保靖：名師工作室從農村來，到農村去

曾璽凡 彭春芳 楊瑞宇 彭賢夢

位于酉水河畔的保靖全縣有31萬人口，土家族、苗族占80%，且大都在鄉鎮聚集。為推動保靖縣教育教學質量的整體提升，傳承土家族、苗族傳統文化，打造一支高素質的專家團隊，并發揮專家團隊的引領示范輻射作用，保靖縣教育和體育局于2018年6月22日發布《保靖縣名師工作室組建方案》，決定在原有6個名師工作室進行適當調整的基礎上，再增設9個名師工作室。

值得一提的是，新增設的名師工作室大都設立在鄉鎮學校，并依托當地得天獨厚的少數民族文化資源，充分挖掘地方特色，增設了獨具特色的農村藝體名師工作室。

2018年9月，保靖縣初中體育名師唐付龍工作室在毛溝中學成立，該校是全縣最大的農村中學，也是全縣農村學校實現體育現代化的標桿。近年來，該校參與的縣、州級各項體育賽事特別是足球比賽，均取得了不俗的成績。

“足球隊五年內拿下州里三項賽事的第一，這也是工作室能在我校落地的原因之一。”工作室首席名師唐付龍笑道。從事體育教學工作12年的他經驗豐富，也對農村學校的體育教學提升有自己的見解。

工作室成立后，15名來自全縣各初中學校的成員每學期會有兩次相聚：上足球示范課，擔任校園足球賽裁判，交流教研教學。“我們盡管都是體育教師，但沒有足球教學相關經驗，所以跟著唐老師學到的東西很多。”清水坪九年一貫制學校的體育教師饒帥告訴記者，他在加入工作室一年后，組建了本校第一支男子足球隊，并帶隊參加了州級賽事。

除了內部成員的互動交流，工作室還承擔了送教下鄉、幫扶農村體育薄弱校的任務。“由于足球是湘西州中考體育規定項目之一，工作室會在每年的春季學期召集成員前往無專業體育教師的農村學校，針對中考體育項目進行示范課。”唐付龍說，那些第一次接觸足球的學生在示范課后，都能對考試項目上手、了解，有所提升。

不僅是體育名師工作室扎根農村學校，極富地域風情的土家族、苗族文化名師工作室也如星火般散落在保靖各地，保留著民族文化傳承的火種。

11月24日，記者驅車從保靖縣城一路向南，在延綿群山中行駛120公里后抵達夯沙九年一貫制學校，該校位于呂洞山鎮，是全縣苗族聚居人口最多的地區，學校里99%的學生都說苗語，平日里耳濡目染的也是苗歌、苗鼓、苗繡等民族文化。

學校校長張艷認為，作為少數民族后人，學生們應該具有民族素養;而少數民族學校，更應該擔起民族文化傳承的重任。

2018年底，保靖縣苗族文化名師工作室在該校掛牌成立，來自本校及周邊學校的31名教師加入其中，一齊在硬件條件落后、藝體師資相對匱乏的情況下，為苗族聚居地的學生帶來了“土生土長”的素質教育。

夯沙九年一貫制學校專任美術教師彭景芳是工作室的核心成員，為了給學生們帶來專業的指導，她經常利用寒暑假去到湘西各地，登門拜訪非遺傳承人，一待就是半個月。“彭老師研習苗繡、苗畫全憑對民族文化的喜愛，經常會為了趕制一幅畫而通宵創作。”張艷告訴記者。

除了工作室成員們的辛勤付出，本地苗族手工藝人同樣為著文化傳承而默默奉獻。學校宿管楊娟香是當地的苗繡非遺傳承人，工作室的苗繡素材皆由她原創而來，卻從未跟學校談過報酬。

由于楊阿姨的工作需要通宵值班，所以午休對她來說十分重要，但自從工作室成立以來，她的午休時間幾乎都是泡在創作中，“能有機會和孩子們一起繡苗繡，指導他們提高技藝，是我樂意堅守的事。”

在工作室成員以及本地手工藝人的共同努力下，保靖縣苗族文化名師工作室于今年9月榮獲湘西州第五屆中小學生藝術展演一等獎。“我想把工作室創建成國家課程地方化的樣本，讓本地孩子銘記鄉愁，傳承骨子里與生俱來的文化記憶，將本土文化發揚光大。”張艷說。

與夯沙九年一貫制學校相距130公里的碗米坡小學同樣擁有一間具有本地特色的工作室：保靖縣土家族文化傳承名師工作室。“工作室位于校內一棟由本地鄉賢捐資建成的土家風情樓，成員們把銅鈴舞、茅古斯舞、擺手舞等土家族文化活動帶到這里，一同研討與傳承。”校長賈光舜說道。

碗米坡小學位于酉水河畔的“首八峒“，那里是土家族的發源地，然而民族文化傳承實屬不易。隨著土家族文化傳承名師工作室的創建，唱土家語校歌、跳土家擺手舞、竹竿舞、打土家鎦子早已成為學校的一道風景。“如果本地學生不在本地上學，那么流淌在他們血液里的東西將逐漸失傳，這也是將名師工作室設立在碗米坡小學的意義。”賈光舜說。

孩子們在新建的操場上帶球奔跑，美術教室里一針一線誕生精致苗繡，大課間跳著由擺手舞、竹竿舞改編而來的操舞，把少數民族文化加入校本課程……保靖縣教體系統將極具特色的名師工作室建在農村學校，不僅把推動義務教育均衡發展的“組合拳”打到了靶心上，更是打入了農村學生的心坎里。