邵陽(yáng)市體育中考現(xiàn)狀調(diào)查分析研究

楊益兵 唐海軍 湖南科技大學(xué)

1990年，國(guó)務(wù)院曾批準(zhǔn)頒發(fā)了《學(xué)校體育工作條例》，在條例中明確規(guī)定：“體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。”作為一項(xiàng)與升學(xué)密切相關(guān)的考試，每一次的調(diào)整、改革必然都會(huì)格外受到關(guān)注，在2019年年底，云南省教育廳也發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，政策一出臺(tái)便在社會(huì)各界引發(fā)了強(qiáng)烈的熱議，引發(fā)熱議原因在于，根據(jù)出臺(tái)的政策來(lái)看，體育分值的占比有了很大的提升，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一樣，提升至100 分，作為一項(xiàng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的的考試，重要性本身就應(yīng)該得到重視，但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀，體育教學(xué)、體育活動(dòng)、甚至體育教師一直處在邊緣地位，就連體育中考也是一直在阻力中前行，邵陽(yáng)市體育中考經(jīng)過(guò)十幾年的改革發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，但仍然存在著值得改進(jìn)的方面，值得我們進(jìn)一步剖析。

一、邵陽(yáng)市現(xiàn)行體育中考的特點(diǎn)

（1）體育中考形式單一，就邵陽(yáng)市體育中考的形式來(lái)看，主要側(cè)重的是身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能的考核。沒(méi)有涉及到體育與健康基本知識(shí)的考查。這不難看出，現(xiàn)行的體育中考忽視了體育保健知識(shí)、體育健身知識(shí)的重要性。這樣一來(lái)不僅不利于學(xué)生掌握科學(xué)的體育健康知識(shí)，同時(shí)也不利于學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)與健身。

（2）體育中考可選的考試內(nèi)容相對(duì)缺乏，從邵陽(yáng)市實(shí)施體育中考以來(lái)，依據(jù)每年的體育中考方案來(lái)看，雖說(shuō)時(shí)隔幾年考試項(xiàng)目會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，但是就學(xué)生而言每位學(xué)生的考試項(xiàng)目都是一樣的，2021年邵陽(yáng)市體育中考的項(xiàng)目均統(tǒng)一為長(zhǎng)跑（男子1000 米、女生800 米）、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)三個(gè)項(xiàng)目，沒(méi)有設(shè)置選考項(xiàng)目。相比湖南省內(nèi)其他地州市而言，體育中考項(xiàng)目的設(shè)置就顯得非常單一，例如長(zhǎng)沙市、常德市、婁底市體育中考項(xiàng)目設(shè)置了籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球向上墊球三個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生自主選擇，岳陽(yáng)市的體育中考則項(xiàng)目更加多元還包含了乒乓球?qū)ν啤⒂鹈驅(qū)Υ虻取ｓw育中考項(xiàng)目的固化會(huì)使得大部分學(xué)校的體育教學(xué)會(huì)圍繞體育中考項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行，有的學(xué)校甚至就單單以體育中考的項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，為在體育中考中取得高分，會(huì)長(zhǎng)期反復(fù)的就中考項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，不僅讓體育課變得了單一枯燥，對(duì)體育課缺乏興趣，同樣也不利于學(xué)生其他身體素質(zhì)的全面提高。教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意減輕學(xué)生的壓力，重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，要淡化競(jìng)技體育教學(xué)思想，重視感情的培養(yǎng)[1]。

（3）我市現(xiàn)行的體育考核實(shí)際是一種終結(jié)性的評(píng)價(jià)，對(duì)初中學(xué)生而言考試時(shí)間為三年一次，考試的成績(jī)也是以初三下學(xué)期由教育主管部門組織的全是統(tǒng)考成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)，沒(méi)有按比例加入學(xué)生平時(shí)的體育成績(jī)。這種單純的以最終考試成績(jī)的計(jì)分方式不僅不利于體育教學(xué)的健康發(fā)展，也不能客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與體育成績(jī)。

