職校機械類基礎課程的實踐教學研究

張全亞

（黃石市安高職業技能培訓學校 湖北·黃石 435000）

0 引言

伴隨社會發展，經濟進步，機械行業對市場人才的要求也在不斷提高。安高職校在人才培養的過程中一直以來就非常注重市場發展對機械專業人才培養的要求，同時也注重結合機械專業人才培養的基本規律，提升機械專業人才培養的綜合素質。機械類專業基礎課程實踐教學在職校已經得到了廣大師生的重視，也在不斷推進機械類基礎課程實踐教學的發展，在取得一定進步的同時也存在一定的問題。

1 推動職校機械類基礎課程實踐教學開展的必要性

1.1 職校教育教學改革發展的內在需求

國家高度重視職校教育教學改革工作的開展，對職校人才培養的質量也在不斷提高。職業教育本來就是具有較強實踐性以及職業性的就業教育，人才培養過程中非常注重市場對人才的需求，也非常注重人才的實踐能力。在職業教育發展過程中，必須要根據市場對人才的需要，培養滿足市場需求的學生，提高學生的專業素養和思想道德素養，這樣才能夠提高職業教育學生培養的就業率。因此，機械類專業在發展中必須要實時關注機械行業發展對人才的要求，要根據機械行業發展需要，培養機械行業需要的專業人才。實踐教學是提高學生專業技術能力與實踐能力的重要途徑，因此，必須要推動職校機械類基礎課程的實踐教學，提高機械類專業學生對專業基礎知識的運用與掌握能力，提高機械專業學生的綜合素質，為機械專業學生畢業后順利進入機械行業就業，實現自己的價值，創造基礎條件。

1.2 機械類專業人才培養的必要環節

職校機械類基礎課程進行實踐教學，這是機械類人才培養的必要環節。機械類專業的特點就是實踐性與職業性非常強，不到要求機械類專業學生要掌握好機械類專業的基礎理論知識，但是最根本的是要讓機械類專業學生能夠正確運用和掌握機械專業基礎知識。要實現機械類專業人才培養質量提高，讓機械類專業學生對專業理論有更加深刻地把握，還能夠在實踐中正確運用機械專業理論，那就必須要做好職校機械類基礎課程的實踐教學。在機械類基礎課程的實踐教學中讓學生在實踐中運用基礎知識，解決機械存在的各種問題。如果問題得到解決，說明機械類專業學生對基礎知識掌握較好。如果在機械類基礎課程實踐教學中機械問題沒有得到解決，則說明學生對基礎知識掌握不好，發現學生對基礎知識掌握存在的問題，然后，解決機械類基礎課程實踐教學中存在的問題，提高學生對知識點的理解，達到讓學生可以正確運用理論知識的目的。

2 職校機械類基礎課程實踐教學存在的問題分析

2.1 機械類基礎課程實踐教學內容單一

在職校發展過程中，師生轉變教學理念對實踐教育的重視程度加強。但是，在實踐教育開展中，實踐課程內容選擇上存在一定問題。實踐教學內容非常單一，還存在以課本為本的情況。職業教育人才培養必須要提高職業性與實踐性。那就必須要通過實踐教學內容引導學生準確認識機械專業基礎理論，明確社會發展對機械專業人才的要求。實踐教育課程內容選擇必須要以市場發展為導向，要結合機械企業對引進機械專業人才的要求，選擇具有針對性和實用性的職校機械類基礎課程。不斷優化機械類基礎課程實踐教學內容，要精簡與合并傳統的基礎課程，結合實踐教學開展需要，引入實踐教學新內容，積極打造符合職校發展需要，同時具備科學性與合理性的職校機械類基礎實踐教學課程。在實踐課程開展中必須要根據基礎理論，以基礎理論為核心創設具有特色的課外實踐項目，引導學生以實驗、動手、參觀、演示的方式，讓學生在實踐中增進對基本理論的理解。但是，現在職校并沒有做到將基礎理論知識與實踐課程有機結合，基礎理論知識并沒有在實踐教學課程中得到有效的貫徹落實。

2.2 機械類基礎課程實踐教學復合性不強

在職校機械類基礎課程實踐教學開展中，不僅要提高學生對機械類專業知識的認識與理解，還要提高學生對機械專業技能的運用，甚至，還要讓機械專業的學生掌握與將來就業崗位相關技能的培養。在學生實訓教學中，還應該要注重學生計算機運用能力的培養，還要提高學生分析能力、獲取信息能力、加工信息能力、合成信息能力，甚至是分析、解決問題能力的培養。機械類基礎課程教師在開展實踐教學時思想上沒有重視復合型實訓教學，尤其是在課程設計以及綜合能力訓練方面，無法讓學生在實訓課程中能力得到全面提高。在帶領學生研究課題的過程中，進行產品生產，檢驗學生運用綜合實踐知識的能力。教師開展實踐教學也沒有充分利用好畢業實習以及實訓實習，以此來實現學生綜合實踐能力提高。

