快裝型城市家具在高校公共空間設計中的應用研究

王婕　仝曉曉

關鍵詞：快裝;城市家具;高校公共空間

中圖分類號：TS664 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）12-0070-02

1快裝型城市家具概述

城市家具作為城市的“工具”，使用功能中具有公共性與交流性的特點。其表現形式除了常見的公共座椅，還包括了公共照明、公共交通、公共服務、路面鋪裝、信息服務、交通管理六大類。發達國家對城市環境建設重視程度較高，因此其城市家具體系建設較為完整。我國城市家具理論研究起步較晚，直到2015年12月中共中央、國務院的文件才對“城市家具”這一名詞進行了確認。

快裝型城市家具是將傳統城市家具結構模塊化，可進行自主移動、快速安裝和拆卸，便于操作和產品維護，將單體結構以模塊化的形式實現單體間的置換。城市家具雖然常常以個體的形式出現，但其本質上是一個整體相互協調的系統[1]。其內容分為功能、形體、外觀裝飾三大模塊，其中功能模塊決定了城市家具的主要功能;形體模塊決定了城市家具的外觀造型，直接影響其整體外觀形式的構建，同時也對功能模塊起到輔助和保護作用;外觀裝飾模塊是在功能和形體的基礎上對城市家具進行整體形象的藝術化裝飾，是構建城市家具功能及人文環境的主要模塊。各模塊在系統的整合下，發揮功能本質的同時，還具有美化環境、傳播文化等作用，這才是真正意義上的城市家具。

2我國高校公共空間設計中的普遍存在問題

2.1空間缺乏特色

在校園公共空間設計的過程中，設計缺少對校園歷史、文化、精神的研究和梳理，以及對校園文化元素的提煉和精神傳承，空間形式相似性較高，缺乏個性思考。能夠為校內師生提供可互動交流的空間形式較少，且缺少吸引力，難以達到拉近人與人之間距離的目的。

2.2空間功能缺失

高校公共空間在設計時缺乏對功能的考慮，后期又維護不佳，且存在著被占用的問題，破壞了校園公共空間應有的整體性。如開放中庭、建筑架空層中前期規劃出的各項休閑、娛樂等功能到后期使用中這些功能幾乎全部消失，只具有基本的通道作用。綠化空間維護狀況較差，未留有供人穿越或停留的空間，校園生態與空間功能性都受到較嚴重的破壞。

2.3空間結構單一

空間缺少連續性且結構單一，難以將各不同功能空間串聯起來。各功能空間沒有層次性和連貫性，空間雜亂無序，缺少節奏性。單一的空間構成會使校園公共空間的人性化程度大大降低。各空間應在整體性的框架下保持良好的連續性，才能在空間功能性的基礎上保持空間結構的平衡。

3快裝型城市家具在高校公共空間設計中的應用意義

文化是一個民族生存和發展的根基，民族的發展離不開文化的傳承[2]。校內公共空間作為主要的休閑、娛樂場所，其空間中的城市家具應發揮其獨有的魅力。將快裝型城市家具應用于高校公共空間設計中，能豐富師生的使用感受，并以此增添空間吸引力，提升空間使用率，與此同時達到對整體環境的美化。

3.1增添空間吸引力

校園公共空間是師生感受校園底蘊的重要場所，在進行城市家具的外形設計時可以結合校園歷史、環境條件，梳理校園歷史文化及人文資源，滿足實用性和美觀性的同時，彰顯出校園文化品位和空間魅力。大學校園以青年人群為主，其公共空間的營造需要根據該使用群體的精神需求，結合其身體比例、活動規律和審美特點，以及對公共空間功能和形式的需求打造出更富吸引力的空間環境。快裝型城市家具具有可移動、可自主組裝與拆卸的結構特點，單體間可進行置換及自由重組。可利用其靈活、多變的形式將整個公共空間中的城市家具進行故事性、文化性的串聯，實現功能需求的同時增添使用者的趣味性，為校園公共空間注入新的生命力，并以此來吸引人群進入該空間，提高空間的使用率。

3.2美化校園環境

形式是用戶感知設計的重要表現途徑[3]。產品外觀設計不僅會影響到產品的使用率，更會直接影響到整體環境的美感。將城市家具的設計美學融入校園獨有的自然環境和人文世界中，各個構成要素之間要美觀、和諧，充分考慮色彩、材質、造型等方面與使用人群的審美需求及環境特色的結合。其外觀設計考慮受眾的年輕化，選擇較為活潑、時尚的造型，色彩也以活力的搭配為主。在應用的過程中，結合使用人群、空間以及時間的變化作出調整，通過在城市家具的造型、結構、圖案等方面對校園環境要素的提取來傳達人文精神，以不同的表現形式來傳遞意境和內涵，增添校園環境的美感。

