新高考背景下高中化學實驗解題的探究

何建萍

摘要：高中化學實驗教學可以提升高中化學的教育質量，增強高中學生對化學知識的理解與認識，提升高中學生的化學思辨能力，激發高中學生對化學知識、化學實驗的探索興趣與思考激情，開拓高中化學課程體系。基于此，以下對新高考背景下高中化學實驗解題進行了探討，以供參考。

關鍵詞：高中化學;實驗解題;探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

高中化學各個章節都有實驗，但由于章節知識不同，所以對學生完成實驗的具體要求也有差異。在具體的教學過程中，教師可以選擇演示實驗、觀看實驗視頻、組織學生動手實驗等多種不同的實驗教學方式，立足于學生的化學學習興趣和化學基礎知識掌握情況，以及學生能力提升的具體要求，發揮實驗教學的作用，引導學生完成多樣化的化學知識學習。

一、化學定量分析實驗題的解答

高中化學的定量分析類實驗題解答中，主要通過實驗數據實施合理的計算與分析，并以認真思考的形式，獲取到準確的實驗方案.總而言之，定量分析類的實驗題解答的主要方式就是把復雜化的化學問題實施適當分解，并獲得相互聯系且獨立的小步驟，并依據不同的步驟，總結出化學實驗的開展目的，并確定定量分析的最終目標.例如下述的化學實驗方案當中，不能精確得出碳酸鈉、碳酸氫鈉混合物中的碳酸鈉質量分數的是（）.A.在ag混合物充分加熱后，實驗混合物質量減少了bgB.在過量的稀硫酸當中加入混合物ag，用堿石灰對其反應所生成的氣體進行吸收，反應完全后堿石灰增加了bgC.將氫氧化鋇和ag的混合物充分反應，并依次實施洗滌、過濾、烘干處理操作，最后得到bg的固體D.向錐形瓶中加入ag的混合物以及適量的水，混合物在溶解后，可通過標準鹽酸（cmol/L）實施滴定，一直達到終點，其中通過酚酞當做檢測試劑實施測定，并發現到消耗的鹽酸是bL解析化學實驗題求解時，需對碳酸氫鈉、碳酸鈉等物化性質及其與稀硫酸、氫氧化鋇等相關化學試劑的反應原理產生深刻認知，然后以此為基礎，經過計算與分析得出精確答案.就選項A來說，可通過“差量法”求解出碳酸氫鈉的具體質量，然后反推碳酸鈉質量分數，因此可以求出碳酸鈉質量分數;選項B則是碳酸氫鈉與稀硫酸的反應物中有水，并被堿石灰吸收，因此，無法明確碳酸氫鈉的質量，故B是正確的選項;選項C中混合物的兩種物質都能與氫氧化鋇出現化學反應，最終產生碳酸鋇，利用元素守恒和質量守恒可以求出碳酸鈉質量分數;選項D中，滴定終點表示混合物當中的碳酸氫鈉與碳酸鈉都完全轉變成氯化鈉，也可以求出碳酸鈉質量分數.

二、增強高中教師對化學實驗教學的重視度

在高中化學實驗教學中，化學教師的重視程度是保障化學實驗教學穩定開展的重要基礎，只有高中化學教師從自我做起，重視化學實驗教學，才可以保證高中化學實驗教學的合理實施。高中化學教師要正確理解化學實驗教學的內在價值，積極認識到化學實驗與化學知識、化學定理、化學規律之間的內在聯系，正確認識化學實驗教學在激發高中學生的化學學習熱情，提升高中學生的化學探索思維方面的重要價值，將化學實驗教學放置到重要的位置上，引導高中學生實施科學合理的化學實驗教學活動，以此激發高中學生的化學實驗探索激情，提升高中學生對化學實驗教學的探索深度，強化高中學生對化學實驗教學的理解程度，從而確保高中化學實驗教學的合理發展。與此同時，學校要積極開展化學實驗教學評比活動，從思想觀念上，強化高中化學教師對化學實驗教學的重視程度，提升高中化學教師對化學實驗教學的理解力，督促高中化學教師積極開展化學實驗教學活動，為高中學生的化學實驗探索，提供一定的發展空間。

三、攻克重點和難點知識

在高中化學教學設計時，重點和難點知識的教學一直是教師主要考慮的問題。由于知識本身難度較大，教師應該發揮實驗教學的作用，幫助學生理解難點知識。如果教師只是通過書面文字分析和口語講解，學生只能了解化學原理的皮毛，很難獲得深刻的體驗。因此，教師要借助實驗，通過觀察實驗現象，分析這一現象的具體原因，學生自然可以把握其中包含的化學原理，這也是幫助學生完成難點知識學習的有效方式。如果部分實驗不易操作，教師可以選擇演示實驗，帶給學生直觀的感受。如在教學“金屬鈉”時，學生需要掌握鈉在不同條件下發生的氧化反應，教師可以借助實驗完成這部分內容的教學，讓學生更加透徹地了解鈉的化學性質解。因此，教師可以將學生分為若干個小組，以小組合作的形式，分別觀察金屬鈉暴露在空氣中，以及加熱后的顏色變化。

四、增強高中教師對化學實驗教學的重視度

在高中化學實驗教學中，化學教師的重視程度是保障化學實驗教學穩定開展的重要基礎，只有高中化學教師從自我做起，重視化學實驗教學，才可以保證高中化學實驗教學的合理實施。高中化學教師要正確理解化學實驗教學的內在價值，積極認識到化學實驗與化學知識、化學定理、化學規律之間的內在聯系，正確認識化學實驗教學在激發高中學生的化學學習熱情，提升高中學生的化學探索思維方面的重要價值。

結束語

新高考背景下為更好的指引學生有針對性的備考，提高其解答化學實驗習題的能力，應做好新高考相關文件內容的學習，吃透其內涵，把握新高考的命題方向，尤其通過匯總各個省份的高考試卷，掌握高中化學實驗習題的命題規律，尤其與學生一起剖析經典實驗習題解題思路，使學生親身感受解題過程，不斷的積累相關的解題經驗，爭取在高考中能夠迅速破題，穩操勝券.

參考文獻

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