衡東：集團化辦學打造教育新生態

彭靜

依托集團平臺的鍛煉，石灣中學的彭凡歡，三樟樹中學的曹新元、曾穎，大橋中學的秦玉兵，衡東六中的顏燕飛、周璐、陳艷平等教師已經成長為“能手型”優秀教師。多名年輕教師在縣市級教學比武中嶄露頭角……11月18日，衡東六中教育集團核心校衡東縣第六中學校長尹國平向記者細數著集團化辦學的成績。

自2017年衡東六中、衡東九中教育集團試點成功后，衡東縣穩步推進教育集團化辦學，目前，已經建立了7個教育集團，覆蓋全學段。整合優質教育資源，激發鄉鎮薄弱學校辦學活力，各教育集團聚力突破，多項工作破題起勢、亮點頻現，書寫了衡東教育優質均衡發展的嶄新篇章。農村孩子在家門口上好學校已漸成現實。

理念升級，學校管理精細

11月18日，南灣鄉中心幼兒園小班教室內，羅淑妍跟隨老師做著小實驗。

今年暑假，父母原計劃將她帶去安仁縣讀幼兒園，方便照顧，羅爺爺卻極力反對。他說：“家門口的幼兒園就很好，尤其是素質教育做得好。”

羅爺爺如此堅定，是因為這兩年，淑妍的哥哥姐姐相繼入讀南灣鄉中心幼兒園。“見人禮貌打招呼，回家還會跟我講故事……”孩子的變化，讓他不追求“每天學拼音、學算術”了，也開始學著在家輔導孩子閱讀。

“集團核心園向陽幼兒園的指導，讓我們少走了很多彎路。”2019年，南灣鄉中心幼兒園民辦轉公辦，在小學從教的文劉鳳調任園長，教什么？怎么教？通過現場觀摩、學習、探討，文劉鳳的辦園思路逐漸清晰：課堂上，要引領孩子有序活動;教室內，要劃分不少于5個主題的區角;教學上，要“去小學化”……

2年時間，這所地處偏遠鄉村，與郴州、株洲交界的幼兒園備受家長信賴，生源逐漸穩定下來。

變化，也在衡東縣洣水實驗中學一次次上演。加入衡東一中教育集團后，衡東一中委派中層干部朱護國、陳志男任洣水實驗中學黨支部書記、德育副校長，并委派11名科任教師來校支教。借鑒一中的管理模式，“精致教育”理念在學校落地生根。學校教學教研管理，對學生學習、生活進行量化考核。

教師有干勁，學生有禮貌，周邊家長放心將孩子交給學校。今年秋季，學校初一新生報名人數超800人，徹底告別了過去“鮮有人問津”的窘境。

互動交流，教師專業成長

“基本上每周都會有一次教研活動。”衡東縣泉集鎮泉新完小校長黃鶴樓說，加入幸福完小教育集團后，教師參與集團教育教研活動已成常態。以70后教師為主的學校，課堂、教研改革的活力逐步顯現。

學校80后數學教師肖慧紅經歷過一次“80分鐘”的評課后，深有啟發。此后，注重知識的整體性和條理性，抓好課堂教學環節，成了她備課、上課的一個標尺。

關于集團內互動教研，楊橋中學校長稂平輝感觸良多。

楊橋中學49名在編教師，平均年齡40多歲，分批次參加衡東九中教育集團核心校衡東縣第九中學組織的信息化2.0、智慧黑板一體機應用等培訓。如今，44歲的樊飛已經能熟練運用信息技術教學，并將衡東九中的“515205”教學模式運用到自己的課堂上，逐步成長為學校的教研帶頭人。

打破校際壁壘，送教下鄉、跟班學習、同課異構、教學比武……在一系列互動活動下，優質教育資源得到輻射推廣和合成再造，成員校內教師成長的事例，不一而足。這也促進了教育質量的整體提升。衡東九中教育集團核心學校衡東縣第九中學校長彭哲告訴記者：“4年來，成員校學生學業水平考試合格率和優秀率有了實質性突破。”

德育豐富，學生自信成才

11月19日上午，高湖中學迎來了每天一次的課間操時間，誦讀弟子規、跳音樂操、啦啦操……內容豐富的鍛煉形式，令人眼前一亮。

學校校長侯志強告訴記者，2020年，學校加入衡東二中教育集團后，主動尋求突破點，在學生文明意識培養、行為習慣養成等方面開展一系列改革。因多次被媒體報道，這所偏遠農村中學漸漸有了名氣。

值得一提的是，學校開設陶笛、啦啦操、籃球、田徑、鼓號隊等社團課，豐富學生課后時間，學校陶笛隊榮獲“衡東縣首屆文化藝術節一等獎”，并受邀榮登省文化廳展演，“農村娃登上省級舞臺”一時成為當地佳話。

“培養有自信、有特長的學生”，高湖中學成效顯著。今年秋季學期，七年級新生報名人數突破近年新高，原計劃2個班擴展到了3個班。

還有不少周邊鄉鎮的孩子慕名而來。沖學校籃球特色，家長張建平將孩子從攸縣轉學至此。高湖本地人董國斌放棄優質中學楊山中學，選擇讓孩子在高湖中學就讀。“因為高湖一樣出人才。”他說。

“以前，每個學校就好比是一根根手指，如今，集團化辦學就是讓手指握起來，變成有力的拳頭，用集團的力量打造更優質、更均衡的教育生態，為鄉村振興注入了磅礴的教育力量。”衡東縣教育局黨委書記、局長劉國鋒說。