4快裝型城市家具在高校公共空間設計中的應用原則

4.1模塊化原則

普通城市家具多以標準化固定形式存在，而現在已逐漸不能滿足使用者的多元化需求。快裝型城市家具設計則是以高質量、輕便型的模塊化單體組件為主，結合應用需求進行快速組裝、拆卸，并以此來實現單體模塊間可移動、可置換的城市家具產品。在滿足功能的同時，再根據使用喜好與需求對單體進行自由組合，創造功能形態的多重選擇。而單體模塊的造型、選材及色彩搭配上應更為風格化，重新定義高校公共空間的功能特征，明確空間結構，體現景觀內涵。

4.2系統性原則

城市家具與社會系統、生態系統、經濟系統等均有密切聯系，在應用的過程中要根據場地的現有條件對各裝置分別進行可行性和時效性的考察。快裝型城市家具的優勢在于其模塊化可實現產品的系列化，在優化裝置相關因素的問題上可以系統的將其分為功能、形體、外觀三個部分，并根據需求進行調整。設計師需在此基礎上結合高校各公共空間的特色，以系統的、立體的、動態的觀點來進行城市家具設計。

4.3功能性原則

形式、功能和技術是產品設計的三大要素，功能可根據使用者需求的不同分為物質功能及精神功能，在滿足用戶物質需要的前提下考慮到使用者的精神需要才是完整的功能體系。在城市家具的設計過程中應根據該家具的放置位置及適用人群來確定家具的主要功能，再細化出一些其他次要功能，以滿足使用者多元化需求為功能設計的基本依據。除此以外，就大型公共空間還需考慮緊急避險及防災、抗災的功能需求。

4.4人性化原則

一個場所的精神文化是該場所的核心所在，大學校園人文精神是學校經過漫長的歷史積淀而形成的精神支柱和價值核心[4]。而設計的目的是人，所有設計產品都是以提高使用者生活質量而開發出來的，在滿足人的需求的同時，以此來改善環境。在設計的過程中應注重結合校園人群特點、活動規律以及人體工學進行科學設計，造型上也可以采用一些流動、活潑的設計元素，并以此定制城市家具功能及類型。快裝型城市家具不僅為使用者提供了可自主組裝、折疊的便捷操作，更能增加自由設計的神秘性和趣味性。

4.5協調性原則

在快裝型城市家具設計中，所要考慮的不僅是其功能、形態、材料之間的關系，還有將其造型、結構與周邊環境相融合，提煉特色文脈傳承和精神文明元素進行設計深化。只有尊重校園本體的自然環境，才能營造一個舒適、可持續的戶外環境。在設計中可適度引入水體、植被、光影等自然造型元素，結合周邊生態環境特點及植物的生長周期、季相變化等規律。在理解城市家具設計“以人為本”的理念的基礎上，充分理解人與自然相和諧的思想。協調性原則也體現出對校園總體環境空間的尊重，應立足于既有校園的大背景，注重延續性、整體性和協調性，通過環境因素的呼應和對話，處理好整體與局部、共性和個性的問題，從而形成有機和諧的校園整體[5]。

4.6可持續原則

推進生態環境的可持續發展、加強文化交融是城市家具發展的必然趨勢。可持續設計原則是以尊重自然和歷史為前提，從生態保護視角出發，選材、工藝到使用及回收處理的整個過程皆以環保為依據，選材上選擇對環境影響較小的原材，優化產品的使用周期。將生態學思想應用到城市家具設計中來，以“生態保護”思想為核心，使用環保材料減少生態負擔，構建舒適、有效的公共空間，使師生生活在可持續、生態型的高校公共環境中。

5結語

總之，以快裝型城市家具為“工具”來打造出更具校園特色的高校公共空間環境，能增強師生校園歸屬感與文化認同感的同時，有助于高等人才的培養和校園公共空間的可持續發展。高校公共空間的優化，是在豐富在校師生空間體驗和提高幸福指數的基礎上，推動未來高校空間質量的不斷革新，以打造出更具校園特色和空間魅力的高校公共空間。