聚焦中小學生黨史學習教育

在中國共產黨成立100周年之際，黨中央部署在全黨開展黨史學習教育。天津市教育系統積極響應，通過多種形式開展黨史學習教育。黨史學習教育，學校是重要陣地，青少年是重要群體。青少年階段是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。在中小學開展黨史學習教育，需要根據教育發展的特點和規律，結合不同年齡階段學生的特點，通過創新學習內容、形式、方法，增強針對性和實效性，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，引導中小學生堅定不移地聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。為此，本刊編輯部聚焦“青少年黨史學習教育”，組織了天津市教育科研機構、高校專家學者和部分優秀中小學教師，分別從不同角度就這些問題進行探討。

《中小學生黨史學習教育的實踐路徑探析》主要聚焦中小學黨史學習教育“為什么學、學什么、怎么學”進行探討。在中小學開展黨史學習教育，是中小學學校教育的重要任務和使命，對于落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。在學習內容上，要重點學好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，將學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史相貫通。要發揮思政課的主渠道作用，通過課程思政有機融入，開展豐富多彩的教育活動，充分利用紅色資源開展實踐活動，探索“互聯網+黨史學習教育”的新模式。

《基于歷史、文化和實踐培育學生的國家認同》聚焦黨史學習教育中的國家認同，以江蘇省錫山高中為例，對一所學校如何進行黨史學習教育進行了討論。錫山高中秉持以“成全人”為目標的學校哲學，明確“一切為了培育站直了的現代中國人”的辦學宗旨，立志將學生培養為生命旺盛的人、精神高貴的人、智慧卓越的人和情感豐滿的人。學校依托學校博物館和口述史課程，塑造學生的歷史認同，基于國學課程培育學生的文化認同，通過“模擬城市”促進學生的身份認同，借助主題實踐活動增進學生的政治認同和家國情懷，形成了鮮明特色。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是黨史學習教育的重要載體。《中學思政課教學中的“四史”教育》一文聚焦在中學思政課教學中如何以黨史學習教育為重點開展“四史”教育，從方向性、價值性、時代性和指導性四個方面進行了實踐探索。主要途徑是：精梳“四史”史實，增強認同力，強化思政課教學方向性；講好“四史”故事，增強凝聚力，強化思政課教學價值性；用活“四史”資料，增強感受力，強化思政課教學時代性；體驗“四史”歷程，增強參與力，強化思政課教學指導性。通過以上方式，發揮思政課在黨史學習教育中的主渠道作用。

語文、歷史、藝術等學科中蘊含著豐富的黨史學習教育資源，通過課程思政進行有機融入是黨史學習教育的重要途徑。《中學美術教學進行黨史教育的有效途徑與策略》聚焦中學美術教學的黨史教育途徑和策略，進行了富有成效的探索。主要做法是：挖掘教材，弘揚紅色精神；拓展課程，傳播紅色資源；創新實踐，傳承紅色基因；借助參觀，鐫刻紅色印記。在美術教學中對中小學生開展黨史教育，提升了學生的藝術素養，體現了學科育人價值。

黨史學習教育需要創新活動的方式方法。《述繪百年傳奇，傳承紅色基因》以天津經濟技術開發區第一中學綜合實踐活動“歲月留聲”項目為例，在綜合實踐活動課程中通過項目式學習開展黨史學習教育，體現了學習形式和方法的創新。學校通過調查學生黨史教育現狀，走近老人，找準項目切口，將志愿活動融入黨史教育，編寫老紅軍、老前輩傳記，記錄他們的傳奇人生，將黨史教育與項目式學習相結合，黨史教育與志愿服務相結合，傳承了革命文化和紅色基因，增強了學生擔當民族復興大任的責任心。