高校師生聯合黨支部黨建活動創新實踐案例分析

宋琪 張晶晶

黨的十九大報告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎[1]。2021年4月16日中共中央發布的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》指出，高校院（系）級以下單位設立黨支部，應當與教學、科研、管理、服務等機構相對應，可以依托重大項目組、科研平臺或者學生社區等設置師生黨支部，注重在本專科低年級建立黨的組織、開展黨的工作。[2]新時代新起點，高校基層黨建也面臨新的挑戰，師生聯合黨支部作為高校黨建的創新形式，在加強黨對高校的全面領導、基層組織建設和落實立德樹人根本任務等方面發揮了重要作用。

一、師生聯合黨支部建設的必要性

1.實現黨建工作與業務工作充分融合。將師生關注的德育、專業建設、團建、就業、深造、社會服務等方面充分融入到黨建工作中，可以充分調動師生黨員參與支部組織生活的積極性，全面提升師生對黨建工作的認同感和滿意度。

2.落實立德樹人根本任務的重要載體。能夠以支部建設促進教師與學生思想政治素質和專業水平雙提升，在支部中教師發揮榜樣帶頭示范的作用，帶動、引領、號召學生黨員，學生黨員在學生群體中發揮先鋒模范作用，以點帶面促進立德樹人根本任務的實現。

3.充分激發支部黨建工作創新活力。師生聯合黨支部可以避免教工黨支部組織生活積極性不高、缺乏活力和學生黨支部建設不夠規范、不嚴謹的缺點。支部中教師黨員具有成熟的理論思考和專業知識，學生具有活躍的思維和創新能力，有利于創造生動活潑又不失紀律的支部組織生活新局面。

4.增強支部結構的穩定性。師生聯合黨支部中，教師黨員相對穩定，支部可以長久的積淀和延續自己的建設理念、支部精神和特色黨建項目等。學生黨員流動性較大，但教師黨員具有穩定性，因此既確保了支部工作的傳承，又可以為支部建設注入新的生機和活力。

二、建設案例

師生縱向黨支部具體開展基層黨建工作。該黨支部是目前學院黨委領導下唯一一個師生聯合黨支部，并且黨支部書記是由教授擔任的黨支部，是學院黨委實施學校“四項工程”、黨支部書記“雙帶頭人”的范例，因此探索該師生聯合黨支部建設方法具有重要意義。黨支部以“黨建引領、培尖促優、特色發展、師生共進”為工作方針，通過將黨建工作融入到分院思政、專業建設、團建、招生就業、抗疫和社會服務等各項工作，不斷探索完善“黨建+專業+實踐”的黨建工作模式。

1.黨建+思政，落實立德樹人根本任務。分院為每個班級聘任思政班主任，組織思政班主任經驗交流研討會，在師生黨員和入黨積極分子中廣泛開展思想政治教育，努力做到知黨情、樹黨風、跟黨走、做先鋒。推進黨史學習教育深入實施，開展支部書記、思政班主任帶頭講思政課活動，每位教師黨員、教師積極分子和思政班主任每學期至少為學生講一次思政課。獻禮建黨百年，組織師生黨員和積極分子錄制“講中國故事，傳四海佳音”中英雙語微黨課，解讀中國關鍵詞，向世界傳遞“中國聲音”。

2.黨建+專業建設，促進師生業務素質雙提升。積極組織教師黨員申報一流課程，積極號召教師黨員和積極分子作為指導教師，指導學生參加高水平英語競賽、談判、演講比賽等，獲得2020年“商談贏家杯”全國大學生商務談判策劃大賽一等獎，2020年“外研社·國才杯”寫作大賽遼寧賽區復賽一等獎一項、二等獎一項。

3.黨建+團建，充分發揮黨員先鋒模范作用，激發青年新活力。以黨支部主題黨日活動為契機，開展“書香力行杯”品鑒書香活動，“戰疫有為”線上主題黨日、團日，2020-2021學年班級學風建設立項評選，新生入學迎新，黨員談心談話等活動，堅持團學骨干與黨建先鋒模范兩手抓，從而增強基層黨組織的凝聚力和向心力，形成明顯的示范成效，用實績貢獻彰顯先鋒力量。

4.黨建+招生就業，宣傳指導有深度。支部書記帶頭錄制 “教授說專業”——商務英語專業招生宣傳片。舉辦保研、求職經驗交流會等主題黨日活動，請有經驗的師生黨員為畢業生進行保研、就業指導。

5.黨建+抗疫，發揮專業優勢，助力疫情防控。黨支部書記帶頭積極參加學院“武漢疫情翻譯志愿團隊”，遠程筆譯支援武漢。學生黨員積極參加社區消毒、人員統計、體溫測量等疫情防控志愿服務，讓黨旗始終飄揚在疫情防控、返校復學第一線。、

6.黨建+社會服務，社區聯動“辦實事”，真情行動暖人心。主動出擊，與、社區黨支部創建黨建聯動機制，建立常態化交流、志愿服務、社會實踐等機制，共同推進黨史學習教育深入實施;制定同步黨史學習教育計劃，開展為百姓辦實事活動，清掃街道垃圾，共建美好家園。舉辦“助力花開，服務未來，為黨旗增輝”主題黨日，與、幼兒園黨支部建立黨建聯動，黨支部的教師黨員、學生積極分子和團員骨干開展“助力花開，服務未來”愛心教學活動，以專業特長送教、送愛心進幼兒園。帶領全體黨員擬定“我為青年辦實事” 40余件，教師帶頭走進學生晨讀指導學習;學生黨員在寢室自發建立起黨史學習“夜校”，及時“問需”，傾情服務。

三、案例分析與展望

通過聯合黨支部今年來的運行情況看到，各項組織生活實現面向教師和學生的最大覆蓋率，實現教師對學生的思想、學習、生活、個人成長等全面引導，更好地發揮黨支部組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。二是有效地黨建工作和業務工作充分融合、同向同行，從而以高質量的黨建引領、推動事業高質量發展。黨建+模式在實踐中有較好地執行效果，能夠充分帶動師生參與形式多樣的組織生活、黨日活動等。但同時確實存在以理論指導實踐高度欠缺，活動受眾及取得推廣經驗還不足。如果能夠將此類型黨建活動有計劃、有覆蓋面地開展，則有助于更好地探索發揮黨建凝心聚力、推動事業發展的作用。

參考文獻

[1]習近平《：決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，北京：人民出版社，2017年，第65頁.

[2]《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，2021年4月16日中共中央印發.

作者簡介：

宋琪，女，漢，1986年8月，黑龍江齊齊哈爾市，碩士，大連理工大學外國語學院盤錦分院，研究方向：黨建與思想政治

張晶晶，女，漢，1986年10月，河北唐山，碩士，大連理工大學外國語學院盤錦分院，研究方向：思想政治教育