談如何在中職體育教學中激發學生的運動興趣

蔡強

摘要：中職體育教育是學生在學習過程中有效緩解學習壓力的重要手段，學生的學習興趣能夠直接影響著教學效果。當下，我國中職體育教學存在很多問題，且由于學校的忽視最終影響其他學科的學習效率。基于此，本文主要依據我國目前中職體育教學的問題進行分析，并提出相應的解決對策，以助教師教學。

關鍵詞：中職教學? 體育課堂 對策分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

興趣是學生學習的關鍵見證者，也是學生學習過程中最為重要的學習動力，一定程度上能夠促使學生朝著自己喜歡的方式發展。運動興趣的培養是學習體育課上的根本條件，想要發揮體育課的教學作用，教師就要積極探索適合激發學生運動的有效策略。

1現狀分析

對于中職體育課堂的現狀分析，主要從以下兩個方面。

1.1學生方面

學生學習的方面是學習效率的決定性因素。中職學生在發展過程中有著沖動好勝的心理狀態，由于他們的自制力較差，對于專業技術較難的項目極易產生放棄的想法，其自我效能感較低，無法相信自己能完成教師所安排的教學任務。而那些身體素質相對較好的學生，對于已經掌握的項目又容易出現驕傲的心理現象，最終導致教學課堂出現兩極化的現象，不利于教師開展教學活動。

1.2教師方面

中職教師在教學方面存在方法單一的現象，且對于學生的心理狀態不夠關注，通常情況下，教師知識簡單的依據學科任務來安排，沒有充分考慮學生的學習興趣，最終導致教學機械化，很難引起學生的注意。比如，在學習健身操時，有的男生對健身操缺乏興趣，教師也不會及時溝通，最終導致師生關系緊張，從而嚴重影響教學質量。

2激發學生運動興趣的有效策略

2.1教學以“導入”為基礎

教學導入環節是調動學生學習積極性的有效手段。合理化的導入環節，能夠有效的引起學生的學習興趣，促使學生以好奇的心態去看待接下來的學科任務。教師依據學科內容制定核心的教學步驟，從心理、生理及知識重難點方面有效分析，通過體育明星、體育故事等方式讓學生了解體育的趣味性，從而使得學生產生強烈的學習欲望，有利于教學活動的開展。

2.2創建合適的學習氛圍

學習環境及鍛煉場地的選擇，也是誘發學生學習興趣的關鍵，能夠有效的促使學生進入教學過程中。例如，在練習排球的移動時，教師可以利用適當的工具確保排球能夠準確投入，隨后讓小組進行互相投射的游戲，讓學生在互動的過程中掌握排球的移動特點，從而充分調動學生的學習熱情，有效的提高學生的自我效能感。

2.3活躍課堂氣氛

課堂氣氛是教學過程中最為重要的外部影響因素，是緩解師生關系的重要橋梁。舒適的課堂人際關系，平等的師生關系，能夠有效的維持教學秩序，促使師生關系得到健康的發展。

制定課堂管理方案，是確保教學活動順利開展的關鍵，體育教師對于學生的管理態度是決定整堂課的關鍵，教師應該充分了解學生的基本情況，以公平公正的方式制作合理的管理方案，促使學生自覺維護課堂秩序并執行，從而營造出良好的課堂氛圍，為教師的教學活動提供關鍵性保障。此外，體育教師還需要為學生提供舒適的訓練空間，讓學生在屬于自己活動范圍內做任何事都不會被懲罰，一定程度上維護了學生的自尊心，還能有效的緩解師生關系，進而提高了體育課堂的參與率。教師還需要建立獎懲制度，通過不定期體育項目的考核，通過不斷激勵的方式促使學生共同進步，從而完成體育課堂的教學任務。

3體育課堂的激勵形式

3.1寬容式激勵

中職學生的學習能力存在差距，且個人素質有待提高，教師在教學過程中，應該時刻秉持寬容的心，如果與學生產生矛盾時，教師需要妥善處理矛盾，及時建立融洽的師生關系，以理服人的同時還要以情待人，讓學生體會到教師的關系，如果一味的嚴格，反而會使得學生產生逆反的心理狀態，不僅會破壞課堂氛圍，還不利于教師樹立威嚴，進而導致教學今后的教學任務很難開展。

3.2自律式鼓勵

職業中學的學生在學習方面通常較為懶惰，教師采用自律式鼓勵的方式，能夠為學生樹立起學習典范。課堂上，如果教師懶散，學生就隨之而模仿，對于教師的要求也很難自覺執行。教師的自我表率，是學生學習過程中最為重要的鼓勵方式，例如，體育課上要求學生跑步時，如果教師在某處樹下乘涼，只會引起學生的反感，最終出現蔑視教師命令的現象。因此，自律式教學方法不僅能建立起良好的師生關系，也有利于樹立教師的威信。

3.3期望式鼓勵

積極的教學期望能夠促使學生完成教學任務。體育教師在課堂上可以為每位學生設立合適的學習目標，且始終相信他們能夠完成。如果教師對于每位學生的身體素質都了如指掌，有較高期望的學生會感受到教師的關懷，并不斷努力達到教師的目標，而其他學生一定程度上會形成“好孩子”目標階段，為了能夠獲得教師同樣的鼓勵與期盼。會朝著教師所期待的方向而努力。最大的鼓勵莫過于教師的關注與評價，最害怕的教學過程莫過于教師的冷遇與責怪，因此，想要成為一名合格的教師，需要以學生為中心，將課堂還于學生手中。

總結

學習就像是賽跑，努力了就一定會有結果，當然，適當的學習方式會使你事半功倍。在學習與實踐的發展環節中，想要有效的激發學生對于體育課堂的熱愛，需要基于學生學習興趣的前提下，及時考慮學生的情感，從而促使學生學會自主鍛煉，最終熱愛運動。

參考文獻

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