綜合醫院全科病房教學在全科住培醫師培訓中心的有效性分析

嚴春香

摘要：目的：對綜合醫院全科病房教學在全科住培醫師培訓中心的有效性進行評估與分析。方法：將我院接收的32名全科住培醫師作為此次評估對象，按照奇偶分組法進行分組，分為研究組（綜合醫院全科病房教學）、對照組（給予常規教學措施），每組16例，分析兩組各指標變化情況。入選時間均在2020年4月-2021年4月。結果：研究組理論知識、臨床輪轉操作、社區實踐能力各指標評分情況顯著高于對照組，數據差異較大，表示分析結果存在對比研究意義（P<0.05）。結論：綜合醫院全科病房教學措施的實施效果顯著，對提升教學質量具有積極意義。

關鍵詞：全科住培醫師培訓中心;綜合醫院全科病房教學;臨床效果

隨著臨床醫學的發展與進步，為更好的滿足人們基層衛生保健需求，對全科醫生提出了更高的要求[1-2]。針對以上狀況，臨床應將全科住培醫師培訓作為研究的主要課題。本文主要是對32名全科住培醫師進行分析，表明綜合醫院全科病房教學方式對提升全科醫師工作質量具有促進作用。

1資料與方法

1.1一般資料

收集我院32名全科住培醫師臨床資料進行研究，選取時間：2020年4月至2021年4月期間，將入選者分為兩組（奇偶分組法）：研究組、對照組。對照組16名：男性、女性分別為10例、6例;平均年齡為（30.49±1.78）歲（年齡區間為20-34歲）。研究組16名：男性、女性分別為15例、11例;平均年齡為（29.18±1.85）歲（年齡區間為21-33歲）。兩組以上數據資料對比后，顯示P>0.05，表示一般資料數據對比不存在統計學分析意義。

1.2方法

對照組給予常規教學措施，重視理論知識教學內容。研究組實施綜合醫院全科病房教學措施，具體實施方案如下：（1）理論知識學習：結合學生實際狀況，設置理論知識學習時間，最佳應為2個月左右，主要學習內容包括，社區衛生服務管理知識、全科醫學概論、社區防治與保健、醫療營養學以及循證醫學等。除此之外，結合實際學習情況適當增加綜合課程，幫助學生正確處理醫患關系、醫療公共事件以及突發醫療事件等。（2）臨床輪轉操作：該部分最佳學習時間設置為26個月，并引導學生深入各個科室進行學習，包括血液科、神經內科、消化內科、內分泌科、呼吸科以及腎內科等，各學習1個月，隨和結合臨床實際狀況可適當增加或減少學習時間。（3）社區實踐能力：教學時長為20個月左右，該部分教學措施的實施主要是要求學生深入實踐內容，包括社區醫院門診接診等，幫助其掌握對患者進行初步診斷的能力，通過患者主訴病情以及相關檢查結果等，對疾病狀況進行科學評估，并制定針對性治療措施。除此之外，定期組織全科醫師集中化培訓，由專科醫師授課，學生可以及時提出問題，隨后實施社區定點帶教期間，提升學生社區實踐能力。

1.3觀察指標

分析兩組實施教學后教學效果，主要分析指標包括理論知識、臨床輪轉操作、社區實踐能力評分情況，三項總分均設置為100分，分數與各指標狀況成正比。

1.4統計學分析

32名全科住培醫師資料均采用SPSS26.0進行分析處理（以P值為評估標準：當P<0.05時，表示統計學研究結果有意義）。其中，計數資料（%）采用X2檢驗，計量資料（±S）采用T檢驗。

2結果

兩組教學效果分析結果顯示：對照組各指標狀況評分顯著低于研究組，此時P<0.05，表示數據分析結果存在統計學對比研究意義。見表一：

3討論

臨床研究結果顯示，多數專科醫生未接受過規范化培訓，缺乏全科理念，導致帶教難度增加[3]。為更好的改善以上狀況，需及時引入綜合醫院全科病房教學，重視理論知識學習、臨床輪轉操作、社區實踐能力等綜合能力的提升。該教學措施的實施不僅可以幫助全科住培醫師掌握全科理念，而且可以讓其在各個臨床科室進行具體學習，對提升其綜合水平具有積極意義[4]。除此之外，該教學措施的落實主要是通過工作經驗豐富帶教教師進行教學，對提升學生社區實踐能力、全科醫療能力具有促進作用。

綜上所述，綜合醫院全科病房教學措施利于培養合格的全科住培醫師，對醫院綜合醫療服務水平的提升以及持續性發展具有促進作用，可進行積極推廣與應用。

【參考文獻】

[1]宋通微，楊輝，劉曉娣，等.全科醫師規范化培訓的醫院科室輪轉計劃改進研究[J].中國全科醫學，2019，22（10）：1209-1212.

[2]張曉宇，陳秀梅，洪牮，等.PBL教學法結合六步讀圖法在全科住院醫師心電圖教學中的應用[J].中國畢業后醫學教育，2019，3（3）：268-271.

[3]金小巖，羅興喜，劉世興.綜合醫院全科醫學科病房教學在全科住培醫師培訓中的價值[J].全科醫學臨床與教育，2019，17（8）：673-674.

[4]王會娟，唐靈，陳春蓮，等.全科教學門診聯合病房培訓模式在全科住培帶教中的應用[J].齊齊哈爾醫學院學報，2019，40（24）：3144-3146.