開(kāi)展校園足球?qū)πW(xué)體育的促進(jìn)作用淺析

朱敏陽(yáng) 江蘇省揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

校園足球是一項(xiàng)在校園發(fā)展足球的政策，其提升了全國(guó)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的水平層次，推進(jìn)了小學(xué)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但是校園足球同時(shí)也區(qū)別于足球，其是屬于足球的一個(gè)分支，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中與足球具備很大差距。在校園中進(jìn)行足球可以不單單可以確保學(xué)生的身體健康，還可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)與道德素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)起到了一定的推進(jìn)作用。基于此，下文將對(duì)校園足球?qū)πW(xué)體育的推進(jìn)作用進(jìn)行分析與闡述，旨在為相應(yīng)的體育教師提供些許建議與思路。

一、校園足球的概念與發(fā)展?fàn)顩r

所謂校園足球，其含義所指的就是在校園的范圍之中所組織進(jìn)行的足球運(yùn)動(dòng)，將學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)作為核心，通過(guò)將我國(guó)的足球文化、足球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)、等相應(yīng)的內(nèi)容引入，從而讓校園足球運(yùn)動(dòng)可以最大程度發(fā)揮出推進(jìn)小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)，保障學(xué)生身體健康的意義。與此同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)還可以磨煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的思想與團(tuán)隊(duì)合作能力，為小學(xué)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展打下優(yōu)良基礎(chǔ)。校園足球不單單對(duì)于小學(xué)學(xué)生的身體與心理健康成長(zhǎng)具備重要作用，對(duì)于我國(guó)的足球事業(yè)未來(lái)的發(fā)展也具有重要意義。在小學(xué)體育教學(xué)中引入足球運(yùn)動(dòng)，可以為過(guò)去的體育教學(xué)增加全新的活力，這種全新的教學(xué)方式有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的進(jìn)步。在現(xiàn)階段校園足球的整體進(jìn)行狀況來(lái)看，在專業(yè)足球教師方面，教師資源力量依舊較為欠缺，沒(méi)有辦法最大程度滿足校園足球的需要。一部分體育教師在進(jìn)行校園足球活動(dòng)時(shí)，缺少創(chuàng)新思想，對(duì)于足球練習(xí)的形式手段不夠合理科學(xué)，嚴(yán)重降低了學(xué)生的加入到足球練習(xí)中的熱情。

二、組織進(jìn)行校園足球?qū)τ谛W(xué)體育的推進(jìn)作用

（一）豐富體育課程內(nèi)容

過(guò)去的小學(xué)體育課堂中，體育課程大多數(shù)都是一個(gè)星期上一到兩節(jié)課，但是經(jīng)由進(jìn)行校園足球，現(xiàn)在的小學(xué)體育課程可以保持在每星期三節(jié)課到四節(jié)課，并確保其中之少具備一節(jié)足球課程。除此以外，因?yàn)樽闱蜻@一運(yùn)動(dòng)具備優(yōu)良的觀賞價(jià)值，為體育課程實(shí)際教學(xué)中引進(jìn)多媒體信息技術(shù)教學(xué)提供了保障，學(xué)生不單單可以經(jīng)由教師的講授來(lái)認(rèn)識(shí)到足球，還可以經(jīng)由多媒體大屏幕來(lái)觀看相應(yīng)的足球比賽，學(xué)習(xí)足球這一運(yùn)動(dòng)之中的基本技巧與練習(xí)技能，學(xué)生可以有效延展自身的運(yùn)動(dòng)視野，促使體育教學(xué)內(nèi)容更加多元。在小學(xué)體育規(guī)劃教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常都要考量到很多的因素與問(wèn)題，處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，因?yàn)槠淠昙o(jì)還比較小，因此在進(jìn)行足球這一課程學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，首先就應(yīng)該考慮到對(duì)不同年紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行具有差別的課堂講授內(nèi)容。對(duì)于年紀(jì)較小年級(jí)較低的學(xué)生而言，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中首先應(yīng)該考慮到學(xué)生的接受能力，讓低年級(jí)的學(xué)生先了解足球這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及進(jìn)行足球訓(xùn)練的方式。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就應(yīng)該讓其重視足球比賽練習(xí)之中的實(shí)際技能訓(xùn)練，如足球射門、傳球等，促使學(xué)生在小學(xué)階段就可以保持著對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)與運(yùn)動(dòng)熱情，并且在足球這一運(yùn)動(dòng)中也奠定一定的基礎(chǔ)。