2.3 機械類基礎課程實踐教學方法缺乏創新

職校機械類課程實踐教學開展中，實踐教學方法是提高實踐教學效率的根本。但是，就目前而言，機械類教師在實踐教學課程開展中，依然固守傳統的實踐教學方法，在實踐教學中以學生為主體，讓學生自己去探索。機械教師不善于運用互動式、模擬式以及啟發式的教學方法，引導學生，啟發學生，讓學生認真分析，讓學生努力思考。在實踐教學中沒有充分發揮現代先進教學手段與教學設備的作用。為了讓學生更加清楚基本理論，了解實踐操作的步驟，應該是可以利用多媒體設備播放電子教案以及視頻資料，這樣可以幫助學生更好地開展教學實踐。

3 推動職校機械類基礎課程實踐教學的方法

3.1 優化機械類基礎課程實踐教學內容的選擇

在職校教育教學開展中，要提高實踐教學開展的質量，達到實踐教學開展的目的，必須要優化機械類基礎課程實踐教學的內容。在機械類基礎課程實踐教學內容選擇時，必須要根據機械市場發展對機械專業人才的需求和要求，不但要提高機械專業學生的職業技能，而且要提高機械專業學生的專業素養和道德素質。職校在發展中必須要突破原來實踐課程，要創新現在實踐課程教學設計，融入新的實踐課程內容，提高實踐課程理論的針對性與實用性。根據職校機械類基礎課程人才培養的根本要求，將機械類基礎知識融入到實踐課程教學之中，基本原理貫穿學生實踐的始終，讓學生在進行實踐的同時可以檢驗自身對基本理論的掌握情況，甚至也可以提高培養學生對基本理論的運用能力。學生在實踐課程中可以根據實際情況發現新問題，在思考問題、解決問題的過程中能夠獲得更多新知識。

3.2 提高機械類基礎課程實踐教學的復合性

為了提高機械類基礎課程實踐教學的復合性，必須要讓機械專業教師在思想上重視復合型實踐教學設計，教師在進行實踐課程設計中，要明確不但要提高學生對機械類基礎理論知識的掌握與運用能力，提高學生的專業技能。除此之外，還應該要提高讓學生掌握與未來就業崗位相關的技能。今后學生要在機械企業工作，除了機械專業基礎理論之外，學生還必須要掌握一定的計算機理論。因此，也有必要提高學生對計算機理論的掌握與應用能力。在職校機械基礎課程實踐教學中還必須要鍛煉學生觀察能力，培養學生善于發現問題、分析問題以及解決問題的能力。除此之外，還應該要提高學生獲取信息、處理加工信息的能力。職校在發展中，對學生開展實踐課程的同時，也要注重畢業實習的開展。學校要加強與機械企業的合作，每年派遣畢業生去機械企業實習。

3.3 創新機械類基礎課程實踐教學方法

在職業教育中，要提高機械類基礎課程的實踐教學效果，必須要創新實踐教學方法。教師在實踐課程教學中必須要通過啟發式教學、互動式教學、模擬式教學等，來激發學生思考，引導學生獨立探討，幫助學生養成獨立思考的習慣。教師要鼓勵學生在實踐中探索，要引導學生觀察，讓學生自主發現問題和解決問題。除此之外，機械專業教師還應該要充分發揮現代教學設備的作用，利用多媒體設備進行視頻教學播放，或者進行課件、光盤播放，這樣可以幫助學生在實踐教學中復習與鞏固基礎知識，還能夠讓學生明白在實踐課程中自己進行實踐探索的基本步驟。

3.4 在機械類基礎課程實踐教學中讓學生明白實踐方法

在職校開展機械類基礎課程的實踐教學，為了提高學生參與實踐教學的效率，必須要將實踐方法傳授給學生。機械專業教師必須要對學生開展系統的實踐方法教學，讓學生掌握實踐方法，明確實踐教學開展的技巧。要讓學生明白在參與實踐課程時，必須要了解實踐課程教學的目標，要引導學生進行課前預習，讓學生在做預習工作時，明確實踐教學包括的幾個環節，了解實踐的具體情況，明白實踐教學的內容，明確實踐課程教學的要求。讓學生在參與實踐教學時，進行具體的實踐教學課程，學生在實踐中要做好相關記錄，一邊聽老師講解，一邊做好記錄。同時要在老師的引導下，仔細觀察實踐的具體情況，注意觀察，記住老師說的方法。在聽完老師講解之后，要善于總結經驗，掌握老師所講解的實踐方法與實踐內容，總結其中遇到的各種問題。經過這一系列實踐課程講解，可以為學生自己進行操作提供必要的依據。在自己操作中，要善于分析實際情況，將自己上課的筆記拿出來，根據教師說的步驟，一步一步按照要求完成，實踐完成還要進行總結。

4 結語

職校機械類基礎課程進行實踐教學符合職業教育改革發展需要，也是職業教育人才培養質量提高的內在要求。職校在發展中要讓教師更加注重對機械類基礎課程進行實踐教學，優化實踐教學內容，創新實踐教學方法，提高實踐教學效果。