接受孩子的平凡

鄭殿興

有些家長，不愿接受孩子的平凡，總想望子成龍、望女成鳳，總把自己的夢想強加給孩子，逼著孩子拼命去學、學、學，去考、考、考考……結果，往往適得其反了：孩子愈發情緒抵觸，愈發厭惡學習——直至發生“男生弒母”“女生自殺”那樣的慘劇、悲劇。

人生在世，當然要奮斗、要爭先……但人的智商、能力并非無差別！看不到這一點，便不很理智，脫離實際了。有的人，總愛說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，實際呢，內里呢，是以貴賤高低衡量人，就更不可取了。那一年，杜魯門當選美國總統后，有位客人拜訪他母親，說：“您有這樣出色的兒子，您一定感到十分自豪。”杜魯門的母親當即這樣說了：“是這樣。不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”杜魯門母親接受兒子平凡的話，發人深省、引人深思：功成名就，讓人驕傲;平凡充實，亦令人自豪——低賤、自卑心理，何來、何必呢！

在接受孩子的平凡上，魯迅先生無疑是我們的楷模了：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”這樣的遺囑，不正是魯迅“三個偉大”之一的偉大思想家的亮點之一嗎？魯迅有此遺囑，怕是想到了他的“廣平兄”或許會有“子承父業”之常情。然而，他很明白，如大仲馬、小仲馬那樣的父子作家，是少見、很少見的;他更清楚，不切實際的常情，反而有礙孩子的成長。事實，也恰恰證明了這一點：海嬰成人后，與文學基本無緣;以無線電技術奉獻社會、養活自己和家人——做一個幸福的普通人，挺好嘛。

事實證明，魯迅先生的遺囑，閃爍的是理性、科學之光。

我們的國家，絕對需要錢學森、袁隆平那樣的科學家;需要梅蘭芳、馬連良那樣的藝術家;需要冼星海、王洛賓那樣的作曲家……但也絕對離不開張思德、雷鋒和“七一勛章”獲得者馬毛姐、黃大發那樣平凡而偉大的普通戰士、普通勞動者——“平凡英雄”群體。應該說，不單是個人能力問題，社會需求的多樣性，也決定了人的成長多樣性——平凡與偉大緊密相連者，就是不可或缺的多樣性的體現、表現啊！所以，接受孩子的平凡，讓孩子成為“平凡英雄”群體一員，也是、就是人生的目標之一！即便，連“平凡英雄”也未如愿，但只要活得如海嬰（魯迅之子）那樣充實，那樣有益于社會、家庭，就沒啥好遺憾、自卑的！

當然，話還得說回來，接受孩子的平凡，不等于讓孩子甘于平庸，渾渾噩噩混日子……為此，孩子的教育從娃娃抓起，就是必要且必須了——德智體美勞全面發展，一定要注意德為先。當年，“孟母三遷”“岳母刺字”，那樣重視教育環境、道德教育……皆是遠見卓識、意義深遠之舉，永遠是我們的榜樣。不然的話，這個方面一旦出問題，孩子即便是才子、天才，也可能變成“精致的利己主義者”，甚至成為社會的“蠹蟲”“包袱”……