（二）推進(jìn)了體育文化發(fā)展

足球文化是足球這一運(yùn)動(dòng)之中的關(guān)鍵組成，經(jīng)由進(jìn)行校園足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以在了解認(rèn)識(shí)足球的進(jìn)程中，學(xué)習(xí)并掌握到相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，其中包含足球運(yùn)動(dòng)的起源、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的明星等，在這些人物之中學(xué)習(xí)與足球相關(guān)的精神，切身體悟足球運(yùn)動(dòng)的魅力之處。并且，很多學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)展足球比賽，在班級(jí)與班級(jí)中、學(xué)校與學(xué)校中，這種比賽的進(jìn)行，無(wú)形之間就增進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)以及實(shí)際實(shí)踐，傳承弘揚(yáng)了足球文化，同時(shí)也推進(jìn)了小學(xué)體育文化的前進(jìn)發(fā)展。

（三）推進(jìn)體育設(shè)施完備

與其他的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較而言，足球這一運(yùn)動(dòng)對(duì)于開(kāi)展場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)與需要相對(duì)較高，只有在一個(gè)優(yōu)良完善的環(huán)境之中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，才可以最大程度發(fā)揮足球這一運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與特性。足球運(yùn)動(dòng)所需要的設(shè)備包含場(chǎng)地、草坪等，足球這一運(yùn)動(dòng)對(duì)于環(huán)境的實(shí)際需要，可以有效促進(jìn)學(xué)校為了學(xué)生可以更好地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，而積極開(kāi)展行動(dòng)，盡最大力量革新優(yōu)化校園環(huán)境，促使落后有缺陷的、不符合足球運(yùn)動(dòng)需要設(shè)備獲取更新與完善，確保教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。

（四）提升教師教學(xué)水平

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)，在自身職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力方面具備一定的缺陷之處，造成這種狀況出現(xiàn)的原因有兩個(gè)：第一種原因?yàn)轶w育教師對(duì)于體育這一課程的重要作用認(rèn)識(shí)程度不足，覺(jué)得體育課程只是附屬課，是可有可無(wú)的；第二種原因?yàn)轶w育教師對(duì)于足球這一運(yùn)動(dòng)的了解不深刻，這也就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效合理的足球教學(xué)指導(dǎo)。足球是一項(xiàng)受眾十分廣泛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，即使沒(méi)有校園足球的介入，作為小學(xué)體育教師，也應(yīng)該對(duì)其具有一定的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)之中的比賽規(guī)則、裁判認(rèn)定等也應(yīng)該具備基礎(chǔ)性的認(rèn)知。而校園足球的推進(jìn)與進(jìn)行，可以促使體育教師自發(fā)補(bǔ)充完善自身所存在的缺陷之處，同時(shí)在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，增進(jìn)提升對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)程度，從而在實(shí)際教學(xué)中更加有效地教育學(xué)生。

（五）推進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情

一來(lái)是因?yàn)榻虒W(xué)大綱所提出的要求不得不開(kāi)展，二來(lái)是因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的影響與限制，使得小學(xué)體育課堂教學(xué)的進(jìn)行收效不高，沒(méi)有辦法切實(shí)完善發(fā)揮出應(yīng)該具備的教學(xué)作用，體育這一課程在小學(xué)時(shí)期處于一種十分尷尬的境地，大多數(shù)教師過(guò)于重視文化課程，而忽略了體育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小學(xué)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)熱情始終不高。就算有一部分學(xué)生出于天性，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)十分喜愛(ài)，也會(huì)因?yàn)榻處熧Y源較差等外在無(wú)法獲取高效合理的啟發(fā)以及體育運(yùn)動(dòng)指點(diǎn)，從而逐漸也就喪失了對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。但是足球是一項(xiàng)十分有趣的運(yùn)動(dòng)，不單單足球運(yùn)動(dòng)中獲取勝利的條件對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種吸引，美麗的茵茵草地、充滿激勵(lì)意味的對(duì)標(biāo)、在足球場(chǎng)上為了一個(gè)球你追我趕，甚至不惜去相互碰撞相互爭(zhēng)奪的運(yùn)動(dòng)形式，與單一乏味的文化課程學(xué)習(xí)相比較而言，對(duì)于小學(xué)學(xué)生都是致命的吸引。足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行無(wú)法脫離學(xué)生，足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也可以有效激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。而學(xué)生積極加入到足球運(yùn)動(dòng)中可以有效推進(jìn)學(xué)校與教師對(duì)于開(kāi)展校園足球的信心，推進(jìn)學(xué)校與體育教師對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重視，這二者相輔相成相互促進(jìn)，可以有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的更進(jìn)一步。

