高中英語教學中心理素質的教育方法的策略研究

陸偉驥

摘要：在當前的高中教育中，學生的愛好和心理發展特點將成為影響學生學習和發展的關鍵因，。因此，教師應更加注意學生處于青春期，并且容易產生反叛等情感。在這方面，每位教師都應認真考慮教學，并能清楚地了解自己的課堂教學。尤其是在英語方面，學習英語的學生不足以理解西方文化的特殊性，也找不到適合自己的語言環境和語言平臺。可以注意到，在新時代的背景下，學生心理素質的發展尤為重要。高中英語教師應將教學與心理素質教育相結合，以促進學生的健康成長和發展。

關鍵詞：高中英語;心理素質;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在英語教學中，學生是獲得知識的關鍵要素。教師應通過向學生提供知識來注意學生的情感態度，這是確保學生學好英語的重要保證。因此，在英語教學中，教師不僅要教英語學生，而且要注意培養學生良好的心理素質和情感，使學生不僅能感受到美的影響，還可以培養內在的氣質和成就提高了學生在各個方面和綜合特征方面的英語水平。

一、通過加強聽力教學，提高學生的心理素質

對于高中生來說，真正學習英語的關鍵步驟是學習“理解”英語，這是流利學習英語的唯一方法。只有通過一些基本的聽力指導，學生才能具有足夠強的心理素質來學習英語和在公共場合說英語，才能真正達到高中英語教學的目的。因此，需要加強高中的聽力教學。調查顯示，很大比例的高中生具有非常強的基本英語詞匯和語法能力，但學生的聽力能力僅為中級或較差。這一事實強調了加強聽力練習的重要性。教師應增強學生對英語聽力課的興趣，幫助學生養成良好的聽力習慣，并逐步提高學生的聽力技能。

此外，當學生具有一定的聽力技能時，學生可以更好地應對考試，表現出鎮定的姿勢，并在反復進行聽力教學后逐漸形成自己的聽力技能。公平適當的聆聽技巧也可以在一定程度上穩定心理質量。如果學生的英語聽力水平不夠好，將會造成很大的心理壓力，不利于正常的考場工作。只有養成良好的英語學習習慣并具有較強的英語聽力能力，才能在考試室中完美地面對一切并在心理上遇到。

二、為學生創造良好的課堂環境

英文和中文有很大的不同，沒有相應的環境。學生在學習過程中往往會感到無聊，甚至感到反感和反抗，從而導致學習活動大大減少，不利于學生的身心健康。因此，在新學校，教師應立即改變教學方式，營造良好的教學環境，激發學生學習的動力和熱情，努力克服生活中的學習困難，逐步發展樂觀、積極、健康、進取和勤奮的性格。一般來說，教師是學生學習和生活的指南。學生可以通過研討會，私人交流，課堂討論等來了解學生對英語的態度和觀點，感謝并根據學生的意見和建議合理調整教學方法。親密的交流和溝通消除了學生的學習疲勞，增加了學習興趣，并最終促進了良好的課堂發展。

三、各種教學可提高心理素質

作為一名教師，改變教學觀念并使用現代的教學模式，使學生可以玩得開心，增加對學習英語的興趣，并感受到學習的樂趣和成功。教師使用各種教學方法來保持教學的活力，讓學生熱愛和享受學習，并使課堂氣氛融洽。例如，通過設計恰當的嚴重性問題，可以建立學生的自信，而自信則是成功的一半。此外，教師應充分發揮學生在教學中的主動性，注意學生對學生的態度和教師的自信心。學生最關心教師的教學方法，因此，教師應始終通過創造良好和凝聚力的教學環境，以民主和平等的方式對待學生。這樣，學生自然就喜歡教師，并且對英語科目很感興趣。有些教師平等地對待學生，不能偏見。這是一個敏感的問題，也與學生有關。尤其是對于那些學習不好的學生，要給予適當的鼓勵，沒有諷刺，沒有諷刺，沒有歧視，因此學生有勇氣克服困難并建立學習英語的信心。教師應注意保護學生學習英語的熱情和主動性。學生可以組織或展示英語閱讀材料或安排多種語言的英語等等。旨在使學生時刻保持對英語學習興趣的活動。同時，還可以進行情感教育，注意與學生的情感交流。教師可以使用豐富的教科書內容對學生進行情感、信仰和道德教育。教師擁有的知識越多，學生在學生中就越受歡迎。英語教科書中也有許多文章提供了深刻的哲學，極大地有助于提高學生的思想道德素質，也可以促進學生的進步。

四、了解教學評估的全面性

在教學過程中，英語教師有時不得不向父母介紹學生的學習情況。一般而言，教師會將學生的表現作為評估父母批評和譴責學習成績較差的學生的唯一評估標準。學業成績良好的學生往往會感到驕傲和滿足，這不利于學生的身心健康。因此，在評估學生時，教師應進行綜合評估，并考慮學生的正常成績，學習成績和學習能力，以了解評估的全面性。關鍵是要表揚和鼓勵父母感受到父母的進步，并改變學生對英語教師的偏見和看法。經過全面評估后，學生開始對英語產生興趣，從而增強了學生的自信心和學習熱情，最終充分提高了學生的學習成績和心理素質。在新的教育背景下，教師應立即改變傳統的教學方法，將心理素質教育的觀念納入教學過程，落實基本的教書育人理念。

總之，教師在向學生提供知識時也應注意自己的情感態度，這是保證學生英語學習的重要保證。因此，在英語教學中，教師不僅要教英語學生，而且要注意培養學生良好的心理素質和情感，使學生不僅能感受到美的影響，還可以培養內在的氣質和成就，提高了學生在各個方面和綜合特征方面的英語水平。

參考文獻

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