拼音教學在農村小學語文教學中的意義和地位探討

鐘新蓮

摘要：普通話是人與人之間相互溝通的橋梁，要想學普通話，就要先認識漢字，拼音，長此以往積累下來，就能從簡單的語句再到說出優美的語句。而對于農村小學生來說，學習拼音就如同新出生的嬰兒呀呀學語一般，充滿著不熟悉與好奇。對于農村小學生來說，學習語文拼音漢字是與生俱來的能力，天生就應該通過拼音漢字來認識漢字，說好普通話。本文就拼音教學在農村小學語文教學中的意義和地位進行探討。

關鍵詞：拼音教學;農村小學;意義;地位

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

正文

拼音教學在農村小學語文中占有很大的地位，有很大的意義。就如同一個地基對于蓋房子重要性。只有通過認識拼音學會拼音，小學生們才能夠認讀聽說并且會寫漢字，小學生們才能做語文閱讀寫作等大任務。拼音教學對農村小學生的教學意義亦不能小覷，在農村小學生剛剛上學的時候，其識字量并不能完全適應他們生活中所需要的識字量，這也對農村小學生們想要向教師表達的想法，不能夠清晰的表達。所以農村小學生們學好拼音漢字，可以幫助他們更清晰的向教師表達想法。在上課的時候，才能夠更好的與教師交流溝通。

一、分析漢語拼音教學對農村小學生學習語文的意義

1.1幫助小學生們打好閱讀和寫作的基礎

農村小學生學好了拼音，才能認識更多的漢字，盡可能認識多的漢字，小學生才會看懂標有拼音的句子，課文，看一些有拼音的課外讀物，才會了解更多的知識。于現在而言，在上小學的時候，語文中的閱讀和寫作部分也是非常重要的。先學好了拼音部分，才能進行閱讀和寫作部分的任務，所以首先得認識了漢字，小學生們才能夠會做閱讀和寫作。可見漢語拼音對于農村小學生的學習和生活有著重要的現實意義。

1.2幫助農村小學生們學習兒歌和故事

小學生在幼兒園的時候教師并沒有給小學生安排很多的課程讓他們學習更多的知識。對于剛接觸拼音的小學生來說，就如同學生們剛學習外語一樣，農村小學生對于這種未接觸的知識，一開始會非常的茫然無措。小學生一開始不認識漢字，只是通過教師和家長口中得知一些兒歌和故事。教師在教學過程中，要和小學生們強調一下，學好了拼音，漢字就能夠知道更多的兒歌和故事。所以教師要在教學過程中，先給農村小學生們灌輸拼音教學的意義地位。告訴小學生們學習拼音，并沒有他們想象中的那么難，并且學習拼音是一件非常有趣的事情。

二、闡述拼音教學在農村小學語文教學中的地位

2.1打下小學生學習語文的基礎

許多初中生甚至高中生，他們的語文成績非常差，經過教師們的調查與研究發現，這部分語文成績差的學生，學生們的拼音有的都拼不對，所以學生們就不能好好的完成題目的要求，甚至有的高年級學生在寫作文的時候有的字竟然還用拼音來代替。這就更加印證了拼音教學對于小學生們學習的重要性，拼音教學在教師的語文教學中地位極高。所以教師和學生們的對拼音教學予以重視。教師一開始在教學的時候，一定要告訴小學生們，要想學好語文，首先就要學好拼音。拼音是語文中的基礎，打好了基礎，才能穩扎穩打的積累語文知識，才能學好閱讀寫好作文，進而學好語文這一門課。而小學生們年紀小，不知道學習的重要性，也不會知道拼音教學對于學好語文這一門科目有多么的重要，所以這就需要教師們在上課的時候，不斷向農村小學生們灌輸拼音教學重要性的觀點，還要采用多種方法，積極引導小學生們學好拼音。

例如在部編版一年級上冊語文課本中，先讓小學生看課文中的《烏鴉喝水》一篇，沒有學習拼音的小學生們。在讀這篇課文的時候，會明顯的感覺到吃力。這個時候，教師們就要趁機告訴小學生們學好拼音的重要性，讓小學生們知道，學好拼音后，才能看更多的小故事。

2.2激發農村小學生學習拼音的興趣

拼音教學在語文教學中的地位不言而喻，是語文學習中的開篇和關鍵，學習是相互的，一分耕耘就會有一分收獲。教師們認真對待每一次教學，用知識的汗水澆灌祖國的花朵，讓小學生們枝繁葉茂的茁壯成長，最終教師們一定會收獲幸福的果實。而農村小學生們也不能因為年紀小，貪玩成性而耽誤了學習，教師們一定要告訴農村小學生們，在最好的年華里，珍惜時間，刻苦學習，一定要學好拼音，為以后的學習語文知識打好扎實的基礎。拼音教學是語文教學中的重中之重，教師和小學生們一起努力，教師帶領小學生們一步一個腳印，克服艱難險阻學好拼音。

比如在部編版一年級上冊語文課本中，在學習漢語拼音章節時，可以先讓小學生們三個字母三個字母的學習，教師先教給小學生們怎樣形象的記住a.o.e這三個字母，比如張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。用這種有趣的方法激發小學生的學習興趣。給先學會的小學生發放小紅花，得到獎勵的小學生們會更加用心的學習拼音。

結束語

綜上所述，在語文教學，沒有什么是比拼音教學更重要的了。學好拼音，不僅是農村小學生們學好語文，做好閱讀，寫好作文的基礎，也是教師們教學任務中的一個難點重點。不論如何，教師們都應該做好這項教學任務，重視拼音教學，幫助農村小學生們學好語文打好基礎。

參考文獻

[1]楊梅拼音教學在小學語文教學中的意義和地位研究

課外語文 [J]? 2018年22期

[2]余素珍.淺議拼音教學在小學語文教學中的意義和地位[J].考試周刊，2019（17）：71.