讓學生擁有一個謙讓、博愛的胸懷

黃勝林

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適度的自私心理人人都有，但過度的自私心理會影響人的健康發展，我們就要注意驅逐過度的自私心理，與人交流時，做到毫無保留、真誠相待，與人合作時學會謙讓、理解和尊重。

——心理學家賽西爾·帕特森

在日常教育教學過程中，經常會遇到這樣或者那樣的一些問題，如：有的同學兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，他們不會關心、幫助后進生;有的同學只顧自己方便，隨手亂丟垃圾;有的同學對班集體活動漠不關心;有的同學與同學相處，只能占上風，不能吃虧;有的同學被老師批評了，還“振振有辭”認為自己是對的;有的同學不僅自己上課不認真聽講，還影響老師和其他同學……

有一位教育專家說過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會有行動的收獲;播上行動的種子，就會有習慣的收獲;播上習慣的種子，就會有品德的收獲;播上品德的種子，就會有命運的收獲。

為此，糾正學生的自私心理，應成為每一個教師教育管理中的當務之急。

一、經典案例回顧

情景一：黃小偉是我班上有名的小淘氣，自私、好勝的他經常在班上制造一些事端，無中生有，把小事化大。有一天課間，張英豪哭著來到辦公室告狀。原來是剛才體育課上，張英豪在打籃球時與黃小偉撞了一下，這個其實很正常，但黃小偉認為他是故意的，便不肯罷休，最后還大打出手。

情景二：有一次，黃小偉生病來請假，詢間后才知道是普通的發燒。休息了兩天后，黃小偉來上學了，我想當然以為醫治好了才來上學的，也沒有多想。誰知一周之后，班上接二連三出現了水痘病例。我很疑惑，別的班都沒出現水痘，這些學生也沒有和水痘患者接觸過，是怎么回事呢？經驗告訴我，班上有人生了水痘沒有隔離，才發生了這么大規模的傳來。細想一下最近只有黃小偉發過燒，于是我便找黃小偉了解情況。“你上次到底生了什么病？”“媽媽說不能說的。”“告訴老師，是水痘嗎？”“媽媽說已經好了。”“到底是不是呢？”“媽媽說已經好了！”說完便急得哭了。“能讓老師看一看嗎？”他點了點頭。結果一拉開衣服，后背上露出了許多疤痕，我一驚，因為這確實是水痘疤痕。“你為什么不告訴老師？”“媽媽說告訴了老師會不讓我上學，會影響我學習的。”聽了孩子這怯生生的話語，我沉默了……

二、心理原因層層剖析

我因惑了，現在的孩子怎么了？真的這么自私，一點兒也不會為別人著想嗎？其實孩子的自私心理并不是與生俱來的，它的產生主要由于后天的原因：

1.相對封閉的生活環境。陶行知曾經說過：“我們深信生活是教育的中心”。一個人越是生活在封閉抑郁的環境里，同外界的交流越少，思想、胸懷也就越容易狹隘，越容易自私;人與外界的交流越多、越廣泛，人的開放程度越大，心胸越開闊。黃小偉是獨生子女，在狹小單調的空間里，他缺乏和同齡的交流，缺乏與兄弟姐妹一起生活和學習的機會。無論是玩具、零食，還是父母的寵愛，他都完全獨占。因而，很難培養出“謙讓”、“寬容”等精神，也體會不到與別人分享的樂趣，心目中只有自己，容易形成自私的習性。

2.父母的性格特點及教養方式。父母是孩子的第一任老師。父母對孩子言傳身教，對孩子的人生觀、價值觀和世界觀的形成產生巨大的影響。

一個人如果從小就接受父母所謂“為人只說三分話，不可全拋一片心”的教育，以“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”為人生信條。那么，在這種環境里成長的人，必定是自私自利的。而黃小偉無疑就是生活在這樣的家庭環境中。從“水痘”事件中可以看出黃小偉家長所表現出來的自私、狹隘心理。

家長對自己孩子的關心是無可厚非的，但須知“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無用處。”以犧牲其他孩子的健康和學習為代價，來保全保護自己的孩子，這種行為是不道德的。

3.學校教育缺少正確的教育。陶行知曾經說過：“每天的一舉一動，都要引他到最高尚、最完備、最能永久、最有精神的地位，那方才是好學生。”可是不少學校在為了考試的成績，為了追求升學率，只重視對學生知識和技能的傳授，而忽視了對學生個性發展的正確引導和教育。

三、可行的途徑和方法

要逐步消除學生的自私心理，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教師還需有一套行之有效的措施：

l.加強人生觀教育。使黃小偉同學明確個人與他人的關系，只有“我受人人”，才會“人人愛我”。引導他把眼光放遠，心胸拓寬，多為他人著想，處處以集體為重。再因勢利導聯系“情景一”中的問題，我讓黃小偉說說他平時在課間有沒有不小心撞到別人的情況，他點頭承認有。再讓他想一想當時別人是否“打還”，如果被“打還”了，自己是否也會黨得委屈。慢慢的，他低下了頭，我知道他已經意識到了自己的錯誤。

2.優化家庭教育。陶行知曾經說過：“尋常人最后還有一個誤解，就是誤認讀書為教育，只要提到教育，便聯想到讀書認字。他們以為一切教育都從讀書認字出發，他們只管勸人家識字讀書，不顧到別的生活需要。”這是不少家長的教育誤區。就“水痘”事件，我曾經和家長進行了交談，家長也認識到了自己的自私行為影響到了自己孩子和別人的孩子的學習和生活，是不應該的。同時，我也引導家長，讓家長知道，自己要給孩子提供好的榜樣，首先要注意自己的言行舉止。家庭教育要采取民主的教育方式，這樣有利于培養孩子開朗、團結協作、親切友好的優良性格。

3.豐富學校生活。陶行知說過：“教育要通過生活才能發生力量而成為真正的教育。”為了增加黃小偉與其他同學、教師交流的機會，擴大他的交際面，讓他更透徹地了解別人與自己，我在班級里組織多種多樣的互動活動。拔河比賽可以與同學們并肩作戰;班會課上可以與同學共同交談;課堂內可以小組分組討論，合作探究學習。在互動中與同學彼此交流，取長補短，共同進步。黃小偉在健康向上的氛圍中，豐富了心理內容，塑造了良好的個性品質。

通過家長、學校、教師的共同努力，黃小偉以真誠的態度、寬闊的胸襟結交了許多朋友，在彼此廣泛、謙和的交往中，他感受到了生活、學習的樂趣，感受到了生活的美好，增強了審美情趣，陶治了性情，凈化了心靈，擁有了一個寬容、博愛的胸懷。