中職數學教學中如何高效開展課后復習

賀丹彥

摘要：中職數學對于學生來說是一門非常關鍵的學科，其中不僅僅是需要學生強化自己的計算能力，同時也需要學生來鍛煉自身的思考能力、邏輯推理能力，當然了針對于自己在課堂中記憶的知識點，學生也需要深刻進行記憶和理解。教師在進行教學的時候需要針對于學生的學習計劃來制定相對應的復習計劃，以此來輔助學生的復習。本文就中職數學教學中如何高效開展課后復習進行探討和總結。

關鍵詞：中職數學;高校開展課后復習;圍繞重點考點記憶;引導學生整理錯題;構建知識思維導圖

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課后復習是非常重要的一件事，能夠讓學生不斷的鞏固自己的知識記憶。教師在進行教學的時候可以進行一些教學方面的改善，輔助學生的課后復習。比如是在教學之后，將這一部分的知識點進行一個系統化的整理，讓學生能夠直觀的進行理解和記憶。對于課后復習，學生也要認識到其好處，在進行課后復習的時候能夠更加的專注和用功，這樣學生自然能夠通過課后復習來提高自己的學習成績。

一、圍繞重點考點記憶

中職階段學生在學習的時候需要深刻掌握自己學習到的知識點，這樣在進行課后復習的時候也能夠比較高效。那么教師在進行數學的教學時，要讓學生在復習的過程中較為高效的鞏固自己知識點的記憶，這樣才能夠在測試的過程中表現的更加的出色。教師首先要讓學生圍繞重點和考點來進行知識點的記憶，這樣才能夠逐漸加深自己對知識點的理解。中職階段學生在復習的時候需要將自己學習到的內容進行一個深刻的記憶，這樣在復習的時候才能夠知道什么內容是重難點。

例如，在教授學生學習“數列”這一部分內容時，學生在學習的時候需要先將這其中的概念進行掌握，知道什么是“數列”，同時知道如何去進行運用，這樣在做題的時候才能夠掌握重難點。教師在帶領學生進行高效復習過程中，可以是讓學生圍繞重點和考點進行復習。通過這樣的方式進行復習，學生能夠節省時間，也能夠快速的抓住復習的關鍵點，這樣學生在學習的時候也就能夠更加的專注。教師在教學的時候也要為學生劃分重難點，輔助學生之后的復習工作展開。在之后的學習中，學生需要知道知識點如何進行記憶才能夠更加的高效，當然了這樣學生在學習的時候便能夠節省時間，針對于困難的知識點能夠好好的進行學習。復習工作的展開需要學生掌握一些技巧，高效的進行復習才能夠逐漸提高自己的學習成績。

二、引導學生整理錯題

學生在中職階段學習數學的時候是會出現一些問題的，那么教師需要引導學生進行錯題的整理，數學的錯題是非常有參考價值的，從中能夠發現許多有用的信息，因此教師需要引導學生整理錯題，將自己學習到的內容很好的進行利用。那么中職數學中學生要想進行高效的復習，自然是需要進行錯題的整理，在之后復習的過程中進行一個利用，這樣學生的復習效率也會大大提升。

例如，在教授學生學習“平面向量”這一部分內容時，教師需要讓學生進行一個有效的預習工作，知道本節課的學習內容是什么，同時引導自身進入到課堂之中，快速的跟隨著教師的教學思路，這樣學生便能夠高效的掌握學習內容。當然了學生在學習的過程中自然是會出現一些學習問題，教師應該帶領學生好好利用這些內容，比如學生在做題的時候不能夠很好的理解“向量”的學習內容，那么這個時候他們在做題的時候出現失誤，教師應該引導學生將這一道錯題進行整理，這樣便能夠督促自身將這一部分的知識點重點記憶，這樣學生便能夠知道自己薄弱知識環節在哪里，在進行復習的時候也便能夠較快的進行掌握。自然是能夠提高自己的復習效率。

三、構建知識思維導圖

數學的學習對于學生來說有著一定的難度，本身就具備著很多的知識點，同時也因為學習難度較大，學生在學習的時候需要花費很多的時間和精力，那么這個時候學生自身對數學的學習便不是很上心。教師在帶領學生進行復習的時候需要促進學生對數學學習的積極性，引導學生構建知識思維導圖，讓學生高效的掌握這些學習內容，復習的時候提高自己的復習效率，那么這樣學生便能夠較快的提升自己的學習成績。

例如，在教授學生學習“直線與圓的方程”這一部分內容時，首先教師在帶領學生學習完這一部分學習內容之后，學生需要將這一部分的知識點進行一個整理，構建知識思維導圖，這樣學生也能夠較快的掌握這其中的學習內容。同時知識導圖的構建也有利于學生后續的復習工作的展開。教師在引領學生進行數學的復習時會發現，一旦學生構建了知識導圖，他們在復習的時候便比較高效，節省時間的同時也能夠較快的掌握學習內容。高效的復習工作對于學生學習數學是非常有效的，特別是學生在即將考試的時候，高效的復習能夠讓學生有充分的時間來進行薄弱知識環節的學習，這樣學生便能夠全面的掌握知識點，在考試的時候也就會有一個非常不錯的數學成績。

總而言之，中職數學的學習對于學生來說是非常重要的，教師在進行教學的時候需要引領學生進行有效的復習工作，像對整理的錯題進行一個回顧，或者是專門調出一節課的時間來對自己這門學科的內容進行一個系統的復習。但是學生還應該注意的是，數學這門學科，注重的是自我學習，能夠從實踐中去進行知識點的記憶和應用。因此教師還是需要放手，讓學生自行尋找學習方法，找到適合自身的復習方式。在數學學習的時候需要學生將自己學習到的內容很好的進行實施，這樣才能夠逐漸提高自己的學習成績。錯題整理有助于學生對知識點的記憶，因此這里我們便發現了錯題整理的重要性。

參考文獻

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