重新煥發語文課堂的洪荒之力

李麗霞

摘要：交互式電子白板是信息技術時代背景下的產物，這種多媒體技術不僅僅承載了板書的功能，同時也承載了課件的功能。在教學活動中使用這種教學方法可以讓抽象的問題更加具體化，讓學生在課堂上變得熱情飽滿、激情澎湃，保障教學工作能夠有條不紊的開展。本文從以學生為主體，激發學生興趣、開展朗讀教學、完善教學設計，挖掘教學資源多個方面論述了小學階段的教學活動中如何運用交互式電子白板優化教學課堂的策略。

關鍵詞：小學階段;語文課程;電子白板

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

信息技術的發展推動了各行各業日新月異的變化和改革，多媒體技術也在這種推動力量的作用下被廣泛的運用到小學語文教學課堂中。這種現代化技術的運用，讓科學教育和教材知識有機結合起來，讓教學內容變得更加豐富，為課堂教學的改革帶來了重要的契機。交互式電子白板作為其中的重要媒介，承載了創新教學活動的重任，扮演了增強教學生動性的重要角色。因此，小學語文教師也要注重挖掘交互式電子白板的優勢，在課堂上合理進行運用，保證教學效率的提高。

一、讓學生成為課堂的主人，挖掘學生的學習熱情

在以往的語文課堂上，教師負責聲情并茂的講課，學生就成為了一個吸取知識的機器，師生之間沒有任何有效的配合。將交互式電子白板在小學語文課堂中進行合理的開發和運用，可以為教師提供更多的教學資源和教學途徑，讓教師可以在課堂上完成公共教學資源和個人資源的結合，能夠讓課堂變得充滿樂譜，充滿更多吸引學生眼球的因素[1]。

比如，在教學小學語文《春雨的色彩》時，為了讓學生覺得這節課程充趣味性，教師就要學會運用交互式電子白板進行教學，以學生沒有接觸過的形式輸送新知識。滿足小學生探索世界的學習欲望。在課堂上，教師可以播放一些有關春雨的視頻讓學生觀看，引導學生思考自己認為春雨應該是什么顏色的，讓學生可以在視頻教學的熏陶下充分發揮自己的想象力。與此同時，教師還要帶領學生討論自己對春雨的觀察和感受，讓學生能夠用一些優美的語言來描寫身邊的景物和畫面，營造更加開放和諧的課堂氛圍，讓全體學生變得熱情滿懷，方便教師開展教學活動。

二、開展朗讀教學，提高學生的閱讀語感水平

在小學階段的教學中，教師要能夠運用最佳淺顯易懂的方式完成知識的傳授，喚醒學生內心最真實的學習情感，讓學生能夠主動地開口說出自己的想法和學習心得。為此，教師要引導學生進行朗讀，根據自己的判斷完成有感情的朗讀，掌握斷句的方法，克服生字詞的障礙，體會文章的思想情感，感受語言的韻律美。與此同時，運用交互式電子白板開展朗讀教學活動，可以拓寬學生的閱讀眼界，減少學生閱讀中遇到的障礙，提高學生的閱讀能力。

比如，在教學《荷葉圓圓》時，為了讓學生能夠準確朗讀這首詩中的字詞，教師就可以在課堂上發揮交互式電子白板的優勢，在屏幕上向學生展示荷葉的圖片，并且播放朗讀音頻，讓學生可以從聲情并茂地朗讀中感受到語言的韻律美，產生學習的欲望。與此同時，為了讓學生得到朗讀練習的機會，教師可以讓學生以火車接龍的方式進行朗讀，在朗讀中感受詩歌的意境。在這種教學模式的影響下，學生的學習觀念也會有所轉變，可以從“要我讀”轉變為“我要讀”讓學生的學習熱情越來越高。

三、完善教學設計，深入挖掘教學資源

交互式電子白板教學最為基礎的特點是能夠整合更多的教學信息，同時借助網絡搜集更多的課程教學資源，聯系教材內容進行融合，方便在課堂上進行詳細的講解。與此同時，借助這種方式來開展教學活動，教師就可以讓教學的方式變得更加靈活多樣，讓復雜的知識變得更加簡單，方便學生的理解和記憶。利用交互式電子白板開展教學活動，讓學生有了暢游語文課堂的機會和平臺，有效的打破時間和空間的限制，學習的氛圍會更好，環境更“優美”，確保學生在情緒更高漲的狀態下跟隨教師的思路完成學習的任務。[2]

比如，在教學小學語文《扁鵲治病》時，為了讓學生了解這位偉大的神醫，教師要在電子白板中展現生動的歷史故事。在具體的教學過程中，教師可以在備課過程中利用互聯網搜集一些和扁鵲有關的治病故事，讓學生在一個又一個小故事的講解中對文章的主人公有準確的認識，能夠分析人物的形象和性格特點。同時，教師還可以加入一些歷史醫學故事，讓學生可以充分發揮自己的想象力和創造力，打破時間和空間的界限，讓學生可以學到深層次的知識點。

結束語

交互式電子白板是順應時代發展潮流的一項新興技術，其發展的趨勢和前景是不可抵擋的。把這種新技術運用到教學活動中，能夠讓小學語文從一門基礎的課程升華為一門更具吸引力的課程，讓學生在自己相對比較好奇的工具中看到更加廣闊的學習天地，讓一些復雜的問題更加簡潔化，讓傳統教學模式的弊端得到解決，拓寬教學資源的深度和廣度，讓學生感受到教學活動的趣味性。與此同時，這種教學模式的運用也可以改變學生的學習觀念，引導學生在被動學習的環境中走出來，充分發揮學生的主觀能動性，提高課堂教學的效率，推動小學語文課程的健康持續發展。

參考文獻

[1]文春穎，電子白板在小學語文課堂教學中的應用D.遼寧教育，2016，（03）.

[2]章舒椰.電子白板在小學語文教學中的使用0.學生之友.小學版，2014，（23）. ：