厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念路徑探究

于新 李璐璐 高鑌琦 王野

摘要：研究生是青少年中最先進(jìn)、最具生產(chǎn)力的部分，“強(qiáng)國(guó)有我”理念要求新時(shí)代研究生將強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作為奮斗理想與目標(biāo)，將愛國(guó)主義情懷融入其中;“強(qiáng)國(guó)有我”是民族振興前提，厚植“強(qiáng)國(guó)有我”理念，有利于個(gè)人與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)護(hù)航;厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念需明確思想政治教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將理論知識(shí)科研課題與實(shí)際問題相結(jié)合，積極推動(dòng)“雙創(chuàng)”活動(dòng)，同時(shí)幫助研究生確立正確就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)國(guó)有我，研究生，路徑研究

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)發(fā)表重要講話時(shí)第一次提出“中國(guó)夢(mèng)”概念。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，終將在廣大青年中成為現(xiàn)實(shí)[1]。“青年興國(guó)家興，青年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)”，研究生逐漸成為引領(lǐng)科學(xué)進(jìn)步主力軍，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福具有重要意義[2]。本文將從厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念內(nèi)涵、意義和路徑三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，為厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念路徑探究提供依據(jù)。

1 厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念內(nèi)涵

1.1 “強(qiáng)國(guó)”是民族振興和人民幸福前提

國(guó)強(qiáng)才能給予民族尊嚴(yán)[5]。新時(shí)代研究生，更應(yīng)理解強(qiáng)大祖國(guó)對(duì)于民族發(fā)展至關(guān)重要。強(qiáng)國(guó)不僅是軍事力量比拼，更多是知識(shí)文化比拼。將強(qiáng)國(guó)理念融入研究生教育中，讓研究生真切感受到祖國(guó)強(qiáng)大，才能給民族帶來和平發(fā)展機(jī)遇，才能帶來幸福生活。將“強(qiáng)國(guó)”理念深植研究生心中并帶入未來社會(huì)主義建設(shè)中去，是保證祖國(guó)永續(xù)發(fā)展必然要求。

1.2 “有我”是最深沉愛國(guó)主義情懷

無數(shù)仁人志士在愛國(guó)主義精神鼓舞下，懷揣對(duì)國(guó)家赤子之心不斷奮勇拼搏。“有我”是最深沉愛國(guó)主義情懷集中體現(xiàn)。當(dāng)代研究生應(yīng)將“有我”理念深植心中，將中華民族偉大愛國(guó)主義精神融入思想，在生活點(diǎn)滴中積淀最深沉愛國(guó)主義情懷。

1.3 青年人應(yīng)確立崇高目標(biāo)與理想

理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成對(duì)未來向往和追求，信念是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立、對(duì)某種思想堅(jiān)信不疑并身體力行的狀態(tài)[6]。研究生中很多理想信念不堅(jiān)定，尤其當(dāng)代各種不良文化思想給青年學(xué)子帶來沖擊。研究生樹立堅(jiān)定崇高理想目標(biāo)是新時(shí)代偉大祖國(guó)賦予的使命。

2 厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念意義

2.1 研究生是引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展主力軍

青年是“新時(shí)代”奮進(jìn)者和開拓者，注定成為國(guó)家未來建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者[3]。研究生是青少年中最先進(jìn)、最具生產(chǎn)力的部分，他們有著更深層次思想境界、更高自我要求。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)與技術(shù)在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著越來越重要地位。

2.2 有利于將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一

將“強(qiáng)國(guó)”和“有我”相結(jié)合，就是要將社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值聯(lián)系并建立相互依存關(guān)系，將這種關(guān)聯(lián)理念厚植研究生心中[4]。當(dāng)代研究生雖知識(shí)儲(chǔ)備豐富，但尚未涉足社會(huì)，如不適當(dāng)加以正確引導(dǎo)，容易造成價(jià)值偏差，形成“拜金主義”等不良風(fēng)氣。將“強(qiáng)國(guó)有我”理念植入當(dāng)代研究生心中，可助其抵抗各種歪風(fēng)邪氣，有助于樹立國(guó)家富強(qiáng)偉大理想。

2.3 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)護(hù)航

形成“強(qiáng)國(guó)有我”理念，能讓研究生建立“功成不必在我，功成必定有我”大局觀念。是以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)作為人生奮斗目標(biāo)，將小我與國(guó)家和民族發(fā)展緊密聯(lián)系，并將這種理念緩慢鐫刻在心，形成牢固深邃情感依托關(guān)系。在研究生中厚植“強(qiáng)國(guó)有我”理念，更有助于愛國(guó)強(qiáng)國(guó)意識(shí)形成，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。