（4）體育中考的分值在初中學(xué)業(yè)水平考試總成績(jī)中所占的比重較低，國(guó)家曾在2007年5月7日，頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，在文中提到：“全國(guó)要全面組織實(shí)施體育考試，加強(qiáng)組織管理，并逐步加大體育城的分值比重。”[2]2020年8月31日，體育局、教育部印發(fā)了《關(guān)于深化體教結(jié)合、促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，文中明確提出：“將體育科目納入到初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值。”[3]邵陽(yáng)市的體育中考分值近十幾年來(lái)經(jīng)歷了計(jì)分從15 到50 分的轉(zhuǎn)變。但是相比湖南省內(nèi)其他地州市以及全國(guó)其他省份來(lái)看，分值相對(duì)較低。如長(zhǎng)沙市2021年體育中考的總分為60 分，岳陽(yáng)市分值100 分、常德市分值100 分、婁底市以百分制參考，然后折算成60 分。以此看來(lái)，我市體育中考分值比重有待進(jìn)一步提升。

二、體育中考改革的趨勢(shì)

（1）完善考試形式，將體育與健康基本知識(shí)納入到體育中考的過(guò)程中來(lái)。我國(guó)學(xué)生在體育健康知識(shí)方面表現(xiàn)出了明顯不足，教育相關(guān)部門需要對(duì)學(xué)生體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)加以重視[4]。在現(xiàn)行注重身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能考核模式下，急需融入健康理論知識(shí)的考核。在有的省份已經(jīng)開(kāi)始了將筆試納入到體育中考的試行，2020年福建省公布了2021年體育中考實(shí)施方案，在方案中已經(jīng)明確提出了將體育筆試納入到體育中考，考試的方法是將體育筆試將與《道德與法治》科目同場(chǎng)合卷進(jìn)行考試，單獨(dú)設(shè)立一個(gè)模塊，考試的內(nèi)容為《體育與健康基本知識(shí)》。增設(shè)筆試考核有利于提高學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)體育與健康基本知識(shí)的重要認(rèn)識(shí)，改善目前在體育教學(xué)、體育中考過(guò)程中重技能，輕理論的不良現(xiàn)狀，同時(shí)也更有利于用科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)健身。

（2）進(jìn)一步豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，改革考試項(xiàng)目確認(rèn)的方式，考試項(xiàng)目的確定可以采取必考項(xiàng)與抽考項(xiàng)相結(jié)合的方式，抽考的項(xiàng)目可以由教育局在體育中考前的一學(xué)期隨機(jī)抽取，并向全市公布。我國(guó)體育中考的實(shí)施要以學(xué)生的健康發(fā)展為根本，科學(xué)的選取測(cè)試項(xiàng)目，豐富羨慕內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣點(diǎn)，從而更好、更全面的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)[5]。豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容選擇、采取必考加抽考的選擇方式可以有效促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)校體育教學(xué)的全面性，長(zhǎng)期以來(lái)，在升學(xué)壓力之下，為提高體育考試分?jǐn)?shù)，大多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)中采取了考什么就教什么、就練什么的普遍現(xiàn)象，體育中考項(xiàng)目的選擇是體育有關(guān)專家根據(jù)初中學(xué)生的生理特征以及生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，經(jīng)過(guò)多方論證而確定的，通過(guò)對(duì)確定項(xiàng)目的考核雖說(shuō)能夠反映出學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展水平，但也不能體現(xiàn)出學(xué)生體質(zhì)健康的全部。人的各項(xiàng)身體素質(zhì)存在著密切的聯(lián)系，各項(xiàng)身體素質(zhì)之間相互促進(jìn)但又相互制約，比如說(shuō)，提高肌肉力量和改善運(yùn)動(dòng)裝置的柔韌性可以提升速度，只有身體各素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展才能達(dá)到1+1 ＞2 的練習(xí)效果。通過(guò)采取必考與抽考相結(jié)合的項(xiàng)目確認(rèn)方式可以有效地避免學(xué)校長(zhǎng)期以固定的考核項(xiàng)目作為主要教學(xué)內(nèi)容的不良行為，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，有助于激勵(lì)體育教師的不斷學(xué)習(xí)，有助于全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

