新時期下如何提高陜西省高校足球教師能力研究

西安翻譯學院

國務院辦公廳早在2015年3月16日這一天頒布并組織實施《中國足球改革發展總體方案》。這份文件的出臺毫無疑問給中國足球運動的持續推進注入了新的活力。對高校校園足球而言，它一直是中國足球運動獲得長足進展的重要組成部分，如今有足球發展方案的加持，為高校足球運動的未來發展提供了更廣闊的前景。

一、高校足球運動一直被重視

高校大學生屬于正值青春年華且具備較高文化素養的群體，他們對足球技法、訓練技巧以及比賽戰略與戰術往往具備較強的學習與領悟能力。他們在掌握了足球技法與足球文化理念后，更容易帶動并引領周遭特定人群。因此，我們國家足球運動主管部門一直重視高校足球運動項目的開辟與發展。根據2013 至2017年連續5年的數據統計，按平均數來講，全國每年走出大學校園的畢業生中的就業人數高達750 萬左右，其中學制四年的在校大學生就有3000 萬人左右。因此，中國足球運動要實現可持續發展的態勢，運用好這支強大的主力軍至關重要，能從根本上產生巨大效應。與歐洲國家在校大學生比較起來，我們國家的優勢顯而易見，那就是大學生人口基數更大，可供選擇的人群更廣。相信我們國家足球運動的苗子一代更比一代強，足球運動的接力棒能夠很好的傳遞下去。

在我們國家的各大高校，關于足球運動的調查與研究一直都沒有斷過，其目的就是想借助高校大學生這個發展足球運動的優勢群體來研究如何將高校校園足球事業發揚光大。通過在高校的一些調研結果顯示，曾經一項數據引起了極大關注，在問到大學生是否接受將來自己的子女參加足球運動的時候，人數占比竟然高達87.5%。與此同時，我們不可忽視高校畢業生的工作潛能較大，他們在進入社會之后較容易適應社會發展需要，并很快具備一定的物質基礎。就這一點來講，它為足球運動的展開提供一定的經濟基礎，他們會以自身具備的足球文化，引領著周圍人群熱愛足球運動，從而形成以點帶面，持續推進中國足球向前發展。

二、陜西省高校足球發展整體現狀

（一）陜西省高校足球運動具有極好的群眾基礎

陜西屬于北方，陜西各大高校里匯集本省大學生相對較多，北方大學生無論男生還是女生普遍個頭較高、奔放以及酷愛運動。因此，無論是我國的足球主管部門以及陜西各大高校都比較重視發展足球運動項目，以至于陜西高校足球運動群眾基礎極好。群眾基礎好主要體現在對足球文化的認同以及對足球運動的參與程度，這兩點陜西各大高校都做得不錯，在全國都是數一數二的。足球運動以其特有的魅力持續風靡全球，而其所具有的深厚文化氛圍深受陜西高校大學生們的熱捧。

（二）陜西省高校足球還處在起步階段

雖然陜西高校足球群眾基礎良好，也將足球課程放入了高校的體育課教學計劃里，但卻面臨一些較為尷尬的問題，即高校的足球師資配置不科學、足球場地與器材設備依然不足。這種問題直接導致參與足球運動的大學生的主體性得不到充分發揮，并且學生當中的足球水準差距較大，這在一定程度上制約了陜西省高校足球運動更快更好地發展。陜西高校校園內足球對數量不少，也就對比賽的需求量較大，但部分高校領導對足球的支持力度不夠，比如校園足球賽事的統一管理不太規范以及足球場地與器材又不充足等。總體而言，陜西省高校足球比賽大部分賽事不盡于人意，甚至呈現無序狀態。同時，足球賽事周期長，而賽場次又有限。總之，陜西高校足球運動的開展情況遠遠滿足不了積極參與足球賽事大學生群體需要。

（三）陜西省高校足球運動的整體水準較低

陜西省高校每年都會派出精銳足球隊參加全國大學生足球聯賽，然而最終亮出來的成績卻宣告陜西省高校的足球整體水平并不高。球隊成績排名跟預期的目標仍有一定差距，說明球隊整體發揮水平不理想。這一點足以證明，具備高水準的大學生足球運動員向陜西高校的分流是極不合理的。經周密調查發現，在陜西各大高校校內具有國家一級水準的足球運動員占比極少，大部分都是業余體校、足球學校以及職業足球俱樂部里的二、三線足球隊員。由此可知，陜西各大高校大部分都是一些潛力不大，訓練水準較低，被傳統足球訓練體制所放棄的足球運動員。可想而知，他們身上所能發掘的足球潛力十分有限，自然訓練效果不理想。此外，陜西各大高校足球教練缺乏大量的實教經驗，大部分都是體育院校直接分配下來的，空有理論而沒有實戰經驗的累計。要知道，一名優秀的足球教練員的足球運動實踐累計是很重要，這是他們執教生涯必須要具備的感性認知。總之，對足球教練員而言，足球訓練中的足球理論知識必須與執教經驗兩者有機融合，以便對足球運動員競技潛力的發掘，否則取得足球比賽佳績將是一句空話。

