芙蓉區(qū)：去支教 去守護 去照耀

曾璽凡 朱珠

自2014年起，芙蓉區(qū)教育局按照長沙市教育局的統(tǒng)一部署，在芙蓉區(qū)委、區(qū)政府的大力支持和局屬各中小學(xué)校的全力配合下，先后輸送276名教學(xué)經(jīng)驗豐富的教育幫扶力量到新寧、溆浦、麻陽等地開展支教工作，像一束光照耀著當?shù)亟逃陌l(fā)展之路。

作為芙蓉區(qū)首位參與支教的教研員，殷蓉為了這次溆浦之行可謂是做足了準備。她在出發(fā)之前就與當?shù)亟處煼e極溝通，了解教研現(xiàn)狀，還從他們的實際需求出發(fā)，申報了省級課題《縣級小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及水平提升的研究》，“我想通過課題研究觸及根源，引領(lǐng)溆浦的教師隊伍切實提升專業(yè)水平。”

2020年9月，殷蓉在溆浦縣警予學(xué)校見到了二年級（5）班的孩子們，也見到了數(shù)學(xué)組的35名一線教師。熟絡(luò)之后，老師們向殷蓉介紹起溆浦當?shù)氐臄?shù)學(xué)教研情況，“我們縣沒有專職的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，也多年未開展過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽了。”教師張麗群的這番話，讓殷蓉久久不能平靜。

“我是一名教研員，我的支教任務(wù)不僅是上幾節(jié)課、做幾堂講座，還要讓一線教師們感受到好課堂究竟好在哪，這種感受一定是親眼所見、親耳所聽的。”在受聘為溆浦縣專職小學(xué)數(shù)學(xué)教研員后，殷蓉牽頭組織了若干年沒有舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競賽，以提升當?shù)貙W(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平。

“殷蓉老師來溆浦的這一年，不僅讓師生們在課堂中受益，更是推動了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。”警予學(xué)校校長舒清紅告訴記者，即便在殷蓉老師結(jié)束支教返回長沙后，她也仍不吝賜教，遠程連線指導(dǎo)學(xué)校參加課堂教學(xué)競賽的青年教師李夢姣，助她獲得市級賽一等獎。

芙蓉區(qū)育才小學(xué)教師鄧仕秀的支教故事發(fā)生在溆浦縣北斗溪鎮(zhèn)溪坪小學(xué)。

“你們誰看見華華了？”“老師，他又跑到垃圾站那邊去了……”自2019年秋季學(xué)期前往溪坪小學(xué)支教的第一天起，鄧仕秀和班里學(xué)生幾乎每天都有這樣的對話。她口中的這個華華，是該校一年級最難管教的學(xué)生：六歲了還無法說一句完整的話，與班里的孩子玩不到一塊，甚至上課時也不見蹤影。

通過家訪和請教兒科醫(yī)生，鄧仕秀得知了這個行為舉止異常的孩子其實嚴重缺愛，但又缺乏正確的引導(dǎo)，以至于適齡入學(xué)后仍無法融入集體，像只落單受驚的小鳥。

“華華你以后就坐在這里，老師一直都在關(guān)注著你。”作為兩個孩子的母親，鄧仕秀把華華也當成了自己的孩子，不僅將他安排在了進門第一個座位，還耐心教他如何舉手回答問題，只要答對便帶動全班同學(xué)為他鼓掌。

半個學(xué)期后的某天中午，鄧仕秀驚喜地看見華華在教室后頭，拿著掃把開心地跳著，“那張笑臉實在是久違了，這也讓我看到了水滴石穿的曙光。”

再后來，華華把鄧老師當成了好朋友，只要上下樓遇見，都會喊“鄧老師，早上好。”當初那個遠離人群的“怪小孩”，終于有了與同齡人一樣天真爛漫的童年。

2020年秋季學(xué)期開學(xué)，新建成的溆浦縣葛竹坪鎮(zhèn)橫路村教學(xué)點迎來了首批學(xué)生，來自芙蓉區(qū)楚怡學(xué)校的支教老師龔川海原本是去中心校報到，見新開辦的教學(xué)點“無人問津”，就主動請纓，成為了該校二十余個學(xué)生的“全能教師”。

一開始，幼兒班、一年級、二年級的學(xué)生都在同一間教室上課，龔川海既要上語數(shù)課，又得教音體美，“我是個體育老師，其他科目只能和孩子們一樣從零學(xué)起，遠程請教長沙的同事。一年下來，我這個五音不全的人也學(xué)會了不少歌曲。”龔川海笑道。

在搭檔教師楊珍珠來校后，龔川海重新安排了課表：上午學(xué)文化課，下午上藝體課，讓孩子們在鞏固書本基礎(chǔ)知識的同時，也鍛煉了身體。

“我教會了他們一套武術(shù)操，跳繩最多的孩子一分鐘能跳一百多個，拿著籃球他們也能從容地運球、傳球和投籃……”與這群學(xué)生有著同樣成長經(jīng)歷的龔川海知道教育的重要性，他也用春風(fēng)般的愛吹拂著即將參天的小樹苗們。

“我區(qū)支教隊伍是一支盡己所能、用心教學(xué)的隊伍，每位老師就像一座橋梁，連接鞏固著兩地教育系統(tǒng)的友誼，他們以高度負責(zé)的主人翁精神，在支教的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥！避饺貐^(qū)教育局副局長楊紅告訴記者，這份由老師們書寫的“芙蓉”支教答卷，未來將繼續(xù)為助推三湘教育振興鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻一份力量。