高職機電教學的理論與應用研究

杜柯

摘要：隨著新時代的到來，越來越重視高職機電教學，進行教學改革，探討教學范圍，分析進行課程設置改革，以期能夠更好的提高高職機電教學水平，取得良好的教學效果。

關鍵詞：高職機電 教學 改革

高職機電教學的主要任務是就業，結合學生的工作，強調專業性和實踐性。專業化是必要的知識結構，組織和教育學生就業后的專業活動，實習是學生就業后進行的專業活動的基本前提。提高學生就業質量，促進學生就業后的發展。

一、高職機電類專業的教學范圍

工業是國民經濟發展的基礎產業。所有工業公司都把機電設備作為制造工具來使用，但是不同的工業公司對人員的要求不同。可以分為以與工廠制造公司不同的電氣設備作為制造工具的加工制造公司。第一部分介紹機器設備的加工制造技術，要求學生掌握加工制造知識和加工制造技術的應用可能性。熟悉電氣設備的使用和維護，了解電氣設備的使用和維護功能。這是適應教育內容、實踐和就業，根據就業需求維持職業教育健康發展的前提。基于這兩個方面，我校成立了電氣工程學院。電氣設備制造商的員工關注機械加工和制造技術的就業能力。使用海爾、海信等電氣設備的公司職員，有使用注意電氣設備的可能性和維持能力。

二、高職機電類專業的課程設置改革

（一）高等機電類課程應充分體現職業訓練。

遵從職業教育訓練的要求，選擇課程，改變教育方法，提高教育效果，提高學生的就業率和素質，提高基礎知識。加強職業理論和職業技術的結合，提高學生的核心職業能力和綜合能力，重視學生力量的培養，使學生解決實際問題，實現可持續發展。改革基礎課程，提高學生的綜合素質。

在這個過程中，我們注重功能，強調職業技術理論和職業資格課程改革，強調基礎教育改革，基礎教育改革遠比職業理論和職業訓練課程改革困難，改革效果不及時顯現。結合實際，我們的經驗是基礎課程根據學科的特殊性，有更完善的課程體系。不能只是有機地結合個性，縮短上課時間。同時提高了教育的目的和效果。例如，我們把專業課應用于實際中，不是教職業道德，而是做好工作，堅持職業道德，把應用文融入所有應用中。完成實踐活動的總結。避免作文，學習作文，改變教學方法，完成基礎訓練，提高理論課的學習熱情和學習效果。培養學生接受新事物的適應能力和革新意識。

（二）相關課程模塊化整合。

優秀的能力和高水平的教育能力對高水平的教育有很高的要求，但是教育系統很短，教育任務非常重要。請避免不必要的重復，充分利用有限的時間。我們整合了幾個課程。例如金屬材料與熱處理、金屬工藝與金屬加工的結合是以機械生產為基礎，與金屬加工相結合的。重視材料力學，將機械原理和機械零件納入機械設計的基礎。簡化理論教育和語言形式化學習，強調機械設計能力的培養，減少教學內容的重復，提高教學時間的利用率。

三、高職機電類專業的教學實踐改革

實踐訓練是職業訓練的重要組成部分。訓練的目的是提高學生的綜合職業素質和技術適用性。這關系到高等教育的職業特點和職業穩定性，是提高高等教育訓練質量的關鍵。中國機電專業的教育改革主要反映在教育系統、教育內容、教育方法和教育方法的實踐上。重點介紹了實習基地（硬件）、實習管理軟件、實習品質評價系統的開發。

1.實踐基礎的確立是實踐訓練的基礎。在實踐基地的建設中，我們重點建設學校內外實踐基地，在校內實踐中實施計算機學習中心、電氣教育和電信教育中心包括機床、銑床，強調機械裝配平臺、焊接和數字技術、機械測量技術等完善性和創造性，強調學生的實踐能力。這些裝置既能滿足個人技能的訓練，又能滿足技術和實踐的要求。另外，還可以滿足機械測定等綜合功能的訓練。校外實習結構具有穩定性和規模性，充分利用社會優勢產業，建立穩定的機械專業校外實習基地，保證學生技術適用性的發展。

2.提高實際訓練質量的關鍵是加強訓練管理，包括訓練師和訓練項目的計劃和管理。實踐項目的規劃和管理主要包括實踐課程的設計、實踐活動的指導和實踐教育的質量評價。實踐的框架包括課程設置、咨詢要求、工作要求等，包括評價要求等。教育大綱是有關實踐教育活動的綱領文件，包括實踐目標、實踐內容、項目要求等。評價方法、教育方法等。績效評價及相關指導、實踐訓練應考慮學生實踐技能的發展。避免訓練驗證實驗，實踐教育的管理應該由專人來進行。

3.結合職業技術發展的實際，繼續教育強調實踐訓練課程，實踐過程中沒有提及的內容很多。將實踐訓練課程與專業技能相關的技術理論相結合非常重要，例如在機械設計實踐中，學生結合與文獻內容不同的機械圖應用和課程設計，向學生收集（檢索）信息處理提高自學新知識的能力，有分析解決實際問題的能力，有寫作和表達能力，有團結合作組織社會活動的能力。

4.職業訓練的基本特征是學生畢業后馬上就能工作。在推進這一改革的過程中，我們學生在畢業前有相應的專業資格。經過研修實習，驗證了三位一體，理論科目結合了各個行業的基本點。實踐設施是保證實踐要求的前提，提出相關行業的功能要求，對學生來說，在這種模式下，學生不需要單獨接受教育。不需要支付學費來刺激學生的學習成功。

5.實施教育評價改革。為了提高實踐教育質量，應動員學生積極實踐，將實踐教育綜合評價納入國家職業能力評價，并使用機械收集者（或汽車工人）的中級證書。計算機的可用性必須有國家計算機證書。數字處理技術資格證書和學生必須根據個人喜好取得其他相關資格，并通過國家資格考試。

高等教育改革是啟動慢、發展慢的系統工程，受不同環境、客觀條件和觀念的影響。特別是一般大學的高等教育受到知識教育的影響，知識教育的問題已經比較嚴重，改革的難度也比較大。我相信如果畢業生得到社會認可，情況就會不同。

參考文獻：

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