“微網絡”時代高中德育的新挑戰和新對策

■甘肅省張掖市高臺縣第一中學 朱曉玲

一、“微網絡”在高中生中的發展現狀

（一）生活中的現狀

筆者不知道從什么樣的時候開始,互聯網便悄悄地滲透到日常生活中,各個不同年齡段的年輕人都對移動互聯網已經有了一定的深入了解。在各個年齡階段的學生用戶中,學生都被認為是一個強大的用戶群體。他們非常具有活躍的網絡思維和強大的網絡學習綜合能力,因此與其他年齡階段的網絡用戶群體相比,他們在微媒體網絡的知識學習和網絡使用技術方面更快,更熟練，這也極大促進了中國高中學生中微教育網絡的進步。

日常生活中,基本上每個人可能都會選擇擁有自己的專有個人信息采集獲取處理工具比如智能手機。QQ,微信和微博當前的許多用戶都是高中生。他們在課堂上創建一個QQ群組或微信群組,用聊天或討論群組來學習問題。除了與他們熟悉的人聯系之外,他們還將選擇具有相同愛好和興趣的小組在互聯網上交換意見。這也在一定程度上打破了時間和地理限制,使他們可以了解更多有關外部世界的信息。

（二）學習中的現狀

實際上,微型的網絡在高中生中之所以繁榮的主要原因不僅在于他們每一個人對網絡信息即時獲取的強烈需求,而是在于許多學校的信息教育和網絡教學方式也迫使他們不得不開始使用微型的網絡。在當代美國教育中,學校通常可能會在一些學校的一個官方在線教育服務網站上直接發布一些教師信息,而這些教師可能會直接要求其他學生在線完成學習某些熱門課程或者發布一些作業以及提供其他學生在線完成。……