三、新時期下提高陜西省高校足球教師能力策略

新時期下，陜西省高校足球教師需要提升自身綜合能力，引領陜西省高校足球運動進入一個全新局面，取得傲人成績。

（一）組織與管理高校足球運動要科學

目前來講，我們國家的校園足球項目都是由國家體育總局下設的中國足協來主導，該組織是中國足球界獨一無二的最高級別的管理單位。中國足協負責高校足球運動的組織和開展，具體事項就是舉辦各類賽事以及對足球運動員實施集中訓練等。中國足協的面面俱到，極大限制了陜西高校自身的參與度，嚴重阻礙了陜西高校足球運動的自主性發展。因此，陜西高校校園足球若要充分發揮自主性，就必須實現足球運動的組織與管理的科學性。比如，中國足協可以放權陜西高校，下設陜西高校校足辦，即陜西高校校園足球辦公室，由該辦公室直接組織與管理所有陜西高校的校園足球運動事宜。

（二）確保高校足球教師的數量和質量

實際上，高校足球運動離不開足球教師的助力，他們是高校足球運動得以持續與健康發展的保障，這就要求足球教師必須保持科學的數量和質量。換句話說要想高校足球事業獲得長足進展，雄厚的足球師資是不能缺少的必要條件。早在2015年，教育部就發出過高校足球事業的詳細方案，當時提出的計劃是要精心培養出七千名左右的高校足球教師。由此可知，自2015年開始教育部對高校足球運動的重視程度，如今高校足球教師遠遠多于這個數據。隨后，陜西各大高校都出臺了足球教師的引進與培訓計劃。這一系列舉措，一定要持續堅持下去，狠抓高校足球教師的數量和質量不放松，才能使高校足球運動獲得持續平穩發展。

（三）足球教師要挑起制定足球規則的重任

高校足球教師作為一個群體，要善于運用自己的足球專業特長，需要發揮集體智慧，逐步建立高校足球賽制穩定、賽事體系完備、賽季嚴格的高校足球聯賽體系。讓陜西高校形成以學院為主導、各系部為主體、足球教師為教練、學生參與的高校足球聯賽舉辦體制，形成一套分級管控、分段對接、相關制度齊備的辦賽模式。在熱火朝天的舉辦校內各類足球比賽的基礎上，建立一套完整的以高校、院系、年級、班級為單位的足球聯賽系統，成立各院校足球隊、各校足球隊，成立各院校足球俱樂部。陜西各高校將足球比賽廣泛的開展起來，吸引大學生踴躍參與足球運動項目，讓高校學生的足球知識、技能以及足球素養實現大幅度提升，為培養陜西各高校足球人才奠定基礎。

（四）要求足球教師建立校園足球比賽體系

足球教師要深入高校各班級貫徹落實校園足球比賽體系。每個班級的體育委員要在班級內選拔足球運動員，組建5 人球隊或者7 人球隊，并組織其各類足球賽。年級足球隊有年級的輔導員統籌安排，各學院則是由學生會的體育部長統籌安排，挑選足球運動員，組建11 人球隊，參與學院之間的11 人制足球比賽，聘任足球教師為教練員與裁判員。

綜上所述，高校足球教師要負責組建和完善各層次的足球隊伍，能夠真正促進高校足球文化的發展，使足球文化持續扎根于校園，帶動足球文化的傳遞。實際上，足球運動對參與人數與場地的限制不多，因此足球運動在開展過程中發揮的空間極大，高校足球文化與運動的發揚光大指日可待。

（五）強化高校足球隊伍訓練與管理

在陜西各大高校里，無論哪個專業，哪個院系，都將足球教學納入一些學期的教學計劃當中，便于培養學生的足球基本功，學生也能認知并掌握足球比賽規則等一些足球常識，但這遠遠不夠。陜西各大高校需要強化高校足球隊伍訓練與管理，具體做法是各班級的體育委員要善于發現并積極推薦足球運動好苗子，平時積極組建班級足球隊，聘請足球教師指導足球訓練，通過足球隊的平時訓練與足球比賽發掘出優秀的足球運動員并逐級上報推薦。對各個學院或者校足球隊而言，優秀足球運動員比較集中，要在足球訓練中安排足球教師擔任主教練以及助理教練，規范指導足球隊訓練的工作，全力以赴地訓練與比賽，為自己所在學院或所在院校爭光。高校也要成立學院教職工足球隊，在全體教職員工中選拔優秀足球運動員，聘請足球教師進行定期訓練，積極組織與安排各項足球比賽。此外，無論何種層級的足球隊，高校需要配備完整的足球訓練與比賽的裝備。足球運動意外損傷的防范工作要配套，足球教師要定期講解足球運動員必須掌握的避免損傷以及損傷后的護理知識，每次不能少于6 個課時。同時足球運動員的思想政治工作不能松懈，要求必須服從足球教練員的訓練規則，具備競技道德，遵守足球運動比賽基本規則，尊重裁判員給予的裁判決定。總體而言，高校足球隊層級較多，但各種隊伍的訓練與管理必須規范而有序。