探析少年兒童圖書館閱讀推廣活動的開展策略

周 衛(wèi)

（重慶市少兒圖書館，重慶 400014）

引言

兒童是祖國未來的希望，培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習慣，對其未來的學習和社會生活，都有極大的幫助。兒童圖書館滿足了這一年齡階段兒童的思維想法和精神需求，但由于相關(guān)工作人員能力和意識的缺失，在閱讀推廣活動上較差，呈現(xiàn)宣傳活動質(zhì)量不高、館員意識較差、沒有技術(shù)性指導(dǎo)等問題，導(dǎo)致這一內(nèi)容在社會得知的人較少，沒有達成我們培養(yǎng)閱讀習慣的初衷，應(yīng)迅速調(diào)整狀態(tài)，保證推廣活動的質(zhì)量。

一、少年兒童圖書館閱讀推廣活動的現(xiàn)狀

1.活動宣傳差，活動影響力較低

少年兒童圖書館在現(xiàn)階段的社會生活中，存在感較低，和我們理想中的目標相差較遠。并且場館面對的人群較為特殊，在宣傳活動上缺乏疏忽，導(dǎo)致活動力影響較低。現(xiàn)階段的圖書館，雖然內(nèi)容較為豐富，但是存在有規(guī)模質(zhì)量低的情況，尤其在推廣活動上，沒有明確的活動主題和閱讀品牌，盲目地展開宣傳，并且在內(nèi)容上的選擇，多半是以新書推薦或者講座的方式，導(dǎo)致活動形式較為死板，缺乏新意，呈現(xiàn)單向推廣的情況，無法吸引到兒童和家長的目光，對閱讀活動造成了不小的影響。

2.缺乏策劃案，缺乏技術(shù)性指導(dǎo)

據(jù)調(diào)查表明，在現(xiàn)階段的圖書館內(nèi)容推廣中，經(jīng)常出現(xiàn)重形式化，輕視活動內(nèi)容的情況，這就導(dǎo)致閱讀的力度和效果不佳，并且沒有策劃的設(shè)計和專業(yè)人士的指導(dǎo)，更是嚴重地影響了推廣工作。如在推廣活動中，設(shè)置的內(nèi)容難度過高，讓本有興趣的孩子自信心受挫，打消了參與熱情；缺乏科學的技術(shù)指導(dǎo)，對開放的群體沒有明確的了解和準備，達不到預(yù)期效果；缺乏科學性的評估工作，呈現(xiàn)走形式和走過場的行為等，這些都是存在的問題，需要快速地進行改正[1]。

3.館員意識差，隊伍團隊素質(zhì)低

在館員的配備上，呈現(xiàn)出了隊伍團隊素質(zhì)低的情況。部分圖書館為了快速進行工作，經(jīng)常直接從其他的館內(nèi)進行人事調(diào)動，導(dǎo)致這些館員對面對的群體不夠了解，缺乏少年兒童的接觸經(jīng)驗，在活動和工作中，也使用成人圖書館的模式和思維，無法滿足孩子們的需求和能力。其次，這些工作人員年齡較大，對學歷要求等沒有明確的限制，導(dǎo)致團隊的素質(zhì)較低，并缺乏專業(yè)的工作培訓，對圖書了解的知識不夠豐富，無法滿足孩子們的求知欲望，影響了閱讀推廣活動的發(fā)展。

二、少年兒童圖書館閱讀推廣活動的策略

1.利用信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

在科技快速發(fā)展的社會中，作為文化宣傳基地，管理人員應(yīng)充分利用好科技的力量，通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，加強推廣活動，從多個方面入手研究，結(jié)合兒童的能力和特征，全面加強技術(shù)和能力，利用科學技術(shù)展開推廣內(nèi)容，盡最大的努力讓人們得知到這一內(nèi)容，并且在內(nèi)容的設(shè)定上一定要符合面對的群體，能夠滿足他們的需求，讓其快速地獲得信息內(nèi)容。

如建立專屬的網(wǎng)站平臺，在網(wǎng)站的設(shè)立中，由于面對的人群較為特殊，因此，在進行文圖界面的宣傳時，要相應(yīng)地設(shè)置拼音注解，幫助兒童加深理解；其次，在書籍的選擇上，明確借閱和購買的規(guī)則，將線上線下的內(nèi)容進行整合和統(tǒng)一，保證借閱和購買渠道的效率；在網(wǎng)站頁面的設(shè)立上，盡量使用暖色、明亮的顏色，并且內(nèi)容盡可能設(shè)計得溫馨可愛，吸引兒童們的注意，以此來保證我們網(wǎng)絡(luò)平臺建立的有效性，還可以突出圖書館的自身特色，更容易滿足他們的需求和審美，對閱讀推廣有很大的積極作用[2]。

2.加強宣傳活動，提升教育影響

在以往的宣傳活動中，由于思維的單一死板化，導(dǎo)致活動的內(nèi)容經(jīng)常以新書推薦和征文的方式展開，這就導(dǎo)致內(nèi)容不夠吸引兒童的注意，造成了宣傳活動低下，教育影響不高的情況。基于此，在推廣工作中，應(yīng)對宣傳的內(nèi)容進行改善，從兒童的興趣出發(fā)，在版面設(shè)計、活動環(huán)節(jié)、教育內(nèi)容等方面進行全面的引導(dǎo)和教育，滿足他們的興趣和愛好，提升教育的影響力度。

