讓學生有序的自由生長

李穎鋒 羅善教

“雙減”政策實施后，如何提高課堂教學效率，如何豐富學生課后活動內容，是每個中小學校面臨的緊迫問題。桂陽縣東風中學創新性地為學生創設“樂學”環境，營造了有特色、有實效、有個性的育人氛圍，為“雙減”政策實施后中小學校教學改革提供了好的實例。

東風中學創建于1957年，現有教師162人，學生2600余人。是中央科研院數學重點課題實驗學校、湖南省“十五”現代教育技術研究課題實驗學校、郴州市現代教育技術實驗學校。今年“雙減”政策實施后，該校圍繞“雙減”主題進行了合理的規劃設計，提出了“立足課堂，拓展課后，融合社會，突出特色”的教改思路，并重點加強“五項管理”。

課堂是學生學習的主陣地，構建高效課堂、提升教學實效是“雙減”政策的核心。該校著眼課堂下功夫，立足課堂要實效，一是組織開展教研活動，圍繞“雙減”政策拓展教研途徑。二是開展觀摩優質課、年級組聽課磨課、集體備課等教研活動，并要求每一名教師課前精心準備，提高課堂效率。三是各年級由年級組統籌作業管理，控制作業總量，作業每日公示，真正做到“教學進度有計劃、作業布置有標準、學生評價有項目”。每月教研室的常規檢查增設作業量檢查，并量化考核。四是緊扣教學目標，通過結合課后題和課堂作業本突破教學重難點。

通過一段時間的實踐，學校形成了備課細節化、作業校本化、閱讀充分化等新的教學方式，始終以課堂教學為中心，落實日常教學工作。

該校還經常組織學生進行集體經典閱讀交流、紅色影片觀看、藝術名作鑒賞、體育勞動實踐、愛國主義基地參觀、禁毒教育參觀、科技作品展覽等活動，擴大學生視野，拓展學生知識，提升學生綜合素質。同時組織了20多個興趣小組或社團供學生選擇參與，開展硬筆書法、經典誦讀、生活技能、創意美術、英語口語、科技創作、樂器演奏、藝術體操、武術表演等十多種特色課程和課后活動，讓孩子們在活動中培養興趣、在興趣中提升素質，實現“五育”并舉。

“以前我兒子因為晚上躲在被子里打游戲，有段時間上課天天打瞌睡，成績一落千丈，現在孩子不玩手機了，不但人精神了，成績也上來了，真心感謝學校出臺的這個手機管理制度。”1919班雷姓家長講述起他兒子的成長變化，滿臉激動。

學校對學生“作業、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質” 等五項管理方面從嚴從細，真抓實管，制訂了非常詳細的管理制度和考核辦法，用制度化管理規范行為，用具體指標考核成績，真正把工作落到了實處，取得了實效，受到了家長和上級主管部門的高度評價。