融媒體背景下高等體育院校思政課教學模式改革研究

張藝馨

中圖分類號：G807.4 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-070-01

摘 ?要 ?融媒體強調將多元媒體整合，以資源的融通達成新型的宣傳目標。本文從融媒體背景下出發，提出高等體育院校思政課的教學模式創新與改革方案，分析融媒體背景下高等體育院校思政課教學模式的改進機遇和挑戰，提出融媒體背景下高等體育院校思政課教學模式的改革策略，從思想觀念、學科內容以及學習氛圍出發，形成完整方案。

關鍵詞 ?融媒體 ?高等體育院校 ?思政課 ?教學模式改革

一、引言

高等體育院校重點是培養優質的體育人才，為體育事業的進步和發展提供服務。思政課教學則為學生思想引領的主要途徑，對優質體育人才的成長有重要意義。但由于現階段高等體育院校思政課教學尚處于初期的探索階段，導致思政課的價值并未得到展現，對學生的思想引領效果并不理想。為解決這一問題，從融媒體背景下出發提出高等體育院校思政課教學模式的改革方案。

二、融媒體背景下高等體育院校思政課教學模式改革機遇和挑戰

融媒體時代背景下，網絡文化的豐富多元，對大學生的思想理念產生一定的沖擊，讓這一群體可以接觸到更多元的文化，意識到傳統文化的獨特性和自身魅力。除此之外，融媒體整合了媒體傳播渠道，學生接觸信息的渠道被拓展，既廣泛也自主。學生主體意識在融媒體的背景下被激活，學生成為信息的發布者和推廣者，時刻會成為輿情中心。從這一點看，在多元的信息傳播渠道和多元的文化沖擊下，學生的思想意識處于主動狀態。但需要注意的問題是，高等體育院校作為體育人才的培養基地，思政教學模式雖然單一且枯燥，但依舊有其思想引領效果。融媒體時代下的思政課教學模式的改革要抓住機遇，迎接挑戰，使得大學生可以在復雜環境中始終保持本心，擁有堅定的理想信念，使得融媒體成為推動思政課教學模式改革的主要方法，而非影響思政課教學模式的展開[1]。

三、融媒體背景下高等體育院校思政課教學模式改革策略

（一）轉變思想觀念，革新教學方法

受到傳統教育思想和教育理念的限制，高等體育院校思政課教學實踐多是以“說教”模式為主，缺少對全新方法的探索和革新，這種情況易造成思政課教學模式與大學生的個性化學習需求不符。為妥善解決這一問題，無論是學校還是思政課教師都需要轉變傳統的教育觀念，充分意識到現代理念對于教育創新和發展的重要性。從融媒體的背景下出發，學校要高度肯定融媒體的資源整合功能和效果，教師愿意主動圍繞融媒體探索思政課教學改革的新方法和新內容。如在開展思政課的教學實踐中可以嘗試引入生活熱點話題，如話題選擇從“微博熱搜”等渠道進行篩選，與學生共同去圍繞話題進行探究。又或者在思政課的教學實踐中引入立體化的教學資源，如有關于愛國情懷的影片等等，這些都可以成為思政課教學改革的主要資料。因此，要敢于打破傳統僵化的“說教”教學思想的限制，探索全新的教學方法[2]。

（二）依托融媒體優勢，整合學科內容

融媒體實現了媒體資源的有效整合，要借助媒體資源的整合優勢，整合學科內容。思政課的教學內容的拓展要挖掘媒體整合優勢，提供多元的內容。從目前傳統思政課的內容上看，多以依據傳統的教材內容為主，缺少新內容的開發和整合。為解決這一問題，應依托融媒體的優勢來補充思政課教學內容。例如，教師可以在課前針對思政課的教學主題篩選教學重點和主要內容，并借助融媒體背景下的傳播渠道的便捷性，將前期所獲得的相關資源運用到教學實踐中，讓思政課的課堂實踐效果被激活，提高思政課課堂教學效率。融媒體背景下教學資源的來源和渠道被拓展，學生了解思政課內容更多元、多樣，方便圍繞內容展開深度的探究和思想層面的交流，為學生的成長提供支持，讓思政課的教學環境得到優化。

（三）多元宣傳，營造融媒體思政教學氛圍

融媒體背景下的宣傳渠道的利用，成為高等體育院校思政課教學模式改革的主要途徑。通過多元的宣傳，融媒體背景下的思政課教學氛圍得到優化。如學校可以定期通過融媒體渠道利用線下的宣傳渠道開展思想政治宣傳，小到學校內的宣傳欄，大到校園廣播等，積極宣傳傳統思想文化，做好針對學生的思想引領。除了線下資源的處理，還需要整合線上資源，包括微信公眾賬號、官方微博等平臺，讓各項工作有序展開和推進。通過多元的宣傳渠道，讓融媒體思政教學的氛圍得到優化，這對學生感知思政課內容有重要意義[3]。

四、結語

綜上所述，要從融媒體背景下出發探索高等體育院校的思政課教學模式的改革方案。從思想觀念的革新出發整合學科內容，目的是營造融媒體思政課教學氛圍，最終是為了保證思政課教學方案的形成，促進高等體育院校大學生的健康成長。

參考文獻：

[1]陳翠麗.體育文化對體育院校思政課教學影響[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2021（07）：47-49.

[2]張力一翔.新時代體育院校思政課教學吸引力提升對策研究[J].青少年體育，2021（05）：28-30.

[3]王慧.基于互聯網+時代背景下高校教學資源平臺與共享模式構建研究——以體育院校思政課教學為例[J].長江叢刊，2020（30）：38+40.