新式讀書法與傳統讀書法之比較

劉家云

在一些機關，有一種讀書法頗為流行。這種讀書法與傳統讀書法大相徑庭，姑且用“新式”二字來命之。

大凡讀書，都帶有一定的目的性，無論是學生抑或是成年人，都概莫能外。或信奉“書籍是人類進步的階梯”和“讀書破萬卷，下筆如有神”，想通過讀書來獲取知識，提升自己;或迷戀“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”，想通過讀書出人頭地，改變自己的命運;或推崇“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，想通過讀書來獲取更多的信息，擴大自己的視野;或追求閑情逸趣，想通過讀書來打發無聊的時光等等。這些傳統讀書法明顯帶有功利性色彩，新式讀書法則不然。其唯一目的就是為了或在書本上留痕，或在電腦（含手機）上賺學時，以證明“我讀了”“我的學習任務圓滿完成了”。至于一本書讀完后，是否記住了哪怕是幾句話，則另當別論。因為沒有人去過問這方面的內容，檢查者關心的是讀者是否留痕，是否完成了按規定應完成的學時。

傳統讀書法講求“讀書要玩味”，且要求“心到、眼到、口到”。用一句通俗的話講，就是要邊讀邊思考，融會貫通，忌“好讀書不求甚解”。這種傳統讀書法未免有些迂。因為，“要玩味”三字和“三到”之要求，太費神、也太耗時了。當今社會，“時間就是金錢，效率就是生命”。作為坐辦公室者，哪有那么多時間空耗在這“玩味”和“三到”上？新式讀書法既不要求“心到”，更不強求“口到”，只需拿一雙眼睛、并配備一支“劃杠如有神”的中性筆來畫杠杠即可。對于掛網學習者，甚至連“眼”都不需要“到”，讓電腦默默講給電腦自己聽，且“講”到一定程度，完成了所需學時就萬事大吉。節省下來的時間和精力，邀幾個同事，或同學、朋友乃至服務對象，去打幾圈麻將，或推杯換盞，或喝喝茶、聊聊天，豈不妙哉！

傳統讀書法對一目十行的讀書人仰慕得不得了。可這種閱讀速度與用新式讀書法讀書相比，簡直是小巫見大巫。因為用新式讀書法讀書，只需在每個頁面上畫一兩條杠杠，“一目”又何止只十行、二十行？

傳統讀書法的對象既可是學生，亦可是成年人;其讀書地點既可在學校，亦可在家中、在單位、在圖書館，抑或在其他場所;既可是白天，亦可是深夜;既可占用個人的休息時間，亦可是專門的學習、工作時間。而且，用傳統讀書法讀書心只能一用，怕喧嘩、吵鬧，不能分神。新式讀書法的對象無一例外是成年人，而且是在機關工作的成年人;其讀書地點多在單位，在單位的辦公室、會議室，有時為了趕任務，不得不在家中“加班加點”。而且，新式讀書法分身有術，“心”可“二用”乃至“三用”。無論大會小會，均可堂而皇之地用來畫杠杠，或在手機上調靜音掛網“學習”;即便是領導講話的聲音再大，也一樣可完成“學習任務”。

都說讀書如同吃飯，不能代替，只能自己去完成。這只不過是對傳統讀書法而言。時代在變，社會在變，一些陳舊的觀念也得變。新式讀書法就顛覆了“不能代替”的這種陳舊觀念，不僅自己可以讀、可以畫杠杠、可以掛網學習，領導讓下屬、年紀大的職員讓年輕的職員或讓雇員、實習生取而代之，一樣可完成學習任務，甚至可取得更豐碩的成果。因為，無論是畫杠杠，還是掛網學習，人越年輕，其優勢往往會越明顯。

用傳統方法讀書的讀書人，對書本珍愛有加，尤其是在校學生，還要給新書包封皮，生怕將書弄舊了、弄破了。用新式讀書法讀書，則正好相反，書的擁有者就怕書不舊、不破。一些坐在辦公室的“讀書人”，為了讓書更舊、更破，以顯示自己讀得多、讀得細、讀得深，還別具心裁，將書反復搓揉，或有意識將書的內頁折疊，然后墊坐在自己的屁股下，讓書頁反復擠壓，形成折痕。

寫到這里，鄙人斗膽向出版社支一招，今后在出版供坐辦公室的“讀書人”就讀的書籍時，建議出版社仿園林古建“修舊如舊”之法，想辦法出一些看起來很陳舊的書，免得他們絞盡腦汁去折騰，人為將新書變舊。