如在進行宣傳活動時，在自媒體的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息碎片化的情況越來越嚴重，基于此，在進行活動時，便可以利用微博同城、抖音推廣的內(nèi)容進行宣傳。這些軟件平臺經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，并且家長朋友們在上班的途中或者休息時，隨便打開一個軟件，就可以看到我們的推廣；其次，還可以利用網(wǎng)絡(luò)推送的方式展開，每天定時推送趣味閱讀或者我們展館的新活動，吸引孩子們的注意力，選擇他們感興趣的內(nèi)容展開推廣，對教育影響的提升有很大的幫助，對我們的活動也有極大的意義[3]。

3.展開學習培訓，建設(shè)館員隊伍

館員意識差、隊伍建設(shè)不夠?qū)I(yè)，是圖書館首要解決的問題。在開展少年兒童閱讀活動時，由于面對的群體特殊性較強，因此，在人員的設(shè)定上，應(yīng)該加強內(nèi)容的培訓，盡量避免同一類展館的人員調(diào)動。兒童思維階段和成長速度較快，成人的圖書館中，并無法得知孩子們的思維想法。基于此，相關(guān)的管理工作人員，應(yīng)當根據(jù)他們的需求，展開專業(yè)的學習培訓，建立強有力的館員隊伍，這不僅僅是對閱讀群體的負責，還能夠更加清晰推廣活動的內(nèi)容和目的，保證工作內(nèi)容有秩序地展開，達成培養(yǎng)閱讀習慣的目的[4]。

如在管理層人員的設(shè)定上，應(yīng)根據(jù)我們工作內(nèi)容的特殊性，選擇合適的機會展開培訓，幫助工作人員加深對兒童的年齡特征以及行為習慣的培訓，幫助他們建立正確的理念，保證活動的有效性；其次，在進行推廣宣傳時，根據(jù)我們的主題活動，進行相關(guān)的書籍宣傳，加強對圖書的認識和理解；招聘專業(yè)的圖書整理人士，鼓勵專業(yè)的幼兒教師和小學教師來進行義務(wù)活動，幫助圖書館進行宣傳活動，建立強有力的專業(yè)隊伍，提升兒童閱讀的質(zhì)量。

4.創(chuàng)新推廣方法，加強技術(shù)指導(dǎo)

推廣的種類有很多，但在快節(jié)奏的生活中，閱讀是一件難能可貴的習慣。在展開活動推廣的時候，應(yīng)當創(chuàng)新自身的能力和手段，選擇合適的內(nèi)容進行宣傳，加強技術(shù)指導(dǎo)的方面，展開有意義的活動策劃，達成我們的教育目的，促進兒童身心的能力養(yǎng)成。

少年兒童圖書館的活動一定要充滿趣味性，并且讓他們可以感受到自己存在的價值和意義。如建立小讀者的俱樂部，建立專門的活動室，引導(dǎo)孩子們在指定的地點進行內(nèi)容上的交流和分享，提升他們的能力，激發(fā)活動的興趣；或展開主題活動，選擇和主題相對應(yīng)的圖書，根據(jù)少年兒童的能力和特點，展開表演活動或講故事活動；展開各種比賽內(nèi)容，利用閱讀的材料激發(fā)他們的個人能力，并設(shè)置一些小獎品，在網(wǎng)站、公眾號等進行推送，為其提供展示自身才華的機會，加強閱讀體驗，為未來的生活做好準備。

5.聯(lián)系同類展館，展開多元合作

在當前社會高速發(fā)展的背景下，展開多元化合作是一項及有效的推廣方式。由于圖書館的內(nèi)容較為單一化，只圍繞著閱讀內(nèi)容展開活動，長期閱讀會讓兒童產(chǎn)生厭倦感。基于此，在進行推廣宣傳時，可以結(jié)合社會上多種同類展館展開合作，加強多元化的內(nèi)容，豐富閱讀資源，展開聯(lián)合推廣工作，更能保證活動的有效性[5]。

如在主題推廣活動為自然界的內(nèi)容中，可以聯(lián)合相關(guān)的博物館進行聯(lián)合，在閱讀的基礎(chǔ)上加深對內(nèi)容的了解，帶動多方面的發(fā)展；和心理協(xié)會進行聯(lián)合合作，針對幼兒的能力展開分析，保證他們的身心健康發(fā)展，并加強對內(nèi)容的輔導(dǎo)；還可以結(jié)合本地的民風民俗文化館進行合作，加大推廣力度，展開多元化合作，不斷地加強宣傳途徑豐富閱讀內(nèi)容；展開夏令營活動等，都是有效的方法，對少年兒童圖書館的宣傳有很大的幫助。

結(jié)語

綜上所述，對現(xiàn)階段的少年兒童圖書館推廣活動的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些解決策略和方案。少年兒童處于能力成長的關(guān)鍵期，思維邏輯和反應(yīng)速度較為敏捷，并且具有極強的可塑性，在此階段培養(yǎng)他們形成良好的閱讀興趣，對未來的學習生活以及發(fā)展有長遠的影響。少年兒童圖書館的成立，可以幫助其建立正確的人生觀念，不僅僅帶動了孩子們的成長，更是推動而社會文化的進步，因此，一定要加強推廣活動，建設(shè)高素質(zhì)的社會氛圍。