文化創意背景下高校設計人才培養模式改革研究

梁巖 張娜

摘 要：烏蘭察布市交通發達，地處少數民族地區，應該充分發揮地區優勢，發展具有地方特色的文化創意產業。在高校教學過程中，就可以通過文創產業的實際項目，發揮高校培養創新人才的優勢，真正培養出具有實用型的創新創意人才。應該發揮烏蘭察布市經濟、文化、交通的優勢，在實際教學中轉變人才培養的思路，使人才培養方案更加合理化，培養復合型人才，為當地企業培養文化創意方面的人才，提升服務社會的貢獻力。

關鍵詞：人才培養;文化創意;產教融合;地方特色產業;教學改革

文化創意產業，作為一種低能耗、高產出的新型綠色產業，成為各國未來發展的主要趨勢。文化創意產業是以創意為核心，以文化為靈魂，以科技為支撐，以知識產權的開發和運用為主體的知識密集型，智慧主導型戰略產業。文化創意產業作為知識智慧密集型的新興領域，具有高知識性、高附加值、強融合性，已經成為發達國家和地區發展勢頭最強勁的產業，被認為是21世紀全球最有前途的產業之一。

高校的任務就是培養高質量創意人才，高質量人才的培養是文化創意產業可持續發展的關鍵。[1]烏蘭察布市自古以來就是交通要道，特殊的交通要道為文化創意產業的發展帶來了機遇與挑戰。烏蘭察布市經濟文化發展相對比較落后，在高端技術的發展上并不具有優勢，但地處少數民族地區，可以充分發揮地區優勢，發展賦有民族特色文化創意產業。

我校在發展文化創意產業中，應發揮專業優勢對當地的特色產業、原生態產品進行包裝，產出具有高附加值的產品，為企業進行宣傳與推廣，提升產品的價值，為企業帶來經濟利益。

在人才培養的過程中，關鍵是人才培養方案的制定，針對人才市場的需求，地方發展的規劃，因地制宜的制定適合市場需求的培養方案至關重要。

一、我校藝術設計專業發展現狀

我校藝術設計專業現已實現校企合作的模式，在人才培養方案的制定上，以市場需求和服務地方為前提，開設相關課程。

雖然我校已經建立了校企聯動機制，但在推動文化創意產業的發展，培養創新型人才方面還存在著一些問題：

1.在人才培養思路與教學模式上還不能夠滿足文化創意產業對創新性人才培養的需求。

文化創意產業的興起是市場發展的必然，應根據市場變化，特別是當地企業的需求明確培養目標及時調整培養方案，更新課程教學內容。一些課程的設置缺乏前瞻性，沒有從課程體系上體現地方特色。課程的設置也應該隨行就市，可以設置一些靈活性較強的課程，這樣教師在授課的過程中，可以根據市場變化與企業需求，及時更新教學內容，轉變教學模式與觀念。

2.與當地企業的合作不夠，沒有建立有效的產教融合的平臺。

高校應該充分發揮地方優勢，著力提高服務地方文化和經濟發展，強化產教融合，促進與地方企業的合作，打造產學研交流的平臺。目前我校藝術設計專業與地方企業脫節，企業沒有形成與高校的聯動機制，沒有做到協同發展。我校藝術設計專業應該與當地企業合作，搭建起有效的產教融合的平臺，做到企業和學校協調發展，充分發揮各自的優勢。

知識的傳授已經不是簡單的輸入型，而是應該以學生為主導，培養學生的創新意識，這樣才能更好的為地方服務，為文化創意產業輸送專業的人才。

二、在人才培養方案的制定中融入民族傳統手工藝的課程

民族傳統手工藝是一個民族傳承下來的智慧的結晶，是精神文化的體現。文化創意產業就是要在傳統的基礎上創新，適應市場的需求。高校肩負著傳承與發展本土文化的責任。烏蘭察布市地處內蒙古中部，擁有多個少數民族其中主要以蒙古族為主。蒙古族有自己的歷史與文化，也有自己的傳統技藝。我校藝術設計專業在人才培養方案的制定中應該結合工作室模式，將傳統手工藝納入人才培養的課程體系中，為傳統手工藝的傳承培養人才。[2]在高校教學過程中，就可以通過文創產業的實際項目，發揮高校培養創新人才的優勢，真正培養出具有實用型的創新創意人才，為當地傳統手工藝的傳承與創新作出貢獻。

三、整合教育資源實現對學生的共同培養

在國家大力推進文化創意產業發展下，通過對課程體系的完善，實現培養高水平的設計類創新創業人才的培養。

文化創意產業的交叉性和融合性是目前我院藝術設計類教育的短板。加強產教融合，企業與高校之間建立聯合機制，共同探索符合企業發展需求的人才培養體系，深化人才培養模式，推動教育教學改革。

1.以當地特色產品文化為基礎的教學

2.改變傳統教學的思維模式，以文化創意產業市場為導向，走市場高端設計路線。

四、文化創意背景下高校設計人才培養模式改革的途徑

烏蘭察布市地處交通要道，公路、鐵路、航線四通八達，對于發展區域產業提供了便利的條件。利用便利的交通，豐富的當地資源發展文化創意產業，文化創意產業的將是烏蘭察布市未來發展的趨勢。[3]

1.利用校企合作加強對市場的了解，并通過企業的文化創意項目，構建產學研平臺。

2.利用當前信息平臺的優勢制定人才培養計劃，并聯合企業共同運行文化創意項目，以推動文化創意項目的不斷發展。

3.參加互聯網+創新創業大賽。

4.運用科技對文化資源進行創意的改造，進而創造出具有經濟價值的產業。

五、總結

在文化創意背景下，對創新創業人才的培養是推動當地經濟發展的關鍵，我校藝術設計專業應該制定相應人才培養策略，打造產學研協同發展的平臺，加強實踐教學，建設企業的實訓基地，實現知識共享、技術共享。在人才培養方案中融入地方特色文化產業。培養教師的專業水平，增強學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]俞鷹.藝術設計教育在創意產業中的角色——以英國倫敦藝術大學為例[J].同濟大學學報（社會科學版），2009.

[2]嚴愛林.文化創意產業背景下高校如何培養藝術設計人才[J].藝術科技，2017.

[3]朱雯.關于文化創意產業背景下設計人才培養的思考[J].美術大觀，2018.

作者簡介：

梁巖（1981.11—），女，蒙古族，碩士，講師，研究方向：環境設計;張娜（1989.10—），女，漢族，碩士，講師，研究方向：環境設計。

基金項目：集寧師范學院教學改革與研究課題《文化創意產業背景下高校設計人才培養模式研究》（編號：JGKT2019052）。