（3）完善體育中考的評(píng)分機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，科學(xué)探索計(jì)分方法，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，可以將體育中考的分值劃分為兩部分組成，一部分為平時(shí)體育成績(jī)，由學(xué)校、體育教師結(jié)合學(xué)生三年來(lái)的體育學(xué)習(xí)情況、各級(jí)各類體育參賽情況綜合評(píng)分，第二部分為教育主管部門組織的統(tǒng)考成績(jī)，2021年湖南省常德市的體育中考測(cè)試落實(shí)了體育中考的改革，改革具體的實(shí)施方案總結(jié)為體育中考科目總分為100 分，其中身體素質(zhì)占總分的70%、運(yùn)動(dòng)技能占總分的20%、平時(shí)的體育成績(jī)占總分的10%，最后根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、運(yùn)動(dòng)技能、平時(shí)體育考核成績(jī)總分，以A、B、C、D 四個(gè)等級(jí)相應(yīng)賦分。云南省的體育中考采取了按3年分6 學(xué)期來(lái)分別進(jìn)行，初一、初二、初三年級(jí)的分值分別為20分、40 分、40 分。每個(gè)學(xué)期的考試次數(shù)不少于三次，取最好成績(jī)計(jì)入學(xué)期得分，升學(xué)考試的體育總得分為三年體育考試之和。考試采取過(guò)程與結(jié)果的評(píng)分方式不僅有利于促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)有序進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能有助于學(xué)生培養(yǎng)健康的生活觀念。

（4）進(jìn)一步提升體育中考是升學(xué)考試中的分值比重。由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)實(shí)施，上海體育學(xué)院發(fā)布的“中國(guó)兒童青少年體育健身指數(shù)評(píng)估報(bào)告（2017）”顯示，我國(guó)兒童青少年的體質(zhì)整體呈現(xiàn)上升的良好趨勢(shì)。從其他多想研究數(shù)據(jù)也表明，體育中考開(kāi)始實(shí)施后，初三學(xué)生的體質(zhì)在初中各個(gè)年級(jí)階段中是最好的，高一年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康也是高中各個(gè)年級(jí)階段中最好的。這說(shuō)明體育中考在實(shí)施的這一階段起到了一定的積極作用，隨著體育中考分值的不斷提高，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生本人對(duì)體育課程也前所未有的重視起來(lái)，體育學(xué)科在學(xué)校教育中的地位也顯著提升。對(duì)于體育教學(xué)、訓(xùn)練的投入也逐年加大，這都是體育中考實(shí)施以來(lái)特別是體育學(xué)科地位提升帶來(lái)的積極影響。

（5）加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督，強(qiáng)化考場(chǎng)管理，健全違紀(jì)處理。讓考試過(guò)程公開(kāi)、透明是有效控制考試過(guò)程中弄虛作假現(xiàn)象的有效手段，形成由家長(zhǎng)、學(xué)生、教育主管部門共同參與的監(jiān)管機(jī)制，及時(shí)公布考試成績(jī)，接受社會(huì)監(jiān)督。考前加強(qiáng)考務(wù)培訓(xùn)，明確職責(zé)范圍，考試過(guò)程中規(guī)范操作，杜絕不公平現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)考試的公平。

三、結(jié)語(yǔ)

提高體育在升學(xué)考試中的分值在一定程度改善了體育教學(xué)長(zhǎng)期邊緣化的窘境，帶來(lái)的積極影響也有目共睹，但是我們也應(yīng)該知道，改革是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，既要看到改革帶來(lái)的積極影響，同時(shí)也要預(yù)防改革可能帶來(lái)的弊端，不管體育教學(xué)還是體育中考的改革都應(yīng)該向?qū)W生輸出的是正確的理念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，體育中考的改革和發(fā)展自始至終都要以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，在這個(gè)前提下不斷去完善形式、豐富項(xiàng)目的設(shè)置、科學(xué)的探索評(píng)價(jià)機(jī)制與計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，讓體育中考成為素質(zhì)教育的助推器，而非讓體育淪為另一個(gè)應(yīng)試工具，加重學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)。