3 厚植當(dāng)代研究生“強(qiáng)國(guó)有我”理念路徑

3.1 明確思想政治教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

研究生思想政治教育，應(yīng)注重愛國(guó)主義教育。把個(gè)人志向與國(guó)家、民族發(fā)展緊密聯(lián)系，將“強(qiáng)國(guó)有我”理念厚植于心。當(dāng)前已實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興第一個(gè)歷史任務(wù)，朝著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)前進(jìn)。愛國(guó)信念要植根于青年大學(xué)生基因中，家國(guó)情懷體現(xiàn)在將小我融入祖國(guó)大我、人民大我中。思想政治教育既能滿足社會(huì)需要又能滿足個(gè)人發(fā)展需要，社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值也表現(xiàn)出高度一致性。開展不同層次愛國(guó)主義教育，落實(shí)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，將科學(xué)精神和時(shí)代要求有機(jī)地結(jié)合在一起，激發(fā)愛國(guó)情懷，引導(dǎo)研究生將“強(qiáng)國(guó)有我”理念實(shí)踐于學(xué)習(xí)工作中。

3.2 將科研課題與實(shí)際問題相結(jié)合

研究生是科技發(fā)展儲(chǔ)備軍，做研究不能寫“銅鐵文章”。科學(xué)研究可以在前人基礎(chǔ)上深度挖掘，也可完全創(chuàng)新論點(diǎn)。研究生應(yīng)貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新思維，驅(qū)動(dòng)科學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前世界科技競(jìng)爭(zhēng)激烈，面對(duì)疫情，面對(duì)世界百年未有之大變局，迫切需求加快科技創(chuàng)新腳步。我國(guó)在高端芯片、光刻機(jī)等許多關(guān)鍵技術(shù)上受制于人，要解決這些“卡脖子”問題，關(guān)鍵要靠科技創(chuàng)新。研究生在選擇科研課題時(shí)，要把攻克關(guān)鍵技術(shù)作為突破方向，幫助祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)。

3.3 積極推動(dòng)“雙創(chuàng)”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生從需要我做什么向我能做什么轉(zhuǎn)變

高校在推進(jìn)“雙創(chuàng)”教育過程中，應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和內(nèi)涵落實(shí)到教育各個(gè)環(huán)節(jié)，不能形式主義。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和人文底蘊(yùn)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新協(xié)同等實(shí)踐能力。高校可以開展線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，線上慕課、公開課等資源自主學(xué)習(xí)，舉辦“雙創(chuàng)”主題講座，邀請(qǐng)企業(yè)代表、優(yōu)秀畢業(yè)生開展相關(guān)主題演講等活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外資源。可以建立校企合作、校校合作、校所合作，跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，打造校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。為學(xué)生創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，讓學(xué)生承擔(dān)實(shí)務(wù)性工作，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)凇半p創(chuàng)”教育中完成需要我做什么向我能做什么自發(fā)性轉(zhuǎn)變，全面提升知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)能力。

3.4樹立積極正確就業(yè)觀

2020年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)800萬人，相比2019年畢業(yè)人數(shù)增加近30萬人。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增加使得當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。引導(dǎo)研究生警戒“不勞而獲、貪圖享樂”等錯(cuò)誤思想，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在實(shí)踐中增強(qiáng)力量。新冠疫情特殊背景下，就業(yè)環(huán)境惡劣，競(jìng)爭(zhēng)程度激烈。引導(dǎo)端正就業(yè)態(tài)度，理性評(píng)估個(gè)人能力和崗位需求，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，主動(dòng)出擊、嘗試創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大擇業(yè)視野，靈活就業(yè)。面對(duì)疫情沖擊下經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力增加，只有樹立正確就業(yè)觀才能面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，做出有利于個(gè)人發(fā)展進(jìn)而為國(guó)家民族做出貢獻(xiàn)職業(yè)選擇，交出“有我”答卷。

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作者簡(jiǎn)介：于新（1990.10—），男，滿族，遼寧鳳城人，思想政治教育，當(dāng)代思想政治教育理論與方法研究。

課題名稱：“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記‘七一’重要講話精神”專項(xiàng)研究