對標七種能力，提升青年教師職業(yè)素養(yǎng)

歐 惠 羅永平

（新余學院新能源科學與工程學院 江西·新余 338004）

2020年10月10日，在中央黨校中青班的“開學第一課”上，習近平總書記強調(diào)，年輕干部要提高“七種能力”，即：政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。目前，青年教師是高校教師隊伍中的生力軍，是高校可持續(xù)發(fā)展的主導力量和后繼力量。新余學院是江西省首批向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點本科院校，提升青年教師的職業(yè)素養(yǎng)，既是學校推進專業(yè)認證、一流專業(yè)建設(shè)、申碩等工作新階段的迫切要求，也決定著教師個人的發(fā)展前景和學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力與質(zhì)量。當前，青年教師應(yīng)該以習近平總書記提出的七種能力來對照自身，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，切實肩負起立德樹人的使命，加快推進學校高水平應(yīng)用型大學建設(shè)。

1 政治錘煉放在首位

在干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。江西是一塊由革命激情浸潤血脈深處的紅色土地。青年教師要學習和傳承“最講黨性、最講政治、最講忠誠”的紅色基因，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，深刻理解貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，在常學常新中加強理論修養(yǎng)，始終把握正確政治方向，切實解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，讓理想信念教育滲透到學生的培養(yǎng)全過程，用心用情用功講好中國故事，彰顯濃厚的家國情懷，引領(lǐng)政治方向。只有教師自己真心認同中國特色社會主義道路，真心認同馬克思主義理論、中國特色社會主義理論，才能自覺將家國情懷、信念、立場融入教與學過程中[1]，與學生產(chǎn)生情感共鳴，增強學生對社會主義核心價值觀的認同感和踐行力。

2 以調(diào)查研究作為工作開篇

江西是一切從實際出發(fā)的優(yōu)良作風的發(fā)源地，在這里，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的思想得到了很好的傳承和發(fā)揚。青年教師學歷高，但往往實踐經(jīng)驗較少、資歷較淺，如果缺乏調(diào)查研究而主觀地設(shè)計教學、盲目追求教學創(chuàng)新，必將導致低成效的教學，嚴重影響學生培養(yǎng)的科學性，也損害了教師和學校的形象。青年教師要學習和傳承“實事求是”精神，著力掌握行業(yè)需求、學生學情、課程類型、教學條件等客觀現(xiàn)實情況，認真調(diào)查研究，深入了解和掌握真實情況，科學分析和研判調(diào)查數(shù)據(jù)，使教學更加符合學生發(fā)展。

為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才，調(diào)查研究必須緊跟時代步伐，與時俱進，實時掌握變化著的實際情況，調(diào)查研究就應(yīng)該永遠都在“進行時”。在信息化時代，青年教師應(yīng)更積極地學習和運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、5G6G等先進技術(shù)，使得調(diào)查研究的成果更加科學化、精細化、現(xiàn)代化、智能化[2]。

3 以科學決策作為工作秘訣

習近平強調(diào)，做到科學決策，首先要有戰(zhàn)略眼光，看得遠、想得深。江西是科學決策的檢驗場。秋收起義后，毛澤東深入思考軍隊何去何從的問題，完成三灣改編，提出“支部建在連上”，初步確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導，為黨全面建設(shè)和掌握部隊提供了可靠組織保證。學習和傳承“深入研究、綜合分析、全面權(quán)衡、科學決斷”的精神，青年教師不僅要熟悉專業(yè)知識理論，還要深刻地認識所教知識的重要性和更廣闊的應(yīng)用，關(guān)注現(xiàn)實環(huán)境，以寬闊的眼界、戰(zhàn)略的高度，作出科學決策。

