜爾伯特蒙古族自治縣泰康鎮，成為了一名教師。我愿意以一顆真心對待教育事業，以一顆愛心、熱心和耐心對待學生，把學生當成自己的親人。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

不知不覺，十幾年過去了，當年那個孱弱的我變得虬枝滿身，就像鹽堿地上頑強的紅柳一樣樂觀而又堅韌。記得剛上班時，由于學校地處偏僻，師資嚴重不足，我帶兩個年級的語文，幾乎每天的課都滿滿的，嗓子長期疼痛沙啞，但是學生們喜歡我這個年輕活潑的女老師，我也感動于這些渴望知識的學生們。學生們的每一點進步都是我的驕傲，我們一起快樂地成長著、收獲著。

在工作中我也曾有過無助，有過苦惱。開學的第一天，小琳畫著濃妝，搖擺著大花臂挑釁般地從我的身旁走過；開學一周后，她叼著煙被主任堵在了廁所；不到一個月，她又因與同學打架站在了政教處；之后的日子里，曠課、逃學、談戀愛幾乎樣樣發生在她的身上。我試過耐心地說教、試過嚴厲地批評，可是無一奏效。每日冥思苦想，輾轉反側，周圍的人看到一籌莫展的我，都勸我：“算了吧，這樣的學生早已刀槍不入。”合上那一張張刺眼的通報，我反復提醒自己：“她在學校是個問題學生，但是對于校外的她，你了解嗎？不能輕易放棄，要尋找答案。”

周日的早晨，太陽剛剛升起，我就奔赴她的家，一個距城鎮60 里地的小山村。映入我眼簾的是一所破敗不堪的小房子和一個樸實地只會說“老師好、老師好”的中年男人。跨進門檻的那一刻，我和小琳都愣住了，她正手拿著飯碗邊給一個老人喂飯邊為他擦拭著口水。接下來，在和她爸爸的談話中我得知，小琳的母親早在她很小的時候就改嫁了，這個右手只有三根手指的男人是她的父親，除了要供孩子讀書，還需要照顧70 多歲的雙親和一個60 多歲的患有精神問題的叔父。沉重的家庭負擔早已使他滿身傷痕，為了多掙些錢，他頭破過，腰傷過，肋骨折過，但是他從未覺得苦，因為女兒就是他的希望。我的到來讓他很恐慌，他不停地用無助的語氣乞求我再給他女兒一次機會，并告訴我他女兒其實很懂事，每周回到家，總是為三個老人又洗又涮，他也不知道這幾年孩子是怎么了。

回來的路上我一直在想，這如果是我的孩子我該怎么辦？不，這不就是我的孩子嗎？身為教師，我們就應該像父親母親一樣看待班里的每一個學生，特別是缺少家庭溫暖又正值青春期的孩子，如果我們多一點呵護，多一點關愛，結果會不會不一樣呢？

我放下教師的嚴厲，試著以媽媽的身份和她相處，聲音變得溫柔，眼神也不再那么犀利。我嘗試性地派給她任務，制造和她接觸的機會，為的是見縫插針，多將積極的、向上的思想傳輸給她。漸漸地我發現她其實是組織能力很強的學生，雖然很有個性但為人仗義，而且她的歌唱得特別好。

愛，如滴滴甘露，滋潤枯萎的靈魂；愛，如融融春風，消融冰凍的感情。

終于有一天，她主動找到我，告訴我說，其實，她最在乎的是她的父親，因為她太知道這些年他的父親是怎樣將他拉扯大，更知道他父親一直沒有再組建家庭的原因。為了減輕家里的負擔，她曾用盡招數想讓學校開除她，她甚至幼稚地選擇過死亡，當她像我亮出手腕，指出在刺青下隱藏著的一道深深的疤痕時，我心痛，但更慶幸沒有放棄這個孩子。

冬天的樹，總是光禿禿的，如同枯木一般，但它看似丑陋的外表之下卻孕育著春天的希望，只要能挺過這個嚴冬，它就有可能煥發新的生機。

之后的日子里，我給予她信任，幫助她當上了我們班的文藝委員，國慶節她代表我們班演唱了歌曲，學期末她出色地組織了班級的茶話會。慢慢地她重拾了自信，有了自己的朋友，課上也開始認真聽講，成績自然直線上升，上學期期末她竟考取了全班第二名。

中職的學生常常由于各種的原因，暫時處于逆境無所適從，難道我們就將其全部砍掉，不給他們重生的機會嗎？

別在冬天砍樹，應成為我們中職教育永恒的育人法則。讓我們用愛筑起平凡的師德之光，幫助學生們拂去心頭的陰霾，讓他們茁壯成長吧，相信終有一天，必會潤出一片片桃紅。