“一帶一路”視域下法商融合卓越涉外法治人才培養(yǎng)的課程體系研究

張美玲

摘要：“一帶一路”的戰(zhàn)略目標實施促進了“一帶一路”沿線國家的經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟在發(fā)展的過程中人才是關鍵因素，由于各個國家的法制相關政策不同，現(xiàn)在“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的企業(yè)缺乏卓越涉外法治方面的人才，高校在人才培養(yǎng)方面需要根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要進行相關課程體系研究，培養(yǎng)“一帶一路”視域下法商融合卓越涉外法治人才，為“一帶一路”沿線相關國家、地區(qū)的發(fā)展提供人才保障機制。

關鍵詞：一帶一路;法商融合;法治人才培養(yǎng)

1“一帶一路”視域下涉外卓越法治人才的時代需求

1.1建設法治中國的需要

現(xiàn)在國家提出依法治國，我國是一個法治國家，在“一帶一路”戰(zhàn)略實施的過程中，我們需要建設法治中國，體現(xiàn)出我國的發(fā)展需要。高校在培養(yǎng)卓越發(fā)展人才的過程中要求堅持立德樹人、德育為先導向，培養(yǎng)熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才和后備力量，建設通曉國際規(guī)則、善于處理涉外事務的涉外法治人才隊伍。全面推進依法治國，法律制度完備是基礎，法治人才培養(yǎng)是關鍵。人才是依法治國的核心因素，“一帶一路”實施的過程中，需要涉外卓越法治人才保障“一帶一路”戰(zhàn)略目標的實施。在“一帶一路”具體實施的過程中需要良法的落實，要求立法、行政、司法等政府法治人才和仲裁員、調解員、律師等法律服務人才以及法學教師和學者等法學教育研究人才，應具有法律素養(yǎng)和思想道德水平，只有這樣方能推動法治中國的建設，完善我國國家治理體系，提升國家治理現(xiàn)代化水平。我國是一個法制國家，加強法治的建設是符合我國各方面發(fā)展的需要。

1.2參與“一帶一路”沿線治理的需要

“一帶一路”的實施需要法治進行基本保障，“一帶一路”沿線周邊國家在發(fā)展的過程中，需要參與各個國家治理的需要，“一帶一路”發(fā)展是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標，對“一帶一路”沿線國家各個方面的發(fā)展起到促進作用。習近平總書記指出，中國走向世界，以負責任大國參與國際事務，必須善于運用法治。我國提出的“一帶一路”倡議下的貿易投資合作，離不開法治人才的參與。我國企業(yè)開展跨境商貿活動，不僅要遵守并學會運用沿線國家法律維權，而且要認識“一帶一路”國家的法律文化、商業(yè)背景、勞資問題等，才能避免和化解不同制度下的商業(yè)沖突。加強涉外法治人才的培養(yǎng)是“一帶一路”戰(zhàn)略實施的需要，也為高校相關課程體系構建指明了方向，加快了課程體系構建，完善高校人才培養(yǎng)模式。

2“一帶一路”視域下涉外卓越法治人才的培養(yǎng)路徑

2.1專業(yè)教育和思政教育并重并進

現(xiàn)在國家非常重視學生的思想道德培養(yǎng)，課程思政就是國家為教學改革指明了方向，讓專業(yè)教育與思政教育相融合發(fā)揮專業(yè)教育立德樹人作用，對提高學生綜合素養(yǎng)起到促進作用。涉外卓越法治人才知識傳授和德育浸潤，可以邀請法官、檢察官、律師等走進校園，或者組織學生實地參觀座談的方式，以及充分利用實習等機會，使學生有更多機會接觸不同領域法律職業(yè)人，近距離了解法學教師、學者之外的法律職業(yè)人應秉持的理想信念和價值追求。增強學生實踐技能是提高學生知識應用能力的有效措施，專業(yè)教育和思政教育融合是高校卓越法治人才培養(yǎng)的有效措施，也是“一帶一路”戰(zhàn)略實施發(fā)展對卓越法治人才提出了新要求。

2.2課堂內外聯(lián)動和校企協(xié)同育人

“一帶一路”戰(zhàn)略目標實施需要具有實踐能力的卓越涉外法治高級技術人才。課堂內外聯(lián)動和校企協(xié)同育人是提高學生的實踐技能的有效措施，也是現(xiàn)代高等院校教學改革的方向。創(chuàng)新校企校地協(xié)同育人機制，提升實踐育人效果。通過深化協(xié)同合作，破除培養(yǎng)機制壁壘，最大發(fā)揮學校與政府部門、法院、檢察院、律師事務所、企業(yè)等國家機關和企事業(yè)單位在涉外卓越法治人才培養(yǎng)中的作用，搭建知識轉化為素質與能力的培養(yǎng)共同體。卓越涉外法治人才培養(yǎng)對有條件的高校需要跟“一帶一路”沿線國家進行校企合作，擴展校企合作的廣度和深度，全面實施育人模式，對全面提升學生的知識應用能力、分析問題能力、解決問題能力、實踐創(chuàng)新能力的提升都起到促進作用。

2.3國內國外和線上線下資源利用

線上線下混合教學模式是高校未來的主要教學模式，發(fā)揮線上線下教學的優(yōu)勢，對全面提高學生的綜合素養(yǎng)起到重要作用。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，突破國家、地區(qū)及學校之間的局限和壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源在網(wǎng)絡空間的共享。目前國內大多數(shù)法學院所在學校圖書館都購買了 Westlaw、Lexis Nexis、HeinOnline 等國外法律數(shù)據(jù)庫，國內法學院師生可以通過這些數(shù)據(jù)庫遠程便捷獲取美國聯(lián)邦或地方法院和英聯(lián)邦國家案例、法律法規(guī)和法律學術論文和評論文章等，在資料的可獲取性上與國外法學院的差距并不大。國內國外和線上線下資源利用對開拓學生視野、提高學生法律素養(yǎng)等方面都起到積極作用。

總之，“一帶一路”戰(zhàn)略目標實施，為高校法律相關專業(yè)教學改革指明了方向，現(xiàn)在需求大量的卓越涉外法治高級技術人才。高校需要根據(jù)職業(yè)崗位能力需求的轉變，積極探索相關教學改革，課程體系構建，課程是教學改革的重點，也是提高學生基本素養(yǎng)的主要因素。高校積極為“一帶一路”戰(zhàn)略實施培養(yǎng)卓越涉外法治高級技術人才是符合現(xiàn)代高校教學改革需要，也是教育教學改革的目標。

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項目名稱：黑龍江省服務于“一帶一路”倡議的法商融合卓越涉外法治人才的培養(yǎng)研究

項目名稱：GJB1320250