三、校園足球?qū)πW(xué)學(xué)生體質(zhì)影響

（一）體能方面

足球這一運(yùn)動(dòng)屬于對(duì)人們的身體能量消耗較大的運(yùn)動(dòng)，小學(xué)學(xué)生在加入到校園足球運(yùn)動(dòng)之中時(shí)，需要學(xué)生持續(xù)不斷地在足球場(chǎng)中來(lái)回奔跑，最大程度獲取對(duì)足球的控制權(quán)利，在體育比賽進(jìn)程中，如若學(xué)生的身體機(jī)能等各項(xiàng)素質(zhì)無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將無(wú)法有效支撐更長(zhǎng)時(shí)間的較高體能消耗運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)階段，小學(xué)階段的學(xué)生大部分都缺少鍛煉身體的習(xí)慣，普遍具有學(xué)生耐力不足、身體素質(zhì)較差的情況，這也是使得學(xué)生體質(zhì)欠佳的主要原因。但是，通過(guò)引入校園足球練習(xí)，可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)興趣的驅(qū)使之下，自主加入到足球運(yùn)動(dòng)中，從而在足球?qū)W習(xí)進(jìn)程中不斷跑動(dòng)、跳躍，活躍學(xué)生的思維，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

（二）生理方面

在校園足球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生需要對(duì)于各種各樣的突然出現(xiàn)的狀況進(jìn)行判斷，從而優(yōu)化整改現(xiàn)階段比賽戰(zhàn)術(shù)。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于外界事物的認(rèn)知十分有限，并且當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)顯著，團(tuán)隊(duì)合作的能力與思想也有待提升，經(jīng)常容易出現(xiàn)以自我為中心的個(gè)人主義情結(jié)。在生理學(xué)的角度來(lái)看，進(jìn)行校園足球可以幫助學(xué)生更加有效地調(diào)節(jié)自身的神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生大量多巴胺，從而緩解學(xué)生所產(chǎn)生的沖動(dòng)情緒，鍛煉學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)。

（三）身體形態(tài)方面

校園足球運(yùn)動(dòng)的合理高效開(kāi)展，對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生的身體形態(tài)塑造具備很大的影響作用。其具體顯現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在肌肉的形態(tài)中，如若小學(xué)學(xué)生長(zhǎng)期開(kāi)展參與足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，那么小學(xué)學(xué)生的肌纖維也會(huì)隨之變粗。因此學(xué)生的肌肉體積將會(huì)產(chǎn)生十分明顯地加大。其次，因?yàn)樽闱蜻@一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要參與人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不停跑步，需要學(xué)生具有一定的身體性耐力，從而可以推動(dòng)小學(xué)學(xué)生身體肌纖維的發(fā)展，這將會(huì)對(duì)于小學(xué)學(xué)生身體中的骨架形態(tài)構(gòu)成產(chǎn)生影響，其影響主要顯現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)可以促使骨徑變粗、骨面的肌肉附著之處產(chǎn)生顯著的凸起，以及骨密質(zhì)加厚，可以極大程度推進(jìn)學(xué)生的身高以及骨骼的生長(zhǎng)與發(fā)育。

（四）身體機(jī)能方面

在小學(xué)學(xué)校中進(jìn)行足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的心臟功能，有益于提升心臟器官以及身體機(jī)能的提升。因?yàn)榇罅康倪\(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)身體內(nèi)影響物質(zhì)的消耗，提升機(jī)體代謝，從而有效提升學(xué)生的食欲。足球運(yùn)動(dòng)還可以推進(jìn)消化液的分泌，改善肝臟功能，提升消化系統(tǒng)功能，為學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)提供優(yōu)良物質(zhì)保障。校園足球運(yùn)動(dòng)還需要戰(zhàn)術(shù)的配合、對(duì)于比賽進(jìn)程中各種各樣意外事情的精確判斷，因此，足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)方面也具備優(yōu)良的調(diào)節(jié)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園足球?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)具備十分顯著的推進(jìn)與提升意義，小學(xué)體育教學(xué)課程的完善不單單可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的與足球這一運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)以及進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)所應(yīng)用的技能，同時(shí)也可以使得教師對(duì)足球的專業(yè)水平持續(xù)提升。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，進(jìn)行校園足球可以更好地鍛煉學(xué)生的身體，為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。