淺析基于游戲的幼兒足球課程開發與實施

蘇星候

摘要：我國很早就有了類似于足球的運動——蹴鞠，只不過那時候還屬于貴族運動，平民根本沒有機會接觸到。現在的足球運動就不同了，其在我國已經逐漸普及，受到了很大的歡迎。游戲伴隨著人們一生的成長，在他們成長的路途上扮演者重要的角色，發揮了重要的作用，因此我們應該重視足球運動對于幼兒成長的作用，在幼兒的學習階段培養他們對于足球運動的愛好，有助于幼兒的健康成長。本文對幼兒足球課程的開發進行分析，希望足球游戲能夠發揮出更好的作用。

關鍵詞：游戲;幼兒足球課程;開發與實施;問題與對策

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引言

幼兒本身對于玩游戲的熱愛程度就比較高，一方面是因為他們愛玩的本性，一方面是因為對事物的好奇心。在幼兒的成長階段，培養一個愛好能夠對他們的健康成長發揮強有力的作用。就拿足球來講，足球本身是一個團隊合作運動，需要成員之間的相互配合，幼兒如果參與到足球運動當中，不僅可以加深與其他幼兒的感情，結交更多的好朋友，而且可以幫助他們鍛煉自己的團隊合作能力，有利于減少未來成長路上的阻礙。

1 開設足球課程的重要性

1.1幫助幼兒結交更多的朋友

眾所周知，足球運動是一個多人合作類型的游戲，不可能只有一個人。幼兒在參與足球課程的時候，不可避免的就會與隊伍里其他的小伙伴進行交流，這樣一直持續下去，十分有利于性格內向的同學打開自己的內心世界，有利于他們走出陰影，走向新的人生道路。在這樣經常交流的情況下，他們的熟悉程度會逐漸加深，最終成為好朋友。幼兒時候的友誼是純潔無瑕的，不存在利益等因素的影響，因此這份友誼不會輕易的消散，甚至可以結交到能夠相處一輩子的好朋友。

1.2幫助幼兒培養團隊合作能力

前面講到，足球運動是一項需要成員之間進行親密合作的游戲，如果成員之間的默契程度不夠高，就失去了足球運動的精髓。幼兒階段的思想雖然不功利，但是他們還是本能的希望在足球游戲當中取得勝利，滿足自己的自尊心，滿足自己對于勝利的渴望。所以他們會不怕困難，努力加強自己與其他隊員之間的合作，提什默契程度，讓自己的足球水平得到提升。幼兒或許不明白團隊合作的重要性，但是他們在參與足球游戲的過程中就向大家展示了團隊合作所能夠發揮出來的巨大作用。足球是一項運動，也是一項游戲，對于幼兒來講，幼兒園開設一門足球課程，就是為他們提供了一項新的游戲，而且這項游戲的吸引力很強，所能夠發揮出來的作用也很大。

2 存在的問題

2.1許多幼兒園不開設足球課程

這些幼兒園為什么不開設足球的課程呢？原因很簡單，一方面是因為足球運動存在風險性，受傷是家常便飯。幼兒本身可能會“好了傷疤忘了疼”，不會在意曾經受過的傷，只在乎足球游戲給自己帶來了很多的歡樂。但家長可能就會擔心幼兒的安全問題，害怕幼兒在參與足球游戲的過程中受傷，反對在幼兒階段的教育開設足球課程。而且學校也不愿意看到幼兒因為參與足球運動而受傷，擔心家長蠻橫不講理，要學校方面負責。所以有一些幼兒園就不開設足球課程，目的就是為了減少可能出現的問題，不給自己惹那么多的麻煩。

2.2足球課程時間安排不合理

也會有一些幼兒園仍然選擇開設足球課程，但是存在的問題卻是在時間上的安排不夠合理，雖然開設的有足球課程，但是總共安排的時間比較少，幼兒還沒怎么參與就結束了，難以調動起幼兒的積極性。

2.3教師教學觀念有誤

通過問卷調查等方式，可以看出來許多的教師都認為幼兒參與足球游戲最重要的是要學會相關技巧，卻忽視了整個足球游戲中的合作精神與沉著冷靜的態度，導致幼兒不能夠很好的體驗整個足球游戲的樂趣。

3 解決措施

3.1出臺相關政策，改變傳統教育觀念

既然有一些幼兒園不愿意開設足球課程，就可以借助相關部門的力量，出臺一些合適的政策，推動足球課程開設的進程。同時改變傳統的教育觀念，不能因為害怕幼兒在運動過程中受傷就不讓他們做游戲，“因噎廢食”始終不是一個正確的做法。在參與游戲的過程中，受傷是很正常的，只要能夠及時進行處理，并不會對幼兒的身體造成不可彌補的傷害。如果因為害怕受傷就不讓他們參與足球游戲，反而對于他們的健康成長會產生不利影響。

3.2科學合理的安排足球課程

足球課程的安排需要一個科學合理的規劃，既不能安排的過于頻繁，擠占了其他活動的時間，也不能安排的過于稀少，導致足球游戲不能夠順利進行。在進行足球課程安排的時候，要把握好一個度，確保最終的安排科學合理。

3.3重視技巧的同時培養他們的核心素養

足球技巧固然重要，但是幼兒參與足球運動的目的是為了娛樂，即便他們對于技巧的掌握不夠熟練，只要能夠養成合作的習慣，在面對不利情況的時候不氣餒，就算是達成了幼兒階段的目標。

總結

教師要對幼兒的參與情況進行客觀評價，積極鼓勵幼兒參與到足球運動當中，而且教師可以嘗試將不同的游戲類型加入到足球運動當中，讓幼兒體會到足球運動的快樂，逐漸養成游戲興趣與好習慣，培養團隊合作精神，保持沉著應對的姿態。

參考文獻

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