新時代高校三全育人路徑實踐分析

李依默

（沈陽建筑大學，遼寧 沈陽 110168）

當前思想政治教育工作已經取得了初步成功，面對風云變幻的國內外情勢，高校大學生在政治思想方面有著很多不成熟的地方，有待加強。因此，高校應該結合實際情況，對學生進行良好的思想政治教育，發現教育過程出現的問題，分析研究正確的解決方法，有利于發展高校教育事業的新局面，為新時代高校三全育人建設進行基礎奠定。

一、高校思想政治教育“三全育人”模式存在的問題

高校在三全育人的過程當中存在著角色缺失的情況，造成認知偏差。全員育人需要高校眾多的教育工作者都積極參與，增強教師對育人方面的意識，進而完成育人責任，秉持正確的思想引導和規范自身行為，將人才培養帶來的積極作用融入工作各方面去[1]。但是一部分高校教職人員仍然保持陳舊的思想，覺得思想政治教育是針對學工隊伍和思想政治課教師的任務，對全員育人的意義出現錯誤的認知，對三全育人模式具有某種程度的抵觸情緒。高校缺乏正確的教師評價機制。在進行教師評價時，機制太過于注重教學效果，在育人方面的關注較少，忽視了對學生政治思想、行為道德、價值標準的培養。對于學校來講，工作績效的考核結果與育人關聯性非常小，進而導致高校育人工作不夠具有深度。

高校在育人工作進程中缺少了整體規劃，有著鏈條關系斷裂、不夠具有針對性的情況。一個人思想意識的建立是長期過程，這段時間會具有反復性和多變性，所以德育教育工作者應該保持長期可持續的工作理念。由于不同的成長階段對人的影響不同，所以高校在進行德育教育時應當進行合理的策劃，選擇迎合學生特點的內容。首先，高等院校缺少對學生在大學時期的思想教育規劃，為了降低學生教育程度差異對德育教育效果的影響，高校通常會新生進行較為全面的德育工作，中年級和高年級的學生采用忽視的態度。其次，大學生在放假期間和閑暇時間喜歡玩樂，這個時期的思想教育處于空缺狀態，令德育教育工作出現關系鏈條斷裂。

二、推進高校思想政治教育“三全育人”模式的優化

1.構建高校“三全育人”實施機制

為了使高校“三全育人”工作的順利進行，高校黨委需要承擔著政治引導者角色，將德育教育工作提升到更加重要的地位。“三全育人”工作架構要求各個部門在工作環節的協調配合，保證和提升育人工作的完整性、系統性。鑒于這種情況，校黨委應當將領導組織的優勢發揮出來，創立完善的“三全育人”工作機制，細心思考、判斷這個機制的功能作用，保證各個組成部門能夠相對獨立，但是工作過程又能保持適當的聯系。在這樣的背景下，可以建立“三全育人”工作組。在德育教育的實施過程中，工作組制定相關的方案，令各部門協調配合，督促和指導育人工作，以達到全方面育人的目標。圍繞黨建工作、思想政治理念、心理健康教育等方面給予有針對性的準備工作[2]。借助教職人員的力量為學生開展思想教育工作。高校的各個學院可以根據“三全育人”工作組的指導，對大學生思想政治教育工作進行細化和具體化，盡力明確不同人員的工作職責，使高校輔導員具備足夠的時間和精力關注學生的思想狀態。如高校可以針對當下熱門社會事件或者國家政策進行德育教學講座，借助各部門的力量給予大力宣傳，使學生的政治思想觀念得到提升。高校在進行通過各方面、各部門、各學院的努力配合，確保“三全育人”模式的順利前行。

2.改善高校德育教育工作考評機制

由于高校教職員工德育工作意識的模糊，使得“三全育人”工作進程受到諸多阻礙，為了解決這種情況，高校應當在德育工作考評機制進行優化完善。第一，對教職人員的思想意識進行糾正，教書育人是教師的職責，“三全育人”理念與管理、教學、服務學生處于同等位置。教師不能僅僅是知識的傳授者，也是育人的重要實施者，將兩者共同融入到日常工作當中去。在學生面前保持良好的形象、正確的工作態度，用教師的人格魅力和正面形象來影響學生的思想。學校的后勤人員可以將服務學生的理念放在首位，致力為學生排憂解難，以和善周到的學生服務營造良好的高校育人環境，例如理解能力較差的學生給予面對面服務，使其可以認真學習政治思想；其次，高校在教師考評體系中增加育人評價指標，將育人工作的推進效率融入教師工作的升職、職稱評定等方面，使得評價機制保持理性和課持續性，借用完善的評價機制激發教職人員教書育人的意識。

3.整合育人資源提升工作水平

為了全面提升人才培養水平，高校應當整合育人教育資源，在課內、課外給予融合互補。首先，高校可以圍繞互聯網進行思想教育模式的創新，推進思想教育與信息化的結合，將學生對教育模式的原有印象進行轉變。例如利用網絡課堂的形式，打破在時間和空間的限制；其次，發揮思想政治教育的延伸能力，發現學科內存在的思想教育元素，拓展育人工作的方式；第三，營造和諧校園的氛圍，加強院校在社團建設方面的能力，適時地舉辦有主題的活動，使校園育人環境變得更加積極向上。大學生可以在這種良好的氛圍環境受到熏陶，進而獲得正確的政治思想引導。

結語

高校學生是我國社會發展的重要力量，正確的思想有利于學生今后的發展。因此，高校應當努力探索“三全育人”的正確方式，有效地進行社會主義核心價值觀的培養教育，保證育人工作的完成質量，使得高校學生素質教育進程得到穩步推進，致力于營造多元化思想教育的新局面。