高職類旅游專業畢業生就業質量狀況及影響因素探析

遲福娟

摘要：畢業就業質量優劣是衡量學校辦學水平的重要標志，是學校發展的生命線，旅游專業畢業生就業接觸面廣、示范效應強，其質量狀況對社會評價我校人才培養質量的影響更為直接和廣泛，根據近三年旅游專業畢生就業質量的調查，就業質量結構性矛盾突出，“高不成，低不就”的現象普遍存在。

關鍵詞：就業質量;旅游專業;高職類

引言

當前，文化和旅游行業正在加速轉型，大旅游、融合發展、高質量正成為文化和旅游產業發展的時代主題。各高校旅游管理專業學生的就業工作要不斷迎接新的機遇和挑戰，提升教育質量、構建多元合作、加強技術指導，要將學生的就業工作從源頭抓起。

1畢業生就業質量分析

1）就業率。就業率是已就業畢業生占畢業生總人數的比例，它是評價高校辦學水平的重要指標。調查顯示，浙江省2019屆高職院校畢業生就業率為96.68%，該高校旅游專業2019屆畢業生就業率為94.55%，略低于全省水平。2）專業相關度。專業相關度是指畢業生就業崗位與所學專業的關聯程度，它能在一定程度上反映高職院校專業設置與社會需求之間的緊密程度。調查顯示，該高校旅游專業2019屆畢業生就業專業相關度都明顯低于全省水平，這表明專業設置在一定程度上偏離社會需求。3）離職率。離職率能反映高校畢業生更換就業崗位的頻率。調查顯示，該高校旅游專業2019屆畢業生離職率普遍較高，過高的離職率會影響企業的穩定發展和個人的職業發展，應努力降低。4）升學率。升學率是指畢業生中通過專升本入學考試被本科院校錄取的學生比例。調查顯示，該高校旅游專業2019屆畢業生的總體升學率稍高于全省水平，應繼續大力鼓勵畢業生深造學習。

2高職類旅游專業畢業生就業質量

2.1學生積極主動，提升素質能就業

高校畢業生是就業的主體，后疫情時代學生就業情況很大程度上取決于畢業生的就業態度。面對疫情帶來的就業壓力，畢業生應積極主動，有意識地提高抗壓能力，樹立正確擇業觀。旅游管理專業可就業范圍廣，畢業生想在眾多競爭者中脫穎而出，首先，要努力學習專業理論知識;其次，從事旅游管理方面的職業絕大部分需要較強的實踐能力，因此，學生在鞏固專業知識的同時，還要積極參與實習實踐;最后，后疫情時代，就業格局發生重大變化，學生們需要不斷豐富自己，讓自己德、智、體、美、勞全面發展，成為企事業單位緊缺的高級人才。

2.2對照企業崗位標準，豐富教學內容

教學內容是提升學生就業能力的重要載體，由于學生的差異性導致學生對相關知識的需求也不同，因此高職院校在具體的教學中需要構建以企業崗位標準為導向的教學內容體系：一是圍繞企業崗位標準構建相應的教學內容體系。旅游行業的更新速度比較快，因此高職院校必須要及時結合旅游企業的崗位要求調整與豐富教學內容，增強學生的專業能力。當然高職院校要樹立超前思維意識，能夠快速了解企業需求，從而構建相應的教學體系;二是將旅游崗位資格證考試引入教學體系中。“賽證課”一體化是推動高職教育的關鍵因素，也是培養新時代人才的重要舉措。在高職教學中必須要有目的將職業資格證考試內容引入到課堂教學中，這樣既能激發學生的學習興趣，也能增強課堂知識的實用性;三是構建大思政教學體系，將思想政治教育與旅游專業知識相結合，培養新時代旅游人才，堅定其政治立場、樹立較高的職業道德素質。

