寧鄉：鄉村學校“內外兼修”

董以良 姚瑤 劉可 楊馳

11月10日下午4點，寧鄉市黃材鎮中心小學課后服務現場熱鬧非凡。在創新科學小組，3D打印、機器人組裝開展得如火如荼;棋藝課上，孩子們化身作戰將軍在小小棋盤上指點江山……培養興趣愛好、發展個性特長、豐富成長體驗，在寧鄉市各農村學校，這樣生動精彩的校園生活已成常態。

近年來，寧鄉市緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一宗旨，持續推進城鄉教育優質均衡發展。從大力新建學校、改善辦學條件，到特色辦學，優化“軟件”，一所所家門口的好學校在寧鄉各鄉鎮拔地而起，教育公平的陽光照進現實。

大力投入，把學校建成最美風景

風格統一的建筑樓群錯落有致、校園文化長廊精致美觀;一應俱全的功能室、嶄新明亮的塑膠跑道……在參觀寧鄉市煤炭壩鎮九年制學校的過程中，記者感受到校園的每一個角落都展示著現代化教育的迷人風采。

“學校由原煤炭壩鎮中心小學和煤城中學合并而成，兩校原址坐落集鎮中心，校園面積狹小，建筑設施破舊。”該鎮基地校書記張帥介紹，簡陋的辦學條件讓不少家長將孩子轉到外地。

為改變教學條件落后的局面，2018年，寧鄉市籌劃異址新建一所九年制學校。2020年9月，月牙湖畔，玉煤道旁，投資1.13億、占地面積70余畝的新學校在家長、學生的期待中正式辦學。

“學校坐落景區，卻比周圍風景都要美。宿舍就和酒店一樣，孩子在這里上學，我們放心。”優質的辦學環境吸引了不少生源回流，八年級學生魏佳瑤的父親在多方考察后于本學期將孩子從城區轉了回來。

近年來，寧鄉市堅持把教育擺在優先發展的位置，全市共投入7.6億元，新建、改擴建農村學校17所，不斷完善農村學校辦學條件，讓農村孩子在家門口入好園、上好學不再遙遠。

知禮育德，扣好人生第一粒扣子

“立德樓”“正德樓”“潤德樓”……走進寧鄉市橫市芙蓉學校，亭臺樓道、連廊教室、文化長廊里處處彰顯著“德”文化的氛圍。學生徜徉校園，手捧書卷，呼吸著學校的每一個“德”分子。

和煤炭壩鎮九年制學校學校一樣，寧鄉市橫市芙蓉學校也是一所異址新建的鄉村學校，2020年9月正式辦學。“橫市鎮位置偏遠，本校學生大部分為留守孩子，還有260多名家庭經濟困難學生。”校長吳佳春告訴記者，由于缺少父母陪伴和正確的引領，一些農村孩子的行為、學習習慣還待糾正。

為此，該校打造了以“德”為核心的校園文化，狠抓學生養成教育和衛生禮儀，通過開展“經典誦讀”“校園五節”等豐富的德育活動，引導學生健康成長。辦學一年，學校校風學風變好了，不少學生也發生了巨大改變。

“學生小韋這一年進步最為明顯。”吳佳春介紹，剛入校時，小韋性格叛逆、不守紀律、打架逃課，讓老師們十分頭疼。晨讀陪護、定期談話、上門家訪，在班主任的鼓勵和引導下，小韋成功改掉了不良習慣，還在體育運動中找到了自信。

城鄉教育均衡發展需要夯實“硬件”，也要不斷優化學校的“軟實力”。在寧鄉市，農村學校堅持德育為先，因地制宜打造特色校園文化，讓學生在耳濡目染、潛移默化中提升道德修養，塑造良好品德。

特色凸顯，以勞育人促全面發展

11月10日上午第三節課，灰湯鎮中心小學校門口排起了一支長隊，五年級2班的學生整齊劃一地向校門口的勞動實踐教育基地進發，這是他們每周最期待的勞動課堂。

“之前種的紅菜苔又長高了。”“蘿卜也快成熟了，再過一段時間可以開展拔蘿卜比賽……”菜地里，孩子們化身小小菜農，觀察蔬菜生長，澆水拔草施肥，忙得不亦樂乎。

“為了改變孩子五谷不分、動手能力弱的現象，學校于2015年開展勞動教育，將課堂搬到了田間地頭。”副校長喻名貴向記者解釋起開展勞動教育的初衷，“通過勞動，讓農村的孩子感知家鄉鄉土人情，鍛煉動手能力，培養吃苦耐勞的意志。”

喻名貴介紹，最初，學校以勞動興趣小組的形式組織體驗活動，孩子們興趣盎然，但組織比較分散。近年來，寧鄉市教育局印發《寧鄉市加強和改進新時代中小學勞動教育實施方案》等文件，頂層設計了勞動教育的基本任務、內容途徑、保障機制等，如今學校勞動教育整校推進，形成模式，更加規范。“到了勞動課，學生就自發排隊前往基地。”

記者了解到，為全面加強勞動教育，該市教育局成立學校勞動教育工作領導小組統籌，指導各學校科學安排勞動教育必修課、學科滲透、課外校外活動安排等，通過不斷探索勞動教育的途徑方法，提升勞動育人效果，真正做到五育并舉，全面發展。