4 以改革攻堅開創(chuàng)新局面

江西省是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要思想的萌芽地。鄧小平基于在江西扎根基層的觀察而預見到中國的未來，構(gòu)思和謀劃了改革開放的方向和路線圖。隨著教育改革不斷地深入推進，面臨新機遇、新挑戰(zhàn)，青年教師要學習和傳承“深化改革，攻堅克難”的精神。青年教師接受和理解各類新鮮事物的能力強，要不斷創(chuàng)新工作機制，把育人熱情和科學精神結(jié)合起來，堅持創(chuàng)新思維，以先進、新興的教育理念、教學模式和教學資源為突破口，激發(fā)高校教育的潛力、活力、動力，開創(chuàng)高校教育高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

5 以應(yīng)急處突能力防范化解風險

江西是“分類施策、各個擊破”游擊戰(zhàn)術(shù)的形成地。從毛澤東的“十二字訣”，到朱、毛會師后的“十六字訣”，對于配合主力作戰(zhàn)、戰(zhàn)勝日本帝國主義發(fā)揮了巨大作用。青年教師要學習和傳承“分類施策，防范風險”的精神，堅持底線思維，強化風險意識，隨時做好防范化解各種風險的充足準備，防止臨陣磨槍，始終保持準確識變、科學應(yīng)變、主動求變，練就過硬的應(yīng)急處突能力。青年教師要對學術(shù)時刻保持饑餓感、危機感，多在平時加強知識儲備，積累社會認知，并通過教學經(jīng)驗的累積、教學魅力的培養(yǎng)、教學風格的形成，不斷完善課堂調(diào)度能力，做到遇事從容、沉著應(yīng)對[3]。教師對知識的熟知、較強的預判和應(yīng)變能力，可以使他對學生的引領(lǐng)也變得游刃有余。

當前，全球形勢仍然嚴峻，國內(nèi)反彈風險較大，提高做好常態(tài)化防控工作的自覺性，有效提高青年教師防控公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處突能力，堅決做到守土有責、守土盡責，確保學生培養(yǎng)工作有效有序開展。青年教師共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷。

6 以群眾工作能力走近學生

江西是黨的群眾路線的發(fā)源地。從井岡山《土地法》，到興國《土地法》，再到土地革命的實行，推動了根據(jù)地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為紅軍戰(zhàn)爭奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。高校青年教師群眾工作的主要對象是學生，要學習和傳承“一切為了群眾，一切依靠群眾”的精神，要心系學生，深入學生。

當代大學生的主體是“00后”“90后”，他們具有個性張揚、思想獨立、自信卻又脆弱敏感、視野開闊等特點[4]。青年教師與青年學生的年齡及心理差距更小，能更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境，新生文化潮流，易于構(gòu)建亦師亦友的融洽師生關(guān)系[5]。要關(guān)注青年學生的成才成長，關(guān)心維護學生的根本利益，解決學生所關(guān)心的熱點難點問題，維護同學之間團結(jié)穩(wěn)定，促進學生的身心健康，幫助學生樹立理想信念，引導學生懂得理論與實踐相結(jié)合，提高發(fā)現(xiàn)、面對、分析、解決問題的能力，并最終能夠獨立適應(yīng)社會、投身社會、服務(wù)社會、實現(xiàn)自我價值。

7 以抓落實能力真抓實干

江西是見證中華蘇維埃共和國成立的地方。毛澤東在江西從創(chuàng)建第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，到黨和紅軍的建設(shè)、土地革命等取得重大進展，到將贛西南和閩西革命根據(jù)地連成一片，再到中華蘇維埃共和國成立后當選為主席，是他不斷化解難題開創(chuàng)工作新局面的七年。學習和傳承“抓鐵有痕、踏石留印，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走”的精神，腳踏實地，真抓實干，用提高抓落實能力，來履行盡職盡責義務(wù)。高校承擔著提高國民素質(zhì)、為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和智力支持的重要責任，要實現(xiàn)使命，實干是根本，抓落實是硬道理，每一位青年教師都要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署不折不扣地落實到實際工作當中去，推動各項工作落地落實，切實在解決實際問題中推動教育事業(yè)發(fā)展。

8 結(jié)語

在這大有可為的新時代，教師以七種能力對照自身，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，歷經(jīng)思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務(wù)實的作風，切實肩負起培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的責任和使命，不負青春、不負韶華、不負時代。