2.3加強就業指導，開拓就業渠道

提高學生職業規劃意識，從興趣、性格、能力、價值觀四方面幫助學生尋找職業定位，定期邀請校外專家加入學校就業指導中來，通過講座、培訓等形式開展職業規劃、職業道德、專業素養等方面的指導;創新校企合作方式，通過校內實訓基地、校外頂崗實習基地等形式，搭建有效的合作平臺，形成穩定的就業點;拓寬畢業生就業渠道，多方面收集就業信息，定期舉辦分類別、分行業的校園招聘活動，利用校園招聘會、宣講會以及各地人才市場的招聘平臺，鼓勵學生多參與、多了解相關企業的招聘需求和就業市場行情，增加畢業生的選擇機會。

2.4企業層面的影響

企業以經濟利益為目標，旅游行業的高品質服務要求與運行的利潤低的矛盾十分明顯，對從業人員專業性、實用性的素質提出較高要求，但其利潤走低，旅游企業為節約動作成本，降低工資報酬、壓縮成本開支已成為普遍的生存法則，所以在人才招聘上體現出功利性的特點，導致用人單位在招聘時偏向于實踐能力強，操作熟練，不需要崗前培訓就可以工作的員工;隨信息技術與互聯網行業崛起，傳統的酒店、景區、旅游社等業態衍生出許多新的業態，如網上民宿、大型主題公園、線上旅行社等旅游電子商務企業，還有旅游支付、旅游演藝等。目前，高職類旅游管理專業在畢業生的知識結構培養方面對衍生的新業態的人才知識結構缺乏研究。而就業畢業生因缺少對其了解而在職業選擇上出現茫然，對旅游畢業生就業質量產生深遠影響。

2.5加強實踐教學

要更加重視旅游管理專業的實踐教學，要加大對仿真實訓、虛擬實訓軟硬件環境的提檔升級，使之更加符合企業真實的工作環境，要把實訓課堂交給學生，讓學生在不斷演練中發現問題，并不斷增強就業本領。要積極引入社會資源，共同搭建校內模擬實訓與校內生產性實訓平臺。要以更加開放的姿態走進政府、企業、社區、村落，要把更多的實訓課程放到真實的文化和旅游環境中，把旅游管理專業實訓教育融入社會各個行業各個領域，讓實踐教學與學生就業有機結合起來，增強學生就業競爭力。

2.6政府宏觀調控，落實政策助就業

新冠肺炎疫情對我國經濟造成深遠影響，后疫情時代就業市場極不穩定。疫情期間，旅游、會展、線下娛樂活動等產業發展不景氣，大量從事第三產業的人員處于待就業狀態，就業市場明顯不平衡。新冠疫情限制線下活動的同時，也刺激了新的需求，以互聯網經濟、新興服務業、網上教育等為代表的新業態經濟模式快速崛起。后疫情時代市場變動大，就業迎來新格局與挑戰。市場對人才的需求正在向多元化轉變，特別是旅游管理專業的畢業生在第三產業大變革背景下就業受到極大沖擊。此時應發揮政府有形手，合理分配資源，助力后疫情時代就業市場穩定發展。根據《國務院辦公廳關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》，政府應頒布相應政策推動企業復工復產、優化自主創業環境、助力受挫第三產業，讓就業市場百花齊放，促進旅游管理專業畢業生就業的穩定發展。

結語

提高旅游專業畢業就業質量，應從以下三個方面入手，一是要基于旅游業發展實際，緊跟市場變化，著力于信息化技術運用，重點在相應新產業就業技能入手，提高旅游專業的實踐性能力;二是要基于區域實際，結合國家“一帶一路”“鄉村振興”的戰略機遇突出大環境，著力于地方文化的創新、服務于地方經濟、家鄉振興等方面加以引導和培訓，并與當地產業發展，地方經濟結構調整相結合，重在重建美麗家鄉入手;三是要基于創新和旅游+的優勢，可以形成許多小微企業，并通過自我發展、政府引導、政策扶持形成新的旅游業態，從而帶動相關餐飲、民宿、會展等服務行業發展，并提供大量的相應就業崗位。并以此可以行成一批具有地方文化特色、國際競爭力旅游相關企業走向國際市場。

參考文獻

[1]魏禮群.中國旅游業發展“十三五”規劃研究[M].北京：國家行政學院出版社，2017.

[2]司馬志.制度變遷與中國旅游產業發展[M].上海：上海社會科學院出版社，2012.